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课题 驿路梨花 广水市实验初级中学郭敏 人教版义务教育教科书七年级下册语文 闻武均州报已复西京陆游白发将军亦壮哉 西京昨夜捷书来 胡儿敢作千年计 天意宁知一日回 列圣仁恩深雨露 中兴赦令疾风雷 悬知寒食朝陵使 驿路梨花处处开 学习目标 略读整体感知细读体会构思朗读感悟 梨花 略读侧重观其大略 粗知文章的大意 略读时可以根据一定的目的或需要 确定阅读重点 其他部分的文字则可以快速阅读 快速阅读做到 两动 四不 两动 是动眼 动脑 四不 是不出声 不动唇 不指读 不回视 略读的方法 用一句话概括课文内容 完成课后 思考探究一 下面的人物分别与小茅屋有过什么故事 我 和老余瑶族老人一群哈尼小姑娘解放军战士梨花谁是小茅屋的主人呢 略读课文整体感知 用原文完成下表 略读课文整体感知 我 和老余 修葺小茅屋 给房顶加草 挖排水沟 向哈尼小姑娘学习 为群众着想 瑶族老人 专门送粮食来修葺小茅屋 为方便后来人 一群哈尼小姑娘 常来照管小茅屋 向解放军和姐姐学习 接姐姐的班 解放军战士 砍树割草盖小茅屋 向雷锋学习 方便过路人 梨花姑娘 照料小茅屋 向解放军学习 方便过路人 十年后的某天早上 前几年 姐姐出嫁后 十多年前路过时 解放军盖小茅屋后至她出嫁前 十年后的某天早上 及前一天晚上 细读课文体会构思 完成课后 思考探究二 本文构思巧妙 层层设置悬念和误会 使故事情节一波三折 结合课文内容分析这种写法 说说其表达效果 本文构思之巧妙 你还有何新发现新见解 朗读课文感悟 梨花 朗读 1 8段 一座草顶 竹篾 泥墙的小屋出现在梨树林边 24段 原来对门山头上 和25段27段 28段 第二天早上 和29段34 37段思考 思考探究三 梨花 在文中多次出现 所指不尽相同 请找出来 解释各自的含义 并说说这几次出现对全篇结构的作用 再想一想 用 驿路梨花 做标题有什么妙处 雷锋 1940 1962 同志是湖南省望城县一个贫穷农民家庭的孩子 中国家喻户晓的全心全意为人民服务的楷模 他作为一名普通的中国人民解放军战士 在他短暂的一生中却助人无数 毛泽东主席于1963年3月5日亲笔为他题词 向雷锋同志学习 并把3月5日定为学雷锋纪念日 一部可歌可泣的 雷锋日记 令读者无不为之动容 雷锋精神 激励着一代又一代人学习 驿路梨花处处开 雷锋精神代代传 拓展延伸 学习课文的写法 以 梨花
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