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麟游县西街小学2013-2014学年度第二学期师生共用导学稿科 目语文课 题 口语交际习作三课 型综合解决课班 级四年级 班组 名姓 名主备人王亚娟审核人使用时间学稿编号20 三课时【学习目标】1. 运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力；2. 比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用；【结构化预习导向】1.自读书本语文园地三，明确本次口语交际与习作的要求。2.先在电脑中“放放电影”，静静地回想一下自己的发现或活动的过程与心。3.考虑先写什么再写什么，确定表达的顺序，重点写什么有一个初步的构思与安排。【自主合作探究学习】尝试新知，突破难点第一课时口语交际自主选择交流1自己搜集到的有关大自然给人启示的资料，自己了解到的有关发明创造的事例或自己从动植物身上得到的启示，用自己的话表达出来，和同学交流。2.学生表达时教师不要打断学生讲话的思路，让学生畅快地说出自己的所思所想。3.全班汇报，互动交流各小组推荐的代表向全班汇报，学生说话清楚、大方、语言顺畅连贯，听的同学有不明白的地方可以在听的过程中或听完之后举手向汇报的人请教，台上台下的互动交流，学生不能解答的教师可做解答或引导课外去查阅资料、实践探究。评选。4.同桌互说，强化提高请向获奖的同学或你认为最出色的同学学习，重新组织自己的语言，再同桌两人一组，一人讲，对方听一听、问一问、夸一夸。关注自己表达中存在的问题，进行自我评价和相互评价A.语言是否规范，表达是否流畅；B.交际时的礼貌、音量、仪态等。 第二、三课时习作与评改习作：1.明确习作要求。（1）自由读习作要求，想想本次习作有什么要求。（2）自主汇报，确定习作内容用五分钟左右的时间，让学生汇报本次习作想写什么。本次习作，是写自己在综合性学习中的发现，或者活动经过，或者心得体会。你哪方面感受最深，最有话可说就写哪些方面，注意不要大量地抄录资料。2.学生写作文评改：1.运用修改符号自己修改作文初稿。四读评改法：一读，大声通读全文，对照习作要求，看看是否符合要求，不符合的地方改一改；二读，默读习作，修改不通顺的句子，改正用错的字、不当的词语和标点符号；三读，品读习作，画出好词佳句；四读，有感情地赏读修改好的习作。2.小组交流评改。3.小组推荐佳作，全班共赏。4.再次自我修改。反思与策略温馨提示：第一：先要确定写的内容。要注意把活动经过，或者心得体会写清楚。第二：
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