《适合纹样》教学设计.doc

适合纹样教学设计 创造多彩纹样 感悟生活之美 盐城市张庄小学 徐海曙教材分析：适合纹样是江苏少年儿童出版社美术教材第八册第七课的教学内容，属于设计应用类型教学活动。教学内容主要是让学生寻找生活中的适合纹样,感悟适合纹样的美丽，并尝试设计适合纹样。教材的前几课也都是围绕学生熟悉的生活场景进行教学，本课教学内容纹样在生活中随处可见，贴近学生生活，是继学生感悟生活之后的提升，创作生活中的美丽。学生分析：小学四年级学生对纹样已经有部分了解，如二方连续、四方连续，并知道纹样有规律的重复排列表现了美术的节奏美、韵律美；同时，学生能够用点线面设计出简单的纹样。另外，学生的直观思维占主要，教学设计越贴近生活、学生越容易接受。教学目标：1、认知目标：通过观察、欣赏、讨论、操作和绘画等手段，了解适合纹样的特点，交流创作的方法，在创作中发展个性。2、操作目标：学生通过创作设计，用彩笔勾画出富有变化的适合纹样，培养学生的创造能力。3、情感目标：在交流、欣赏、设计的过程中培养对美的感知和欣赏能力以及对生活的感受。教学重点：学生通过欣赏、交流、操作，设计创作出丰富多彩的适合纹样。教学难点：运用点、线、面的巧妙组合、色彩的合理搭配，表现出丰富多彩的适合纹样。教学准备：教师用具：教学多媒体课件、实物投影仪、范例、绘画工具学生用具：绘画工具、作业纸、圆规、小尺、书教学过程：一、导入、揭题。1教师：今天徐老师带给大家一个惊喜，看看，这是什么？今天是夏爱琴同学的生日，我们一起祝他生日快乐，为表我们的祝福，我们一起唱首生日快乐歌送给她，好吗？（.）真开心啊！请同学们看这个蛋糕，漂亮吗？它哪漂亮呢？（颜色、图案.）想吃吗？提问：同学们蛋糕是什么形状的呀？(圆形）师：徐老师给蛋糕画了下来，瞧，在这圆圆的蛋糕上有着漂亮的图形。（课件出示蛋糕圆形边框）师：同学们老师把这圆边框去掉，看这图案是什么形状的呢？（还是圆的）我们把美丽的图案设计在一定的形状之中，即使去掉了边框，也仍然呈现原来的形状，这样的图案称之为适合纹样，（板书：课题适合纹样）这就是我们今天要和同学们一起学习的内容。二、欣赏，感悟纹样的魅力。1、同学们，除了刚才我们看见的蛋糕以外，你在生活中还见过哪些适合纹样呢？ （生.）2、你们观察的很仔细,只要我们细心的去观察、去寻找、去收集，你们会发现生活中的美无处不在。3、下面，徐老师要带同学们去生活馆瞧一瞧。睁大你们的眼睛，仔细的观察（课件）提问：你们刚才观察到哪些外形的适合纹样？ 那这些适合纹样又是用哪些图案来装饰的呢？ 老师发现四1班的小朋友很会观察。三、通过探究，寻找设计的规律。我国是有着数千年文化传统的艺术大国，纹样伴随着人类的诞生而出现，传统的装饰纹样千变万花，绚丽多彩。早在几千年的陶器时代，先民们就学会用纹样来装饰自己的生活，他们把图案设计在陶器上、青铜器上等,（出示陶罐），出示： 就连唐代的高点上也有适合纹样。 清代的青花盘上这些花的纹样有规律的旋转着。 瞧，这是汉代砖上的适合纹样。古人利用纹样来装饰自己的生活，这些装饰语言来表达对美的追求和对美好生活的向往。 现代大师又更上一层楼，出示1，这个葫芦上的适合纹样色彩绚丽，颜色对比强烈，很是吸引人们人的眼球，这幅青花缠枝菊纹瓶在图案内容上更丰富高雅。 小结：小到手帕，大到建筑，从古代到现代，我们都能看到适合纹样的美丽的身影，他们装点着我们的生活你，美化着我们的环境。 四、通过尝试，学习纹样的绘制。1、徐老师带来一幅纹样，（出示花纹样），漂亮吗？这是什么图案呀？（花），如果徐老师想把这花放进园形中，这花怎样画才能适合这个圆形呢？三角形的图形中花又发生怎样的变化？请同学们动手画一画。这两朵花在不同的外形里发生了变化。这种方法叫做（变形）。老师这还有一副适合纹样，你发现什么？2、师范画，学生观察绘制适合纹样的步骤。教师：同学们真厉害，什么都难不倒你们，那设计一张适合纹样首先做什么？再做什么？讨论后回答，并板书设计步骤：1 选形。2 变形。3 添画。4上色。五、 欣赏同龄学生作品，交流欣赏感受，吸取同龄同学作品的优点。师：徐老师还带来了小朋友的一些作品，大家想看吗？看看，他们都有哪些奇思妙想？ 通过实践，体验创作的乐趣。 徐老师的家的沙发上少了几个漂亮的靠垫，想请我们四1班的同学帮忙设计一下靠垫上的图案，圆形的方形的或其他形状都可以，愿意吗？要求：颜色鲜亮，用上点、线、面来装饰。六、通过展评，总结学习的经验。1、你是这样设计的？2、哪一幅画给你留下了深刻印象？3、还可以怎么改进？总结：今天我们同学设计出了新颖独