初中三年级2016实验题专项训练——于永建.docx

2016初三物理试验专项训练 【1-1】.某小组的同学做“比较不同物质的吸热能力”的实验，他们使用了如图16甲、乙所示的装置和器材。（1）在设计实验方案时，需要确定以下控制的变量，你认为其中多余的是_。A采用完全相同的加热方式B酒精灯里所加酒精量相同C取相同质量的水和食用油图16D盛放水和食用油的容器相同（2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量_（选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量。（3）实验表明，_（选填“水”或“食用油”）吸热的能力更强。（4）另一组同学将上述实验装置进行了改进，如图16丙所示，用两根串联起来的阻值相等的电热丝代替火焰强度相同的酒精灯作热源。它的优点在于这两个串联的电阻丝在任何时间产生的热量一定_。【1-2】如图23所示，甲.乙.丙三图中的装置完全相同燃料的质量都是10g，烧杯内的液体质量也相同(1)比较不同燃料的热值，应选择 两图进行实验；比较不同物质的比热容，应选择 两图进行实验。（2）水和煤油吸热的多少是通过_来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”）。（3）实验中发现水和煤油升高相同温度时，加热水的时间长，说明水的比热容比煤油_。（填大或小） (4)酒精的热值为3.0107Jkg，完全燃烧10g酒精放出的热量为 J。 【1-3】图12是探究“水的沸腾”和“海波熔化”的实验。（1）图12a是小明、小红两名同学分别探究“水的沸腾”的实验装置，他们所用器材规格完全相同，将水加热相同时间后停止。图b是两名同学根据实验数据绘制的水温随时间变化的图像。由图像可知此时水面上方的气压_（选填“大于”、“等于”或“小于”）一标准大气压；小红把水加热到水沸腾，所用时间较长的原因是_。（2）在做“海波熔化”的实验时，他们采用图c的实验装置。将装有海波的大试管放入上面实验的沸水中并取走酒精灯，温度计A和B分别测量海波和烧杯中热水的温度。根据两个温度计的示数，绘制出了海波和热水的温度随时间变化的图像（图d）。由图像可知，在第8min时，大试管内的海波处于_（选填“固态”、“液态”或“固液共存态”）。第10min后，海波的熔化将_（选填“继续”或“停止”）。【1-4】物理学把“物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫做物体的内能”。请你根据这个意思，结合所学知识，就“影响物体内能大小的因素”提出合理猜想、给出推理性结论、说明推理依据（参照示例）：示例：物体内能的大小可能与物体的温度有关。推理性结论：一个物体的温度越高，内能越大。推理依据：温度越高，分子运动越快，分子动能越大。物体内能的大小还可能与物体的 有关。推理性结论： 。推理依据： 。【1-5】用图11甲所示的实验装置分别观察松香和海波的熔化过程，且每隔一定时间记录一次温度，直到两种物质全部熔化由图11甲可知此时的温度计示数是 。各组同学根据记录数据绘制了这两种物质的熔化图象，如11乙、丙两图所示，其中 图能反映海波的熔化过程。图11【1-6】小王同学在探究某种物质熔化的实验中，使用了图14所示的实验装置。他记录的实验数据如下表：时间/min012345678910温度/0C4042444648484848484950（1）小王同学根据实验数据在图15中已经作出了三组数据对应的点，请你帮他作出其余八组数据对应的点，并画出温度了随时间变化的曲线。图14图15（2）小王同学实验中所用的物质是晶体还是非晶体？为什么？（3）图14所示的实验装置中，被加热的物质放在试管内，试管放在盛水的烧杯中。这种加热方法与直接用酒精灯对试管进行加热相比，优点是什么？【2-1】.如图17，是研究“电阻大小与什么因素有关”的电路。木板上ab、cd、ef、gh四根电阻线分别是锰铜线、镍铬合金线、镍铬合金线、镍铬合金线。其中ab、cd、gh电阻线一样粗细，而ef电阻线较粗，各电阻线长短如图所示。（1）实验中，是通过观察_来粗略地比较MN间所接电阻线电阻大小的。（2）若研究导体电阻与材料的关系，在M、N间应先后接入的两根电阻线是_。图17（3）若研究导体电阻与长度的关系，在M、N间先后接入的两根电阻线是_。（4）若把M、N分别接在ef两端，闭合开关，用酒精灯对ef加热，这是想研究_对电阻的影响。【2-2】.（6分）用图18探究并联电路的电流规律。（1）请按要求以笔画线代替导线连接图18甲中的实物图：要求两个灯泡并联，电流表测灯泡L1的电流，然后与开关和电源连成电路。甲 图18 乙（2）要测量并联电路中干路的电流，必须把图18乙所示电路中的_（选填“A”、“B”或“C”）点断开，接入电流表。（3）某同学在测并联电路中的电流时，先在图18乙的A处测得电流为1.4A，然后在B、C处测得电流均为0.7A，于是该同学得出结论：并联电路中干路电流等于支路电流之和，且各支路电流都相等。请指出他结论错误的是：_。造成错误结论的原因是_。【2-3】.同学们通过实验来探究“电功率跟电流、电压的关系”。（1）实验中小灯泡实际电功率的大小可通过观察_来判断。（2）一位同学用干电池做电源，把L1“2.5V 0.3A”和L2“3.8V 0.3A”两只灯泡连成如图19甲所示的电路。闭合开关进行实验，记录数据如下表，通过观察现象及数据分析，你得出的结论是：_。图19 （3）有位同学又在原有器材基础上继续探究，连接方式如图19乙所示，闭合开关S，看到小灯泡L1一闪即灭，经检查发现灯丝断了。请你分析原因：_。改进的办法：_。【2-4】在探究“串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系”时，小明同学想用图19甲中的器材组成电路，其中一个电压表测量电源两端的电压、一个电压表测量某一个灯泡两端的电压，请你帮助他完成下述工作（电源电压不超过3V）。（1）在方框内画出电路图；（2）用笔画线表示导线，将实物图连成实验电路；（3）正确操作后，测量电源两端电压和灯泡两端电压的两电压表示数分别如图19乙a、b所示，则电源两端的电压为 V，被直接测量的灯泡两端的电压为 V。（4）根据串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系得：另一个灯泡两端的电压为 V。【2-4】在“探究一定电压下，电流与电阻的关系”的实验中，老师提供的实验器材有：电源（电压恒为4.5)，电流表.电压表各一个，开关一个，四个定值电阻(5.10.15.20)，两只滑动变阻器(规格分别为“20 2A”.“50 1A”)，导线若干.（1）请根据图4甲的电路图用笔画线将图4乙实物图连接完整(注意电流表的量程选择).（2）小李实验时，在c.b间先接入5的电阻，闭合开关，移动滑片P，使电压表的示数为1.5，并记下相应的电流值；再改接10的电阻，此时滑片P应向 (选填“E”或“F”)端移动，小李移动变阻器滑片P的目的是： .（3）小李为完成用四个定值电阻进行实验，他应选择的滑动变阻器规格是 .他这样选择的理由是： .【2-5】小明利用实验探究通过电阻的电流跟电阻两端电压的关系。（1）请你根据图15甲所示的电路图用笔画线代替导线，将图乙中的器材连接起来。要求：变阻器滑片向右移动时，电流表示数变小，导线不能交叉。图15+-（2）小明连接好电路后，闭合开关，发现无论怎样移动滑片P，电流表示数始终为0，电压表示数约6V，则电路中出现的故障是_。（3）小明排除故障后继续实验，通过调节滑动变阻器，改变定值电阻R两端的电压，测得电流、电压的值如下表。分析表中的数据可以得出结论：_。（4） 小明将电阻换成一个额定电压为2.5V，阻值约为10的小灯泡，进行“测量小灯泡的额定电功率”的实验：为了使实验更准确，需要对电路连接进行改进，你的改进是_，实验时调节滑动变阻器的滑片使电压表的示数为2.5V时，电流表的示数如图丙所示，其读数为_A，则小灯泡的额定功率是_W。【2-5】在测定小灯泡额定功率的实验中，某同学了设计了一种实验方案（其中电源电压未知，电阻R的阻值已知，灯泡的额定电压为U0），其实验步骤如下： 电路如图甲所示，请你按电路图在图乙中用笔画线连好电路；开关S拨到位置1，移动滑片P至任一位置。读出电流表示数I1；开关S拨到位置2，滑片P位置不动，读出电流表示数I2。数据处理：先算出了灯泡的电阻RL= （请你用所测的物理量表示），再根据P0=，计算出灯的额定功率。按此方案测量，发现实验结果与真实值相差较大，原因是： 。仔细分析后，该同学认为要准确测出灯泡的额定功率只需将上述步骤2改为 。【2-7】如图所示，是测量小灯泡电功率的实物元件图，其中电源是由三只蓄电池组成，小灯泡额定电压是3.8V，其灯丝电阻约为10，滑动变阻器标有“10、1A”字样，电流表(00.6A、03A)，电压表(03V、015V).（1）本实验的原理是：_；（1分）（2）请用笔画线代替导线，把右图中的电路元件连接成实验电路（要求：滑片P向左移时灯变亮，且连线不得交叉）（2分） （3）小刚合理地连接好电路，并按正确的顺序操作，闭合开关后灯不亮，聪明的小刚猜想： A可能灯丝断了 B可能是变阻器开路 C可能是小灯泡短路 D可能是电流表开路请你借助已连好电路中的电流表和电压表验证小刚的猜想，并将电流表、电压表相应示数填入下表（2分）猜 想电流表示数/A电压表示数/ V如果A成立如果B成立（4）排除故障后，在测量小灯泡的额定功率时，应先调节_，使小灯泡两端电压为_V，再测出电路中的_，即可计算出额定功率；若小灯泡两端实际电压为额定电压的1.2 倍，则实际功率为额定功率的_倍.（假设电阻值不变）(4分) （5）实际测量过程中小刚才发现电压表015V量程已损坏（另一量程完好），但他仍想利用现有器材测出小灯泡的额定功率，请你帮小刚重新设计新的电路图并画在下面的方框内. (2分)（6）小刚按重新设计的电路图继续实验，调节滑动变阻器滑片，使电压表示数为_V时，小灯泡正常发光，此时电流表示数如上右图所示，则小灯泡的额定功率是_W. (2分)（7）实验时，若发现电流表指针摆动分别出现了如下图甲、乙所示的两种情况. 请分析在使用电流表时分别存在什么问题，并写在下面的横线上(2分)乙甲现象存在的问题：_；乙 现象存在的问题：_.【2-8】小莉按如图的电路探究“通过电阻的电流跟其两端电压和电阻的关系”.（1）小莉按照图13连好电路，开关在闭合前，图中的滑动变阻器的滑片应位于变阻器的右端；（2）在探究“电流与电压关系”的实验过程中，小莉选择阻值为5的电阻接入电路，闭合开关，调节滑动变阻器,测出电阻R两端的电压和对应的电流值如下表：U（V）0.51.01.52.02.53.0I（A）0.10.20.30.40.50.6分析表格中的数据可以得出的结论是 。（3）在探究“电流与电阻关系”的实验过程中，小莉的部分实验步骤如下：A先用5的电阻作为R接入电路中，闭合开关，调节变阻器，读取相应的电流值；B再将10的电阻替换5的电阻接入电路中，调节变阻器使 ，读取相应的电流值；（4）若将待测电阻换成小灯泡，闭合开关后，小明发现灯泡不发光，电流表示数为零，电压表的示数为电源电压，则产生此故障的原因可能是下列情况中的 和 。（选填“小灯泡短路”、“小灯泡的灯丝断了”、“小灯泡的灯座接触不良”、“电压表的正、负接线柱接反”、“变阻器滑片放在了最小阻值处”。）【2-9】为了探究电流与电压的关系，小张同学设计了图12所示的实验电路图。（1）实验选用的器材如图13所示，其中电源电压为3V，定值电阻R1 =5，滑动变阻器标有“50 1.2A”字样。实验时，小张同学选用电压表的3V量程，电流表的0.6A量程。他选择的电流表量程正确吗？答_。理由是_。图13图12（2）小张同学根据电路图用画线代替导线，将图13中的元件连成电路，但他少画了一条线，请你在图13中帮他补上这条线。（3）在实验中，为了增大R1两端的电压，小张同学应该将滑动变阻器的滑片向_ 端移动。（4）下表是小张同学探究电流与电压关系时记录的几组实验数据，通过对表中数据的分析，可得到的初步结论是：_。实验次数12345电压/V0.51.01.52.02.5电流/A0.100.200.300.400.50【2-10】图13是探究“怎样产生感应电流”的实验装置ab是一根导体，通过导线、开关连接在灵敏电流计的两接线柱上。 (1)本实验中，如果 ，我们就认为有感应电流产生。 (2)闭合开关后，若导体不动，磁铁左右水平运动，电路 感应电流(选填“有”或“无”)。(3)小李所在实验小组想进一步探究“感应电流的大小跟哪些因素有关?”，小李猜想：“可能跟导体切割磁感线运动的快慢有关。”请你根据图13所示的实验装置，帮助小李设计实验来验证她的猜想，你设计的实验做法是： 【2-11】在“测定小灯泡的额定功率”的实验中，实验器材如图18所示，小灯泡额定电压为2.5V。(1) 在方框内画出你设计的实验电路图。 (2)小赵同学连接好电路后，闭合开关时，发现灯光特别亮，这表明他在闭合开关前没有 。 (3) 小赵同学移动滑动变阻器的滑片P，记下了三组对应的电压表和电流表的示数，如下表所示。由此可知，他在实验中，电压表选择的量程应该是 ；该小灯泡的额定功率是 W。实验序号电压表示数/V电流表示数/A电功率/W11.50.1622.50.2330.24【2-12】“探究串联电路的电压关系”的实验电路如图1所示（1）为了使探究得出的结论具有普遍意义，L1、L2应该选择 （选填“相同”或“不相同”）的小灯泡（2）小明根据图1连接好电路，闭合开关，电压表示数如图2所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该 （3）测出L1两端的电压后，小明断开开关，准备拆下电压表，改装在B、C之间小聪认为小明的操作太麻烦，只需将与A点相连的导线改接到C点即可小聪的办法是否正确？答： （4）测量完成后，进行小组交流讨论，如表选录了四个小组的数据，你认为这些数据是否合理，请说明理由答： 实验小组 L1两端电压/V L2两端电压/V 串联总电压/V 1 1.4 3.1 4.5 2 3.0 1.3 4.4 3 1.1 1.7 2.9 4 1.8 1.2 3.0【3-1】实验小组的同学们把一只2.5V和一只3.8V的小灯泡连接成如图所示的电路，比较两灯的电阻和实际功率，记录了表1所示的实验数据实验完毕，整理器材时，一位同学不慎把2.5V的小灯泡玻璃打碎了(灯丝未断)这时发生了一个奇怪的现象：3.8V的小灯泡不仅没有因此而熄灭，反而更亮了这是怎么回事呢?同学们猜想：可能是打碎玻璃使2.5V的小灯泡发生了短路，从而使3.8V的小灯泡两端的电压增大为验证猜想，他们又对这个电路(2.5V的小灯泡玻璃被打碎后)做了与原来相同的实验，记录了表2所示的实验数据表1灯泡U/VI/AR/P/W2.5V的小灯泡0.70.302.330.213.8V的小灯泡2.30.307.70.69表2灯泡U/VI/AR/P/W2.5V的小灯泡0.50.321.560.163.8V的小灯泡2.50.327.80.8（1）分析表2中的数据，你认为同学们的猜想正确吗?为什么?（2）比较表1、表2中的数据，你认为导致3.8V的小灯泡变亮(功率变大)的根本原因是什么?（3） 比较表1、表2中的数据，请提出一个新的问题并做出解释【3-2】某学习小组要自制一个测量电阻的仪器，即欧姆表，连接电路如图23，制作步骤如下： （1）在A与B之间连接导线，调节滑动变阻器，使电流表示数为0.6A(即满量程)，把电流表的“0.6A”刻度线标为“0”。（2）保持滑动变阻器不变，当在AB之间接一阻值为80电阻时，电流表示数为0.3A。把“80”数值标在电流表刻度“0.3A”处。此时滑动变阻器R1的有效阻值为_。图23（3）据此原理，则在电流表刻度为“0.4A”处应标的电阻值是_。（4）请写出按此方法制成的欧姆表刻度与电流表刻度的两处不同点：_【3-3】.实验室中要测量一个阻值约为数百欧的电阻提供的器材有：电源(电压约5V).学生用电压表(06V).电阻箱R(09999 5A).开关S1和S2.导线若干。现要测量待测电阻Rx的阻值，设计了如图甲所示的实验电路图。.小虎进行的实验过程如下：根据实验电路图，连接成如图乙所示的实物电路，但存在连接错误，只需改动一根导线，即可使电路连接正确，请在接错的导线上打“，并用笔画线代替导线画出正确的接法。电路连接正确后，闭合S1，将S2拨到触点1时，电压表的读数为U1，则电源电压为 。闭合S1，将S2拨到触点2，当电阻箱的阻值调为R0时，电压表的示数为U2，则待测电阻的阻值Rx= 。.如果实验器材中没有提供电压表，现再提供一只电流表(00.6A)，利用上述器材不能较准确测出该待测电阻的阻值，原因是 。【3-4】小明利用实验探究通过电阻的电流跟电阻两端电压的关系。（1）请你根据图15甲所示的电路图用笔画线代替导线，将图乙中的器材连接起来。要求：变阻器滑片向右移动时，电流表示数变小，导线不能交叉。图15+-（2）小明连接好电路后，闭合开关，发现无论怎样移动滑片P，电流表示数始终为0，电压表示数约6V，则电路中出现的故障是_。（3）小明排除故障后继续实验，通过调节滑动变阻器，改变定值电阻R两端的电压，测得电流、电压的值如下表。分析表中的数据可以得出结论：_。（4） 小明将电阻换成一个额定电压为2.5V，阻值约为10的小灯泡，进行“测量小灯泡的额定电功率”的实验：为了使实验更准确，需要对电路连接进行改进，你的改进是_，实验时调节滑动变阻器的滑片使电压表的示数为2.5V时，电流表的示数如图丙所示，其读数为_A，则小灯泡的额定功率是_W。【3-5】小陈同学所在的物理兴趣小组，利用所学知识设计了一个简易电子拉力计，图22是其原理图，该装置中电流表的示数可以显示拉力的大小。他们最初选用的主要器材及其规