综合实践研究方案《走进漆器》.doc

马王堆西汉文化知多少 之“走近漆器”综合实践方案马王堆小学1、 发现问题： 长沙素有“楚汉名城”之称，马王堆汉墓的发现为长沙城添上了浓墨重彩的一笔。光亮如新的漆器，华丽轻柔的丝绸，浪漫神奇的帛画，翰墨飘香的帛书，千年不朽的女尸，无一不是人类文化史上的奇迹每一个人在感受传统文化的同时都肩负着促进文明的责任，艺术在创造文化和建设文明中扮演着一种极有价值的角色。我校正处于马王堆地域范围之内，传承和应用西汉艺术文化是从学生发展以及积极引导师生从本校实际出发、从地域特点特色出发，我们充分挖掘本地区的乡土资源，以“漆器”为载体，通过学生动手制作、社会实践、主题学习等活动，让学生在课余时间走向自然、发展自我，在实践中获得经验和知识，提高学生综合实践的能力，同时促进学生个性化的发展。在实践中，我们发现本校师生在传承西汉文化时，过于注重技能操作的培养而忽略了了解和感受历史文化的底蕴这一情感体验和对历史文化背景的认识，所以，我们确定本学期的单元主题为：马王堆西汉文化知多少。本月以“走近漆器”为载体，开展综合实践活动，旨在唤醒大家对古代文化传承的正确认识和感受，进而有创新和完善。现向各位汇报：“走近漆器”活动成果。2、 活动目标：知识目标：（1）通过探究“漆器”历史演变过程，进一步认识和了解西汉文化特点。（2）初步认识古代漆器制作工艺，学会用变废为宝的方式仿制漆器。（3）了解古代漆器的纹样特征，并能在仿制漆器上运用纹样进行装饰。能力目标：（1）引导学生从自己感兴趣的子课题进行研究，引导学生自主发现问题、提出问题，并寻求各种途径处理、解决问题，以促进学生实践能力的提高。（2）通过小组合作调查、访问、汇报展示、激励评价，促进学生的团队合作能力、学习交流能力、相互欣赏的意识。情感目标：（1）以小组研究的形式，通过集体研究、评议，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人分享成果的快乐。（2）通过实践研究，培养学生热爱西汉文化、热爱艺术的情感。（3）在传承和发扬传统历史文化中感受到文化对现代生活的贡献和影响。三、活动准备：（一）教师的准备 1.就这次的综合实践活动向六年级的学生做宣传。 2.对学生进行综合实践活动的活动形式及要求做介绍，同时对学生进行安全教育。 3.负责落实教学内容和一些必备工具的添置。 4.争取各班班主任老师及家长的支持与配合，并邀请家长参与活动，为学生外出走访的安全提供保障。（二）学生的准备 1、知识准备： a、上网查询或查阅书籍了解西汉文化背景特点以及“漆器”和“帛书”的来源、制作、用途等相关知识。 b、学习综合实践调查研究程序及问卷调查的开展流程等，为实践活动提供足够的知识储备。2、 物质准备： 相机、记录本、笔、问卷调查表、研究单.等等。4、 活动过程：1、 制定调查问卷，形成研究实践主题： 查阅资料（以往特色项目开展的活动情况）、实地考察、问卷调查（时间安排：1个课时+课外1周） 马王堆小学西汉文化特色项目发展情况问卷调查表请在合适的答案前面打1、你知道学校的特色项目名称吗？ 马王堆文化 西汉文化 东汉文化2、你知道特色项目开展了哪几门特色课程： 重彩画 漆器 帛书 3、 你参与过以上哪几门课程的学习？ 重彩画 漆器 帛书4、 一号墓T型帛画上图案有什么组成部分？ 天上 人间 地下 其他5、彩绘漆棺头档以什么纹样为边框？ 鱼纹 云纹 水纹5、 为什么漆器主要以红黑为主色调？ 不知道 了解一点点 知道6、 古代漆器上的漆是从哪里来的吗？ 颜料调的 彩粉烤的 漆树上刮的8、帛书又名是什么？ 篆书 隶书 缯书9、请判断哪个是帛书字体？ 10、帛书的由来你知道吗？ 不知道 了解一点点 知道 2、围绕主题，展开讨论，生成活动研究的内容并归纳指导3、建立课题研究小组，设计小组研究方案。（时间安排：1个课时）“走进漆器”综合实践小组研究单 小组名称： 研究主题：研究重点： 漆器历史文化 漆器制作文化 漆器纹样文化研究成员：组长 组员 研究计划及过程：（备注每阶段时间安排）研究成果：活动反思：制作组及创作组活动方案同上！4、教师强调实践活动要注意的问题及事项。 a.可邀请校外辅导员或专业人士辅导帮助。 b.时刻注意和其他组的交流协调。 c.注意多途径搜集资料，如电视传媒、上网、阅览书籍等。5、分组按各自制定的计划和方案进行实践活动。（时间安排：1个课时+课外2周）5、 活动总结： 小组交流与分享（活动时长：课内2个课时+课外1周） a分小组以各自的形式展示本小组的课题成果。 b.课题互动提问、建议。 c、教师对活动过程的指导重点：-可生生互动，回答问题或向展示小组提问；-各小组可有选择的在每个汇报结束时展示小组成员的作品，要有重点展示。-指导和点评展示的有效性等。 d、活动反思。6、 活动拓展：1、 结合本校师生对西汉文化传承情况，向熊校长提出关于学校特色项目推进建议书倡导大家对古代文化传承的正确认识和感受的基础上，组织开展文化探究建设性活动。2、将本校文化特色推广到各个家庭和社区中去。附：表格马王堆小学西汉文化特色项目发展情况问卷调查表请在合适的答案前面打1、你知道学校的特色项目名称吗？ 马王堆文化 西汉文化 东汉文化2、 你知道特色项目开展了哪几门特色课程： 重彩画 漆器 帛书 3、 你参与过以上哪几门课程的学习？ 重彩画 漆器 帛书4、一号墓T型帛画上图案有什么组成部分？ 天上 人间 地下 其他5、 彩绘漆棺头档以什么纹样为边框？ 鱼纹 云纹 水纹6、为什么漆器主要以红黑为主色调？ 不知道 了解一点点 知道7、 古代漆器上的漆是从哪里来的吗？ 颜料调的 彩粉烤的 漆树上刮的8、帛书又名是什么？ 篆书 隶书 缯书9、请判断哪个是帛书字体？ 10、帛书的由来你知道吗？ 不知道 了解一点点 知道 “走进漆器”综合实践小组研究单 小组名称： 研究主题：研究重点： 漆器历史文化 漆器制作文化 漆器纹样文化研究成员：组长 组员 研究计划及过程：（备注每阶段时间安排）研究成果：活动反思：学生综合实践活动评价表组别： 姓名： 评价表一：展 示 台最满意的成果（活动方案、采访稿、PPT制作等）金点子印象中最有意思的事印象中最深的一句夸赞获得的光荣称号评价表二： 收 获 园我的活动情况自评组评师评我参与活动的态度运用调查能力的情况运用采访能力的情况与同学合作度评价表三：丝 言 絮 语我想对老师说：同学对我说：关于学校特色项目推进建议书亲爱的熊校长： 您好！ 我们是六年级的学生，在我校浓郁的校园文化氛围熏陶下，我们对学习和传承民族传统文化兴趣更加浓厚，尤其是对传统艺术有了更深入的认识，但近期通过马王堆小学西汉文化特色项目发展情况问卷调查表发现，我校师生对西汉文化的学习还只是停留在技能的表现层面上，而忽略了认识和了解历史文化背景进而感受文化内涵这一层面的问题，因此我们六年级师生在燕子徐蕾老师的带领指导下，针对此问题开展了“马王堆西汉文化知多少”的文化探究之旅，并以“走近帛书”、“走近漆器”、“走近重彩画”等为载体开展了综合实践活动。根据我们实践研究的成果，现向您提出几条建设性的意见如下：希望能够得到您的认可和批准开展