五册英语计划11.9(1).doc

学科英语年级五教师山琴燕 制订日期119教材分析一、与其他各册教材的联系：本册教材是第五册，主要学习单词拼写、句型、实用单词，主要注重培养学生学习的兴趣，为以后的英语学习奠定基础。二、在小学阶段的地位、作用:义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）是人明教育出版社与加拿大Lingo Media国际集团编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的小学英语教学基本要求（试行）编写而成的。这套教材已经全国中小学教材审定委员会审查通过，并推荐于2001年9月在全国开始使用。这套教材共八册，每学期一册，供小学3-6年级的学生使用。三、知识结构:本册教材由学生用书、作业本、教师用书、教师卡片和学生卡片、投影片、录音磁带等组成。（1）学生用书是本教材的核心，采用了国内标准16开本，彩色胶印，全书均为彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣，为增加教学的灵活性和方便教师教学，学生用书全部按单元进行整体设计和编写，并采用了教案式的编排体系。每册书共6个单元。每单元用ABC三个部分共10页。教师可以根据学生的实际情况，有选择的灵活的按排内容。（2）作业本紧密配合学生用书使用。每册书同学生用书一样共6个单元，2个复习单元。每单元的设计以学生用书中A、B两个部分的内容为主，共6页。一页一节课，6课时完成。每单元都设计了6向活动，第1-5项为听听圈圈，听听标标，听听画画，听听连连等活动，检测学生听与用语言做事的能力。第6项是找找说说的活动，让同伴以小组的形式在图中找出已隐藏的物品，并说出物品的名称，主要检测学生的观察辨认和口头表达能力。同时培养学生的合作意识。每个复习单元都设计了5项活动，前两项为听听做做的活动，后三项为综合训练活动。（3）教师用书为黑白本，开本与单元的划分同学生用书。其中包括：教学目的、教材编写思路、教材特点、教材概叙、课时安排、内容与目标、教学方法；教学目标与要求；分课教学建议；附录。附录中的头饰为学生用书中的主要人物，共教师组织和设计课堂活动用。（4）其次教材配有卡片、投影片和录音磁带，这些卡片图文病茂，形象活泼，便于操作，投影片设计新颖、活泼有趣有利于教学活动的开展，录音磁带中的会话、单词、歌曲、歌谣、故事和听听做做等活动。录音形式新颖活泼，内容准确清晰，语音语调地道流畅。全部录音均由中外专业教师和学生录制。四、教学目标:本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的书写习惯；使他们学会初步用英语进行简单的日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。学 科 教 学 计 划教学研究重点本册教材以听说入门，通过听听说说、唱唱做做，培养学生语感，引起其兴趣，会话教学是重点。第一单元的重点是：appearance,character第二单元的重点是：subjects,weekend activities第三单元的重点是：food and drink第四单元的重点是：housework第五单元的重点是：room and furniture 第六单元的重点是：nature things学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，在本册教材的教学中，我会自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。课外活动的安排根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能。为此，本学期组织了内容丰富、形式多样的英语课外活动。联系班主任搞一次“我爱英语”的主题班会，使学生明确学习英语的目的，更好地学习英语；以班级为单位组织英语角，在班级里营造良好的英语氛围，同时提供更多让学生操练英语、使用英语的机会；进行书写比赛，展示学生的学习成果，使学生在享受成功的同时，不忘超越别人、超越自我；进行英语表演，创设有趣的语言情景，让学生在不知不觉中把学过的知识用上去，反复使用，提高英语水平；英文歌曲是学生的最爱，简单熟悉的曲调，加上学过的英语知识，几乎每个学生都会唱。期末进行英文歌曲大家唱活动，复习歌曲的同时，把本册所学的内容也复习了一遍。各种各样的英语课外活动，必定会给英语课带来意想不到的好效果。各单元教学目标及重点难点单元教学目标重点和难点11 能听懂会说本单元的会话，并能进行简单交际。2 能听、说、认读本单元的主要单词。3 能听懂本单元各课的课堂用语和教师的指令。4 能说出He is kind and old, she is young and strict Who is your teacher ?重点：（1）本单元的会话。（2）本单元的主要单词。难点：principal ,university student, kind ,active ,young ,quiet等形容词以及它们之间的反义词。 21 能听懂会说本单元的会话，并能进行简单交际。2 能听、说、认读本单元的主要单词。3 What day is it today?4 What do you do on Sunday?重点：（1）本单元的会话。（2）本单元的主要单词。难点：从星期一到星期天的英文单词的发音。尤其要区分单词day 和 Sunday 及其他几个单词发音的不同。31能听懂会说本单元的会话，并能进行简单交际。2能听、说、认读本单元的主要单词。3.Tofu,greenbeans,pork,cabba-ge,mutton. 重点：（1）本单元的会话。（2）本单元的主要单词。难点：What would you like for lunchbreakfastdinner?各单元教学目标及重点难点单元教学目标重点和难点41能听懂会说本单元的会话，并能进行简单交际。2What can you do? Can you-?重点：（1）本单元的会话。（2）本单元的主要单词。难点：setclean.sweepmake the bed water.51能听懂会说本单元的会话，并能进行简单交际。2能听、说、认读本单元的主要单词。3能说唱本课的歌谣。重点：（1）本单元的会话。（2）本单元的主要单词。难点：（1）本单元的句型。61能听懂会说本单元的会话，并能进行简单交际。2能听、说、认读本单元的主要单词。3能听懂、会There is . There are many重点：（1）本单元的会话。（2）本单元的主要单词。难点：Are there .? Is there?学科 英语 第 五 册教学进度安排周次时 间教 学 内 容备 注108.2909.04Unit 1My new teachers1号正常上课209.0509.11Unit 1My new teachers309.1209.18Unit 1My new teachers409.1909.25Unit 2 My days of the week中秋放假1天509.2610.02Unit 2 My days of the week阶段性检查610.0310.09国庆节放假1-7号放假710.1010.16Unit 3 Whats your favourite food ? 810.1710.23Unit 3 Whats your favourite food ?910.2411.30Recycle11010.3111.06期中复习阶段性评价1111.0711.13Unit 4 What can you do ?1211.1411.20Unit 4 What can you do ?1311.2111.27Unit 5 My new room 1411.2812.04Unit 5 My new room 1512.0512.11Unit 6 In a nature park1612.1212.18Unit 6 In a nature park1712.1912.25Recycle2阶段性评价1812.2601.01新课结束元旦放假1天 技能课考查1901.0201.08复习 新课结束 技能课考查2001.0901.15语数期终考试；阅卷、试卷分析。科英期终考试2101.1601.22学生寒假开始结束工作学生情况分析 一、学生非智力因素： 我所任教的五（1）五（2）五（3）班，总的来看具有一定的学习积极性，但有一部分学生学习态度欠端正，加之上课注意力不能较长时间地集中，在家又不能认真读英语，造成了学过就忘，学习效果很不理想。虽学习英语的兴趣普遍较高，但由于教材内容难度较大，学生平时接触英语太少，学生英语水平和教材不吻合，所以教学难度较大。教师在教学时应适当降低难度。二、学生知识水平：学生经过2年半的英语学习，已经有一定的基础。也积累了一些常用词汇，会运用部分简单对话。也有小部分学生参加过英语兴趣班的学习。但从总体看来，学生的英语水平还是较差，与教材内容脱节。三、差生原因分析：有个别学生兴趣不是很高；有个别学生学习习惯非常差；有个别学生则接受能力较弱。但学生智力因素，学习能力非短时间内可定位的，尚待教师去培养、塑造。提高教学质量措施一、 教师自身素质方面： 作为教师，应不断使自身素质有所提高，因此在平时应勤恳地工作，更需要认真地钻研教材及大纲，明确教学目标，根据学生实际，认真备好每一堂课，精心安排教学环节，对于教材中的一些难点给予重视，要勇于探索，注意积累总结，实践是最好的老师，好则保持，差需改进，课后及时作好课后总结，找出得失，不断改进教学方法，争取提高质量；其次作业的布置要适度精当，批改及时。同时不断吸收新的教学思想教学方法，更新自己的教学观念，平时要勤于红笔，写写心得体会，使在教学中不落任，不后退。二、 努力提高学生