湘美版小学一年级美术下册《手形添画》课堂实录.doc

手形添画教学目标：1、知识与技能目标：认识手的外形特点，能摆出各种手形并仔细观察产生联想，能描画出手形轮廓并大胆想象添画成形。2、过程与方法：通过游戏、多媒体展示，引导学生尝试、体验、合作，发展学生的想象力及创新能力。3、情感态度与价值观：激发学生创作欲望，体验合作交流的乐趣，培养热爱生活、热爱自己的美好情感。教学重点：观察感知不同姿态，不同角度的手形，发挥想象力，创作手形画。教学难点：怎么使普通是手变得有趣、新颖、有创意。教具：多媒体教学过程：一、 激趣导入师：今天，我们的好朋友喜羊羊来到了咱们的课堂上，我们向他问好吧！喜羊羊给我带来了一条有趣谜语，猜对了他才愿意和你们一起上课啊！你们有信心吗？-一起来看是什么谜语！ （屏幕）一棵树，五个叉，不长叶不开花，做事情全靠它。生：手。师：恭喜你们回答正确，我们可以继续和喜羊羊上课了。同学们我们都有一双灵巧的手，想一想我们的手能干什么呢？生：写字、画画、干活师：同学们说的真好，我们的手不仅能干，他还会变魔术呢！你们想看吗？（教师在幻灯上画一只手的造型：首先把手摆好，再描一描，）接下来请大家闭上眼睛，千万不能偷看。师：好，现在请大家睁开你的眼睛，见证奇迹的时刻，看手变成了什么？生：公鸡。师：对了，同学们真聪明，老师先描出手的外形，又添画几笔，就变成了一只可爱的大公鸡，这样画出来的画就叫手形画。 你们想不想也来学画几幅有趣的手形画呢？生：想。师：今天我们就来学习一个新本领：(板书：手形添画) 二、 板画点拨师：既然你们这么想学手形画，那我们就要从了解手做起。请同学们伸出你的双手边看屏幕边和我一起做。（依次认识每一个手指）你们都认识了吗？下面我就要考考你们。（老师说手指名称，学生指示。）师：同学们你们真聪明，做的又快又准确，那你们的手还能摆出什么造型呢？生：学生演示师：你们想不想看艺术家们是如何演绎手的呢？生：想 师：请仔细观看，在下面的视频中你看到了哪些形象？（屏幕播放视频：手影戏）生：我看到手变成了孔雀。生：我看到手变成了公鸡。生：手变成了兔子和大马。生：还有鸟。师：同学们，艺术家们利用光与手的组合演绎了精彩的节目，喜羊羊也利用他灵巧的手给我们留下了宝贵的作品，你们想不想看？（展示学生作品，）师：认真观察，想一想喜羊羊的作品是如何创作出来的？（学生回答制作过程）（教师小结创作过程）师：除了用手描一描，我们还可以采用拓印的方式进行创作。（展示拓印作品）用手沾满颜料，直接按在纸上，再添加几笔，就完成了。这样做会更生动哦！三、 自主创作师：我看同学们都坐不住了，是不是也想做一做啊？但是，心急吃不了热豆腐，我们先看一看作业要求：（出示课件展示创作要求）1、每组自行选出三幅最好的作品贴在黑板上。2、看一看，比一比。把小粘贴贴到你认为最好的手形画设计作品上。评选出手形画设计大赛一个最佳设计小组，并评选出个人一、二、三等奖，以资鼓励。播放音乐，教师巡视指导。四、 评价体验首先，让学生将自己的作品放在展示台上本小组的区域内展示，并说说自己的作品名称，讲述自己作品的构思和创作意图。然后，学生之间相互谈谈自己的看法，讲出各自的优缺点。并将自己手中的小红花粘贴贴在自己喜欢的作品下方的评价栏内，根据红花数量的多少，评出本节课的最佳创意小组和优秀个人，并颁发奖。状。最后，根据激励性的原则，在学生互评的过程中，我相机结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识五、 活动总结师：同学们，通过今天的学习你们有什么收获？（学生回答）师：通过这堂课的