模拟卷高考地理应答技巧.doc

Using the research method of literature, means of observation, behavioral approach, conceptual analysis and the pattern of information-seeking of local and overseas were analyzed and compared, Basic pattern strategies of technology information-seeking高考地理应答技巧 浅谈地理答题中的非智力要素江苏/刘国营从题型上看，文科综合测试中的地理试题一般都分为两大类：选择题和综合题，其中综合题基本都是读图填空题和简答题。分析近几年的考试情况，选择题和简答题失分情况往往比较高，而且每次都有很多考生把一些本来应该会的题答错而丢分。因此，考生一定要认识到一丝不苟不仅是细心的问题，也是一种科学态度，更是答题的基本功。这类基本功不是学生基础知识掌握得不好，更多的是一种非智力因素的缺失：考生没有把自己的知识潜能最大限度地发挥出来，使得每次考试都留有遗憾。根据笔者多年来教学经验，在回答高考文综地理试题过程中应适当运用一些非智力答题技巧，这样可以大大提高答题的准确率。一、选择题解答技巧1读一读：即要求考生在做题目的时候，先把题目读懂，体会其中所包含的信息。例如：当北京的昼长达到最大值的时候，地球上可能出现的现象（ ）A.开普敦正值少雨季节 B.密西西比河进入枯水期C.中国华北正值小麦收获季节 D.从中东驶往日本的油轮正逆风逆水行进在印度洋上这个题目并不很难，但要用到的知识却不少：太阳直射的规律；南北半球的区别；特殊地区的气候类型及特征/区域地理的知识/季风洋流等。因此，一定要仔细通读题目，不能忽略任何一个知识点，否则将难以全面把握题目的考查范围。2理一理：即要求考生能从读出的信息中把有用的知识点理顺出来。比如，有的考生已经掌握了各个知识点，但题目仍是做错了，是因为没有挖掘出信息中核心的知识点。以上题为例，我们可以得到以下的信息：北京昼长达到最大值的时候是北半球夏至日，即6月22日，正值北半球的夏季（注意这个信息中“北”出现了三次，“夏”出现了两次）.那么A选项中，开普敦位于南半球，而且它是地中海气候，地中海气候的特点是夏季炎热干燥，冬季温和湿润，所以根据题意，北半球处于夏季时，南半球正是冬季，所以应该是温和湿润并且多雨季节，故A错（注意：依次又出现了这么几个字：“南”、“夏”、“冬”、“北”、“夏”、“南”、“冬”）。在没有做A选项之前，学生的头脑中只有“北”和“夏”两个信息，读完A选项后，则一下子多了好几个信息，而且都是容易混淆的概念，此时，学生很容易把自己最初读完题目后得到的信息给“忘”了。如果这种情况出现，学生脑海里留下了“冬季”这个信息，在读第二个选项时，就很容易认为其是对的，但答案恰恰不是此选项。这种由粗心造成的错误，即对于相似的知识点往往难以区分的现象，心理学上称之为“痕迹性错误”。这种情况的最好解决办法就是把题目中的信息及时整理，理顺出头绪来，从而提高答题的准确率。3写一写：即要及时把自己发现的信息用手中的笔写在试题旁边。这样就相当于为答题加了一道保险。比如上例，如果在读完题目后即刻把“北半球夏至日，即6月22日，是北半球的夏季”这句话写在题目旁边的话，在读B选项的时候出错的几率则会大大降低。把题目中出现的你认为有用的信息及时写下来，可以避免“痕迹性错误”的发生，提高答题速度和准确率。4查一查：即要在每做完一题后回扫一下，尽量换个角度去看问题，这是临场考试时避免无谓丢分的非常实用的补救措施。通常，人在完成一件事后思绪将有所转移，在此时回扫一遍往往能够一眼看出破绽或不妥之处，进一步检查以证实答案的准确率，这样就可以避免将选择题中选“不正确的”选项选成“正确的”选项，也不至于答一半漏一半。等试题全做完后再做检查，最佳效果时刻也已经过去了。二、综合题解答技巧1如何阅读地图根据地图的要素组成以及地图的特点，在阅读时可以按照以下的程序或技巧去阅读：首先阅读地图中的辅助要素，其目的是为了对要读的地图有一个初步的印象，其顺序为：确定主题：阅读该图的图名、图号，了解图中所表现的区域范围、位置，最重要的是找准主题。阅读比例尺和图例以及方向：了解比例尺可以帮助我们了解该图的主要范围及用途。图例则是阅读地图的一把“钥匙”，从图例中可以帮助我们了解各种符号所代表的具体内容、分类指标等详细内容。进而使主题更加突出，阅读更加省力。找准方向可以使我们更清楚的认清制图区域所在的地理位置，进而调动我们的大脑，搜索相关的信息。阅读补充资料，如图旁、图下的一些文字解释及重点说明，增强对主题的加深认识。其次阅读地图的主体地理要素，这是阅读教学地图的重点。其顺序为：一般性的浏览：其目的是为了了解本图中所包含的一些最基本的地理概念的大概情况。按照主题内容仔细阅读。对阅读的结果加以综合分析，“以图导因”，这样做的目的是为了我们真正读懂一幅图，如江苏今年高考试卷中的2224题：图8是我国历史时期森林植被遭破坏地区分布图。读图回答2224题。（题目见试卷）图8如上所述，读此图的基本步骤是：首先为了确定主题先看清图名“我国历史时期森林植被遭破坏地区分布图”。阅读比例尺、图例和方向：图中不同条纹代表不同时期的破坏地区。仔细分析植被被破坏地区的分布及变化情况：范围逐渐扩大，由黄河流域向两侧扩展。“以图导因”：为什么有这样的分布和变化？联系高一下册的第八单元可持续发展的内容以及区域地理的知识就可以生成完整的答案了。2如何作答地理综合题地理综合题的回答也有一定的规律和技巧可循：辩证思维：在做有些选择题的时候，在选项中有“绝对”、“一定”、“肯定”、“必须”等字眼的，十有八九是错误的。在论述题或简答题中也有这种情况，比如：“水资源是取之不尽，用之不竭的，请你谈谈你对这句话的看法！”这样的题目就不适宜绝对化，一定说是对还是错，我们可以从片面和全面的辩证角度去解释它。条理鲜明：有的考生在答题时不注意层次，导致答案凌乱，使阅卷老师不好给分。如“试论述上海经济发展的优势条件”，有同学这样回答：地理位置优越；自然条件优越；交通便利；土壤肥沃；社会经济条件优越等。可以看出，其中第4条内容可归属于第2条。这样的回答就是没有注意层次，上述的五点完全可以总结为两大点：自然条件优势和社会经济条件优势。再如，凡是出现“的原因”、“的优势”、“的问题分析”等字眼时，思路一般是：大多从自然和社会经济两个方面去分析，自然方面从“位置、气候、地形、河流、植被、土壤、资源”等方面去联想；社会经济方面从“农业、工业、交通、商业、历史、人口”等方面去分析。比如回答“黄淮海平原和长江中下游平原相比，经济发展的条件有哪些异同？”、“20世纪初，浦东的开发为上海的发展赋予了新的内容和机遇。1996年6月上海被评为跨国公司在中国最受欢迎的投资城市。试分析上海吸引跨国公司直接投资的优势条件。”等题目。重点突出：有的同学在回答综合题时一味追求全面，反而失去了重点，所以考生还要注意收放自如，注意言之确凿，掷地有声。比如，“长江中下游平原的绿肥稻稻种植模式的主要优点是什么？”考生可以按照一定的思维去回答，但是如果回答气候、地形、河流等若干方面，未免太牵强，其主要的优点还是对土壤肥力的有序、循环利用和可持续发展。再如，“东北平原和华北平原发展粮食生产有哪些共同的社会经济条件？”有的考生回答为：市场广阔；国家重视；交通便利；工业基础好；政策倾斜；机械化水平高。这样的答案重点不突出，言语也不简洁，很难取得理想的分数。术语专业：回答地理简述题时还有一个大忌，就是不用地理术语，喜欢讲“白话”，好像“通俗易懂”，其实违背了科学严谨的本质。比如，“长江三峡的形成原因是什么？”这道题。考生可能这样回答：“流水冲刷，天长日久，水滴石穿，峡谷就形成了。”其实就是“流水侵蚀”，这样答题不仅字数少而且准确。字迹工整：字就像人的第二张面孔。在批阅试卷时，老师只能通过你的卷面情况来判断：字迹工整、卷面整洁，看上去赏心悦目，那么在批试卷时就自然带上了感情色彩。这样的情况叫“非智力因素投资”，老师不会因为你的字迹工整而去扣分的，所以在时间允许的情况下，一定要把自己的字写工整，博得阅卷老师的好感。套用课本：在很多情况下，综合题的答案在课本中可以找到类似的情节，遇到这样的题目，考生要尽量用课本中的话语去回答。