参赛教案浮力的应用.doc

第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选浮力的应用 人教版第十四章第六节教案背景：1、面向学生：初中三年级2、学科：物理3、课时：14、课前准备：（1）学生：自制小小潜水艇、每组（半只土豆、小勺、硬币10枚、橡皮泥、水槽）。（2）教师：自制多媒体课件、三个经过改造的乒乓球、带有暗兜的毛巾、大水槽。教学目标：1、知识与技能l 知道物体的浮沉条件。l 知道浮力知识在生活中的应用。2、过程与方法l 通过观察、分析，了解轮船、潜水艇、热气球等如何利用浮力的。l 通过收集、制作、交流浮力应用实例，了解浮力应用的实用价值。3、情感态度与价值观l 初步认识科学技术对社会发展的影响。l 初步建立应用科学知识解决实际问题的意识。教材分析：本节浮力的应用是在学习了上节浮力知识后，知道了浮力的产生原因及其大小的基础上，通过一些具体事例，通过比较浮力和物体重力大小的方法，进一步学习物体浮沉的条件，学习物体浮沉条件在实际生活中的应用，理解轮船、潜水艇、气球和飞艇是如何改变浮力或重力，来实现浮沉的，通过本节课的学习使学生体会物理就在我身边，学习知识是为了更好的了解生活，逐步学会用浮力知识解决生活中的实际问题。学情分析：在本节知识学习之前，学生已基本学会了对物体进行受力分析，掌握了浮力产生的原因及大小的计算，虽然如此，还是有很多学生认为：重的物体一定下沉，轻的物体一定上浮。来自于生活的前期经验和感性认识的错误会对学生主观想象产生干扰，这个矛盾看似影响学生进一步学习，其实不然，教学中正好利用这个矛盾，用实验让学生亲自动手实验证实，所谓的重的物体不一定下沉，原来下沉的物体，通过改造，也可以浮在水面上，这样反而使学生对知识的理解更加深刻。 教学方法：根据知识学习的递进性，根据教学内容的设定，本节教学内容将以自主探究为主要方式，让学生亲历科学研究的各个环节，由在水中浮沉状态不同的乒乓球、放入水中立刻下沉的橡皮泥和土豆、亲自动手制作的小小潜水艇等。让学生在学习的过程中体验物体浮沉现象的乐趣，获取物体浮沉的经验认识，增长探究物体浮沉本质的能力。培养观察、思考等科学能力。本节课主要指导学生应用实验和合作学习的方式来突破教学重点和难点。随着实验的总结、拓展，真正发挥学生正常思维的潜能，激发学生对自然科学的探究。培养学生实验探究能力和团结协作精神。教学过程：【百度图片】刘谦图片：/ve3395298/pic/item/1c0ea4dac8b27f41d1164e59.jpg/zhuqian1114/pic/item/faeacb671b833e0aab184cb8.jpg教师：同学们，看看这是谁？同学们回答：刘谦教师：刘谦在2009年央视春晚中，以长达八分半的近景魔术魔手神彩而红遍中国，老师最近向他求教，学了一个小魔术，表演给大家看看！小魔术：乒乓球的沉浮（将课前特殊处理过的三个乒乓球藏在毛巾中，拿出其中一个放入水中，让学生观察乒乓球的浮沉状态，在学生观察后，从水中拿出后，在擦球上的水的时候，换藏在毛巾中的另一个球，然后再放入水中，同学们会发现同一个乒乓球浮沉状态却不同。）教师：这个小魔术挺简单，请同学们分析一下，这个魔术中存在的机关吧！学生猜测后，将三个乒乓球同时展示给同学们。教师引导：三个乒乓球为什么会有不同的状态？这个小魔术中隐藏着什么物理知识？同学们分析回答。教师：同学们分析出的物理知识就是物体的浮沉条件，今天我们来学习浮力的应用。【板书】 14、6 浮力的利用1、上浮：F浮G物 上浮至漂浮：F浮=G物一、物体的浮沉条件 2、悬浮：F浮=G物 3、下沉：F浮G物教师：通过老师的魔术表演，可以看出，只要我们足够聪明，我们的知识足够丰富，物体的浮沉是可以控制和改变的。接下来，请同学们看看老师给大家准备的实验器材，再看看老师给同学们准备的问题：【百度文库】浮力的应用课件：/view/c1ab11d6c1c708a1284a44cb.html课件出示：1、 不经改造，土豆和橡皮泥能够浮在水面上吗？2、 如果不能你有办法让它们漂浮在水面上吗？学生依据问题设计并动手实验，教师指导巡视，注意找出有代表性的实验小组。学生实验结束后，找两组展示自己改造成果，提高学习兴趣，并试着说明自己的改造方法。（学生可能会猜想，是通过改变重力的方法，可以用橡皮泥重力没有改变来反证，是空心的方法）教师：土豆、橡皮泥经过同学们的改造，可以浮在水面上了，可生活中的轮船可不像我们的土豆、橡皮泥船这么小，大家来看看海洋魅力号图片。/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BA%A3%D1%F3%F7%C8%C1%A6%BA%C5&in=3087&cl=2&lm=-1&pn=49&rn=1&di=27858788190&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0【百度图片】海洋魅力号：教师简单介绍海洋魅力号比航空母舰还大。【百度搜索】世界最大游轮“海洋魅力号”完工(高清组图)：/roll/201010/29/10000307_103797365.htm教师简单介绍海洋魅力号内部构造，突出海洋魅力号豪华而巨大，提高学习兴趣。教师：同学们分析一下，用什么方法让这么巨大的物体漂浮在水面上？学生讨论回答,总结得出：【板书】二、浮力的应用1、轮船：原理：用“空心”的方法 教师：同学们，这种方法虽然简单，但却一直用了几千年，这个世界最大的游船“海洋魅力号”也要靠这种简单的方法漂浮在水面上，我们一起看看它从芬兰制造完工后，返回美国的途中，低头（降低的烟囱、旗杆等）钻过丹麦一座跨海大桥时的情景，船的最高处，距离跨海大桥只有4厘米的距离，很是惊险呀！。【百度视频】专门制作辅助课件海洋魅力号：/v_show/id_XMjIyOTA3NTM2.html教师：视频描述的就是“海洋魅力号”，她很气派吧！在视频中提到了排水量，哪位同学介绍一下，什么是排水量？学生回答得出：【板书】排水量：轮船满载时排开水的质量。教师：要想明确排水量的意义及作用，我们再做一个小实验；【百度文库】浮力的应用课件：/view/c1ab11d6c1c708a1284a44cb.html课件出示：同学们！试试看，哪组的土豆船装载的货物多？（硬币）同时思考下面问题：【百度文库】浮力的应用课件：/view/c1ab11d6c1c708a1284a44cb.html课件出示：装载货物多的土豆船，与装载货物少的土豆船对比，它们的排水量是什么关系？小小竞赛：利用刚才同学们改造好的土豆船（橡皮泥入水后变得十分粘，不好操作。），向土豆船中加硬币，比较哪组土豆船装的硬币多，选出转载硬币多的小组为优胜组。引导学生分析：通过不同船装载硬币个数不同，对比得出装载货物多的船排水量大。教师：不同的船装载的货物多少是不同的，我们的土豆船只能装载几个硬币，而海洋魅力号却能乘坐8千多人，用什么表示船的这种区别呢？对，就是用排水量。【百度文库】浮力的应用课件：/view/c1ab11d6c1c708a1284a44cb.html课件出示：学生练习：一只轮船排水量是1104吨，在密度是1103kg/m3的河水中，它满载时排开河水的体积是多少？如果它在密度是1.03103kg/m3的海水中，它排开海水的体积是多大？它从河水驶入海水中是浮起一些还是下沉一些？请一名学生板演练习，其他学生自己演算，学生试着讲评，然后教师小结，指出其中存在的问题。教师：介绍了世界上最大的游轮，现在老师给大家介绍一种来无影，去无踪的神秘船只潜水艇。/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D6%D0%B9%FA%BA%CB%C7%B1%CD%A7&in=23666&cl=2&lm=-1&pn=13&rn=1&diln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=【百度图片】中国核潜艇：教师：学习之前，请同学们展示一下，大家回家制作的小小潜水艇：请两名同学展示，试着说明潜水艇能够上浮、下潜的道理。教师：同学们亲自动手制作的潜水艇虽然简单，但是，它的身上有同学们的创造力，只要同学们不断努力学习，一定会制造出下面这样的潜水艇；【百度视频】专门制作辅助课件核潜艇：/programs/view/Uzlnxpd_Eks/教师：核潜艇虽然大，但是它上浮、下潜用到的知识，与我们亲手制作的小小潜水艇，用到的知识一样，同学们分析一下，它是怎样上浮、下潜的？引导学生讨论得出潜水艇上浮、下潜的原理：【板书】2、潜水艇原理：改变自身重力教师：轮船和潜水艇帮助人类实现了许多梦想，但是，对于人类来说，最古老的、最有神话色彩的梦却是飞向蓝天，给同学介绍一下人类最早登上蓝天的壮举。【百度文库】浮力的应用课件：/view/c1ab11d6c1c708a1284a44cb.html课件出示：第一只热气球图片、氢气球图片。教师讲述第一次飞上蓝天的故事，激发学生热爱科学的意识。【百度文库】浮力的应用课件：/view/c1ab11d6c1c708a1284a44cb.html课件出示：用什么办法让气球和飞艇飞上蓝天的？学生讨论总结得出：【板书】3、气球和飞艇原理：充密度小的空气三、课堂小结师生互动，回顾所学。四、布置作业动手动脑学物理习题。教学反思：本节课通过“一个”乒乓球在水中的不同状态，引导学生，让学生知道物体的浮沉不是只取决于物体受到重力这一个力的大小，而是取决于物体受到的重力和浮力这两个力的大小对比关系，从而使学生摆脱头脑中之前“重物下沉，轻物上浮”的错误观念，树立“重力和浮力两个力的大小关系共同决定了物体的浮与沉”的科学认识，从而轻易得出物体的浮沉条件。从后期分析比较物体浮沉的练习中证实，这个小实验给学生的印象还是很深刻的。在浮力的利用的教学中，我运用多媒体与课堂教学相结合的教学手段，剪辑并制作了两个视频课件和教学课件，并指导学生回家亲自动手制作潜水艇，并在课堂上充分利用探究实验，让学生体会物体下沉动手改造物体漂浮装载物体的实验过程，体会“重力和浮力两个力的大小关系共同决定了物体的浮与沉” ，进一步理解浮沉条件在生活中的应用。说明：本节教学设计是我本学期校级公开课上的讲课稿，本节课获得了校级一等奖，通过各位评委老师、同事的评课，反映出其中有不少优点，但还是有很多可以进一步提高的地方，所以，又经过与大家的互动、讨论，最后才定了稿，上传到百度文库，与大家交流。个人介绍：省份：黑龙江 学校：逊克县边疆中学 姓名： 付晓波职称：中一 电话电子邮件：通讯地址：黑龙江省逊克县边疆中学 邮编