英语人教版八年级上册Unit6 Section A(2a-2d).doc

八年级上Unit6 Im going to study computer scienceSection A（2a-2d ）教学设计 一、教学内容分析(一) 指导思想与理论基础英语课程标准强调课程学习应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。基于课标，在本节课的设计上，我以兴趣为引，以听说教学作为这堂课的主线，贯穿课堂始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。（二）教学内容本节课是人民教育出版社初中英语八年级上册Unit6 Im going to study computer science中的2a-2d部分。在教学过程中，通过2a程翰对于未来的计划以及2d的对话内容，我设计了以下五个部分的学习内容：首先让学生们掌握本课的重要和基本词汇以及重要及基本短语；让学生们将新学单词与已学过的第一课时知识相结合的基础上，进一步巩固和加深对将来时be going to do sth 句型的运用。让学生进行听能训练，根据课本里的听力素材和多媒体课件来夯实将来时的特殊疑问句的使用。根据听力材料通过对话形式做扩展训练，并完成2d的学习任务。结合生活实际，用目标语言描述自我的梦想以及如何实现。在处理这五部分的教学内容时，我把重点放在了听说训练上，让学生通过看、听、说、练等练习，巩固句型及其用法。在对话教学中，注重对学生听音能力的培养，并对学法进行了指导，加深了学生对对话的理解和运用以及在生活中的对话练习。同时，注重学生对拥有美好未来情感的培养并使用小组评价和个人评价的评价方式，极大的调动了学生的学习热情。（三）教学对象:八年级（四）教学项目1、new words and new phrases college education medicine university article be sure to make sure move to 2、 basic sentences: be going to do sth 句型的运用 What do you want to be when you grow up?How are you going to do that?Where are you going to work/move to? When are you going to start?（五）教学方法任务型教学、多媒体教学、小组学习法（六）教学手段利用图片、多媒体课件,以及教材辅助教学，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学效率，使学生们能更加轻松容易的掌握该课知识。（七）教学目标语言目标学新单词新短语，能熟练拼写和准确记忆其对应词汇意思；结合已学知识sb be going to do sth 的肯定句型，能熟练拼写和准确记忆词义，并观察和掌握将来时的特殊疑问句的变化和使用。能力目标）能够准确的在练习中，在日常生活中运用将来时（可将其用于和别人的交谈、会话及自我描述中）通过学习本单元知识，提高学生的听力水平，口语水平和灵活运用新句型新知识的水平。情感目标鼓励学生拥有梦想，畅想未来。（八）教学重点new words and new phrasesthe basic sentence pattern: be going to do sth 句型的运用（九）教学难点1.提高听说技能2.在掌握职业名称英语单词的基础上，用将来时描述自己的未来。（十）教具准备图片、录音机、电子白板二、学习者分析本节课的教学对象为吉林省白山市第十六中学八年级第一学期的学生，该班学生在英语学习上正劲头十足，能够积极按照老师要求进行预习，学习。在教学的过程中，教师们起到了指引，启发，解惑的作用，帮助学生认识接受知识，归纳整理知识，从而提高复习效果。三、反思1、如何运用小组讨论和对话练习来锻炼听说能力，以至让学生们达到熟练掌握和运用知识的程度？2、如何在有限时间里对全体学生进行评价？四 Teaching processTeachers ActivityStudents ActivityPurpose of DesignStep 1：Asking questionsFirst, show pictures about jobs, and ask Ss questionsWhat do you want to be when you grow up? How are you going to do that?Step 2: Going on the lesson by listening to the tapeFirst ,according to the pictures, describe “What is Cheng Han going to do?”in groups.Then , listen to the tape, do 2a and check answers.Next, listen again, do 2b. Fill in the chart. Ask Ss to pay attention to the skill “fast writing”-use one or some letters instead of writing the long sentences in the limited time, after listening to the tape, complete the sentences.At last ,listen again while looking through the typescript, and underline all the usages of be going to do sth. Then finish 2c.Step 3: Role-play Ask Ss to write the structure of the conversation to understand it and play it(1 3 5 7 9组为Andy) (2 4 6 8 10组为Ken) Step 4: Discuss the questions: What is your dream and choose who does it best?Step 5: Summary /homework Summarize the content of this class.Write your dream.First,Ss can discuss and answer them.Then, ask Ss whose dream job dose he/she like and the reason.First, Ss are interested in discussing the pictures in their own words.Then, the first time to listen to the tape,get the result of what is Cheng Han going to do?Next ,fill in the chart with the purpose.At the same time, listen to the tape with the four questions.What does he want to be when he grows up?Where is he going to move to?How is he going to work?When is he going to start?Ss underline those sentences; ask and answer questions about Cheng Han plans in pairs.Ss are interested in studying and playing in groups.Ss discuss in groups.Master the basic vocabulary and sentences , then finish the homework.利用职业图片激发学生学习兴趣，调动其积极性，并以这些导入及时巩固已学知识，同时为本课的学习做好铺垫。让学生相互评价，相互学习。以小组讨论的形式讨论图片，激起学习的火花，并培养小组的团队学习能力其描述图片的过程即为听力降低难度。挖掘教课书资源也是新课标的要求。有目的进行听力，确定听力材料所表达的中心。让学生带着四个问题有目的性的听力。利用听力技巧-速记句子的方法来做该类型听力，帮助降低听力难度，提高听力技能。使同学在练习听力的基础上掌握目标语言，并以对话的形式来练习目标语。将知识学以致用，马上投入到实践中去。以小组阅读讨论的形式表演，达到共学习，共互助的目的。个人表演时间。激活个人独立思维，使得个人能自由准确的用目标语来表达未来的工作。点名进行反馈，检查学习效果，以个人和组内个人的形式给予评价，增强个人和小组内的竞争意识。锻炼总结能力及回顾本课重点知识。 五、评价方式本节课我采用了多种评价方式，激发学生的学习兴趣，有效地提高了课堂效率。 口头表扬。当学生表现出色，老师会给予及时的表扬;当学生克服困难，再次表现出色时，老师也适时地给予鼓励和表扬。 个人评价。在学生个人回答问题出色时，教师及时地利用手中的记分表记录，进行评价，有效地调动学生的表现欲望，营造了浓厚的学习氛围。 小组评价。为了开展好小组评价，在上课前我把全班学生分成了十组，每组评选出一名组长，把事先准备好的评比表交给组长，告诉他、她表格的使用方法，在课堂教学中，及时全面地记录小组成员的表现情况，最后根据评比结果表扬获胜组，激励全班同学。 六教学设计特点在设计本课教案时，我主要体现了以下几个特点：1、开门教学重兴趣，引趣入课。2、注重学生现有认知水平，根据学生实际情况设计梯度性学习任务。使得全员积极学习。3安排设计任务，体现小组讨论合作。在课堂活动中，我还注意培养学生的合作意识，通过小组成员间的相互配合来完成一些练习，锻炼了他们小组间相互学习和相互合作的意识。4、评价贯穿整个课堂，充分调动学生的学习兴趣。5注意知识教学和德育教学的渗透。本课将语法与鼓励孩子梦想着的未来相结合。 七、反思在师生互动过程中，学生能够在老师指导下积极、主动地完成各项练习。学习目标完成较好，课堂教学取得了预期效果，学生的听、说、能力得到了提高。1、听：本节课以听根本。依据听力材料来开展任务学习，设计学习。听前讲解听力技巧，为学生做此类型听力降低难度。感知词，句发音，提高听