学人教版选修32 6.1传感器及其工作原理 教案（1）.doc

6.1传感器及其工作原理授课年级高二课题6.1传感器及其工作原理课程类型新授课课程导学目标目标解读1初步认识传感器的基本功能2了解传感器是能感受非电学量并将其转换成电学量的元件3知道光敏电阻的电阻率与光照强度有关4知道霍尔元件能把磁感应强度转换为电压学法指导什么是传感器部分光敏电阻部分及以演示、分析、讲解为主，热敏电阻与金属热电阻以讨论、讲解为主，结合问题法、启发法、归纳法、多媒体辅助法等教学方法。课程导学建议重点难点了解常见传感器，知道非电学量转换成电学量的技术意义。教学建议本节内容需安排1个课时教学。通过对实验的观察、思考和探究，让学生在了解什么是传感器，传感器是如何将非电学量转换成电学量的，传感器在生产、生活中有哪些具体应用，为学生利用传感器制作简单的自控装置作一铺垫。教学时力避深奥的理论，侧重于联系实际，让学生感受传感器的巨大作用，进而提高学生的学习兴趣，培养学生热爱科学的情感和崇尚科学的精神。课前准备实验器材：光敏电阻、霍尔元件、磁铁、多用电表等导 学 过 程 设 计程序设计学习内容教师行为学生行为媒体运用新课导入创设情境遥感卫星能在高空一览无遗地观测地貌植被；计算机的显示屏上能实时显示远隔千里的画面；机器人能替代人完成各种复杂的劳动(如上图)这些现代化设备，有的复杂庞大，有的简单精巧，但它们都需要一种装置传感器来获取信息那么，什么是传感器？它为什么能获取信息，工作原理又是什么呢？传感器视频第一层级研读教材指导学生学会使用双色笔，确保每一位学生处于预习状态。通读教材，作必要的标注，梳理出本节内容的大致知识体系。ppt课件呈现学习目标 完成学案巡视学生自主学习的进展，学生填写学案的情况。尽可能多得独立完成学案内容，至少完成第一层级的内容。结对交流指导、倾听部分学生的交流，初步得出学生预习的效果情况。就学案中基础学习交流的内容与结对学习的同学交流。第二层级(小组讨论小组展示补充质疑教师点评)主题1：认识传感器让学生认识到生活中传感器有广泛的应用。学生展示时的表述可能不是很准确，可以让其他学生来点评。(1)公用楼梯照明的灯只在天黑后有响声时发光你认为这种照明电路中至少含有哪些传感器？为什么灯亮了一段时间才熄灭？(2)传感器输出的电学量（信号）非常微弱，它是如何送给控制系统来产生各种控制动作的？微课口头表述主题2：光敏电阻光敏电阻的特性是有光照时电阻比没有光照时的电阻小很多。教师可通过实验演示让学生知道。计数的原理必要的情况下可由教师讲解。图示是利用光敏电阻自动计数的示意图,其中a是发光仪器,b是接收光信号的仪器,b中的主要元件是光电传感器光敏电阻。试说明其计数的原理。（图略）实验口头表述主题3：温度传感器的原理实验探究热敏电阻的特性可以通过简单的实验得出，实验也可用打火机替代吹风机，但火焰不要离热敏电阻太近。将多用电表的选择开关置于欧姆挡，再将电表的两支表笔与负温度系数的热敏电阻rt的两端相连，这时表针恰好指在刻度盘的正中间若往rt上擦一些酒精，表针将如何摆动？若用吹风机将热风吹向电阻，表针将如何摆动？实验口头表述主题4：电容式位移传感器给电容器带上一定的电荷,然后用静电计来检测两极板间电势差的变化,可判断电容的变化。静电计显示的电势差越大,两极板间电容越小。如图所示，如果电容增大，则说明被测物体向哪个方向移动了？ 口头表述主题5：霍尔元件教师可根据具体情况处理。问题（略）第三层级基本检测根据具体情况与部分同学交流,掌握学生的能力情况.全体学生独立思考，独立完成，小组同学都完成后可交流讨论。ppt课件技能拓展视学生基础和课堂时间、教学进度决定是否作要求教师未提出要求的情况下学有余力的学生可自主完成ppt课件记录要点教师可在学生完成后作点评学生在相应的位置做笔记。ppt课件第四层级知识总结教师可根据实际情况决定有没有必要总结或部分点评一下。学生就本节所学做一个自我总结，之后可小组交流讨论。ppt课件呈现感悟收获注意有代表