低年级作文我的小制作.doc

九、我的小制作 写有动作的话【教学目标】1、培养学生动手动脑的好习惯2、把做叶画的过程按一定的顺序，有条理地表述出来3、运用恰当的动词描述叶画的制作过程【教学重点】抓住动词，描写有序。【教学难点】描写有序【教学方法】讲授法，竞赛法。【教学过程】第一课时（35分钟）一摇头晃脑读古诗暮春归故山草堂1、读一读，把字读正确；2、讲一讲，简单解释诗词的含义；3、背一背，在熟读和简单理解意思的基础上背诵；4、比一比，看谁背的又快又好。二脑筋转弯我最快出示问题，抢答竞赛。三我说的又快又准1、自己读一读，2、指名读一读，3、比赛读一读，看谁读的准确，且又快又好。四。寓言故事大家讲老鼠开会1、读一读，简单解释意思2、揭示道理五。格言集锦，写一写1、读一读，把字读正确；2、讲一讲，简单释义;3、背一背，选择自己喜欢的背下来并写在本子上。 第二课时（35分钟）一、情景设置小朋友，我们平时做的手工可多啦！有折纸、捏彩泥、泥塑、制作贴画、制作标本，还有组装模型呢！那今天咱们来制作一幅叶画，比赛一下谁是心灵手巧的孩子。（设计理念：是为了激起大家动手动脑的欲望）二、过程竞赛(一)动手关，谁是小巧手1、材料：（几片）树叶、（一瓶）胶水、（一把）剪刀和（一张）图画纸2、做法：（1）找一片叶子做鱼的身子 （2）找两片叶子做鱼的尾巴 （3）用一片叶子剪成鱼的眼睛 （4）摆好图形，涂上胶水，贴在纸上（此环节，边让孩子说每一步，帮助孩子找制作过程中的动词）3、想一想，制作过程中，我们用到了哪些动词呢？ 找|选树叶、 剪图形、涂颜色、粘在纸片上注意：1、制作的时候，老师让孩子边制作，边说出每一步的做法（目的：让孩子用通顺、完整的话，来表述每一步都干了什么）2、如何做到过程有条理 使用恰当的连词 （先再接着最后（目的：说有条理的话） 竞赛（二）表达关，看谁是小巧嘴1、老师从哪些方面介绍了小制作（作品的名字、材料、制作方法）2、老师介绍制作方法时，用了哪些连词？（先再接着最后）3、表述制作过程时，用上了动词？（找、剪、涂、贴）（目的：反复的找学生表达，说完整、有顺序的话，锻炼孩子的表达能力）第三课时（40分钟）一、激发写作兴趣：我们不仅学会了做叶画，还让老师了解到了你们都是心灵手巧的孩子，接下来，我们要用几句连贯的话把你做叶画的过程写成一篇文章，看谁写得最精彩！二、写话练习。1、内容：想一想，怎样开头？按什么顺序写呢？把你说的写下来， 2、格式：一段话的开头要空两格，标点符号要占一格。3、自己写话。4、交流评议。写完后多读几遍，看看有没有不通顺、不清楚，写错字的地方，如有，认真改一改。老师对班级的习作情况有的放矢地了解之后，因材施教，适时地对有困难的同学进行个别点拨与指导。 三、修改习作，交流评价。 1.小组修改，让学生以小组为单位，互相朗读自己的习作，组员之间互相评一评。 2.集体修改：在小组互评的基础上，每一个小组推荐一篇认为进步大的习作进行集体交流。 四、教师总结、拓展。1说说你喜欢今天的写作课吗？回去后请把你在快乐课堂的快乐分享给大家吧！2小结：做手工非常有趣，它能让我们变得心灵手又巧，而且更聪明，不管做什么事情，都要耐心、细心、认真。【板书设计】 做叶画开头：1开门见