人教版必修3 植物生长素的发现1 作业.doc

第三章 第1节一、选择题1下列是关于植物生长素发现过程的一些说法，错误的是(b)a达尔文用设计简单而富有创造性的实验来证实人们熟视无睹的现象b如果鲍森詹森用玻璃片代替琼脂片，胚芽鞘产生的影响也能传递给下部c温特用实验证实了植物的向光性确实和某种化学物质的分布不均匀有关，首次将该物质命名为生长素，但并不知道生长素的化学本质d首次分离出的生长素不是在植物体内，而是在人的尿液中解析胚芽鞘产生的影响不能透过玻璃片传递给下部。2如右图所示，一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开一小窗，有单侧光照，固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株的生长状况是甲；如果固定纸盒，旋转植株，植株的生长状况是乙；如果将纸盒和植株一起旋转，植株的生长状况是丙，则甲、乙、丙分别代表(b)a直立生长、向右弯曲生长、弯向小窗生长b向左弯曲生长、直立生长、弯向小窗生长c向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长d向右弯曲生长、直立生长、弯向小窗生长解析只旋转纸盒，不旋转植株，这样植株只能在纸盒上的小窗转到光照一侧时才能接受光照，故向左弯曲生长；只旋转植株不旋转纸盒，植株不能接受到单侧光照，所以直立生长；将纸盒和植株一起旋转，每次都是植株在纸盒上有小窗的一侧接受到光照，故植株弯向小窗生长。3下列利用胚芽鞘所做的实验，能说明胚芽鞘尖端确实产生了某种促进生长的物质的是(d)解析将胚芽鞘尖端切下，置于空白琼脂块上，一段时间后，将该琼脂块置于去尖端胚芽鞘一侧，发现胚芽鞘向对侧弯曲，说明琼脂块中确实存有能促进生长的某种物质，且来自于尖端。4(2017绵阳中学期末考试)下列关于生长素的叙述，正确的是(b)a生长素是由植物特定器官合成的微量蛋白质b顶端优势和根的向地性均体现了生长素作用的两重性c处在太空失重的情况下生长素不能进行极性运输d琼脂块中的生长素分布情况要受到单侧光的影响解析生长素是由植物特定部位合成的微量有机物，不是蛋白质，a错误；顶端优势和根的向地性都是高浓度生长素抑制生长，低浓度生长素促进生长，体现了生长素作用的两重性，b正确；处在太空失重的情况下生长素能进行极性运输，c错误；琼脂块中的生长素分布情况不受单侧光的影响，d错误。5取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a、b两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a组胚芽鞘向光弯曲生长，b组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是(d)ac组尖端能合成生长素，d组尖端不能ba组尖端能合成生长素，b组尖端不能cc组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能da组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b组尖端的生长素不能解析生长素由胚芽鞘的尖端合成，只要有尖端存在，就能合成生长素。c、d、a、b的尖端都能合成生长素；a组的胚芽鞘向光弯曲生长，b无法生长，根据题目中两个组别的处理可以分析出，c的放置和d的恰好相反，根据极性运输是从形态学的上端运输到形态学的下端这一原理，a组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b组尖端的生长素不能。6下列有关生长素的产生、运输和分布的叙述中，不正确的是(c)a生长素在幼嫩的芽、叶和发育中的种子中合成b生长素是色氨酸经过一系列转变而成的c生长素只能从形态学上端运往形态学下端d生长素的极性运输是主动运输解析生长素在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，只能进行极性运输，即从形态学上端运往形态学下端，而不能反过来运输，但在成熟组织中，可以进行非极性运输，c项错误。二、非选择题7对燕麦胚芽鞘做如下处理：放在暗盒里；在胚芽鞘尖端的下部用锡箔遮住；在尖端横向插入云母片；在尖端横向插入琼脂片；切去胚芽鞘的尖端；切去胚芽鞘尖端，但在切口上放一含有一定浓度生长素的琼脂小块；切去尖端，在切口上放一含有一定浓度生长素的琼脂小块并放在暗盒里；切去胚芽鞘尖端，放在暗盒里。上述装置均用相同的单侧光照射。请仔细分析图，并回答下列问题：(1)有单侧光照射时仍能直立生长的有_。(2)弯向光源生长的有_。(3)不生长、不弯曲的有_。(4)如把放在匀速转盘上，给右侧光照，它的生长情况是_直立生长_。(5)向光弯曲生长的原因是_单侧光使生长素在背光一侧分布多，结果茎朝向生长慢的一侧弯曲，即朝向光源一侧弯曲_。(6)以上实验说明，植物的茎具有_向光性_，感受光刺激的部位在_胚芽鞘尖端_，向光弯曲生长的部位在_尖端下面一段_，胚芽鞘尖端能够产生_生长素_，从尖端运输到下部，能_促进下部生长_。解析有单侧光照时，在暗盒里，感受不到光，仍直立生长。在胚芽鞘尖端的下部用锡箔遮住，但没有遮住感光部位(尖端)，所以弯向光源生长。在尖端横向插入云母片，生长素无法进行极性运输，所以不生长、不弯曲。在尖端横向插入琼脂片，生长素能通过琼脂片，在单侧光下分布不均匀，所以弯向光源生长。切去胚芽鞘的尖端，尖端下部无生长素，所以不生长、不弯曲。切去胚芽鞘尖端，但在切口上放一含有一定浓度生长素的琼脂小块，尖端下部能得到生长素，且生长素分布均匀，所以直立生长。切去尖端，在切口上放一含有一定浓度生长素的琼脂小块并放在暗盒里，尖端下部能得到生长素，且生长素分布均匀，所以直立生长。切去胚芽鞘尖端，放在暗盒里尖端下部无生长素，所以不生长、不弯曲。如把放在匀速转盘上，给右侧光照，那么它的每一侧接受光的机会是均等的，所以它的生长情况是直立生长。通过实验证明：植物的茎具有向光性，感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，向光弯曲生长的部位在尖端下面一段，胚芽鞘尖端能够产生生长素，从尖端运输到下部，能促进下部生长。8.如图是某研究小组围绕扦插枝条生根进行的探究实验，s为插条的形态学上端，x为插条的形态学下端。试回答有关问题。(1)通常选取一年生且带有芽和幼叶的枝条进行扦插，选带芽和幼叶枝条的目的是芽和幼叶产生的_生长素_能促进扦插的枝条生根。(2)预测本实验的结果是_s端生芽，x端生根_。.某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣，设计了如下实验以探究单侧光照使生长素转移了，还是将生长素分解了。(3)某同学研究植物向光性的原因时，进行了图一所示的实验，你从实验中获得的结论是_单侧光引起生长素从向光侧更多地转移到背光侧_，试分析获得这一结论的理由。_如果单侧光将生长素分解了则图一乙中的胚芽鞘也应向光生长，这与实验结果不符_。(4)另一同学做了图二所示的实验，将经过图二甲处理后的琼脂块，分别放在切去胚芽鞘尖端的切面上(见图二乙)，一段时间后，观察胚芽鞘的生长情况。若乙中胚芽鞘的长度关系为_cabd_(用字母表示)，说明单侧光使生长素转移了；若乙中胚芽鞘的长度关系为_cabd_(用字母表示)，说明单侧光使生长素分解了。解析(1)幼芽和幼叶产生生长素，生长素可以促进植物的生根。(2)形态学的上端和下端不会因