20、花的勇气.doc

新建路小学四年级语文20*、花的勇气导学案执笔人：龙后环 备课组长：郭红梅 审核人： 班级： 学生姓名： 年级四学科语文教师郭红梅课型综合训练课时1课题 20*、花的勇气授课时间教学目标1、认识“吕、滥、厘、刷”4个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。 4、理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。 重点难点重点：体会作者情感的变化 难点：理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。 阅读连接 课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受：从只见绿地不见花时的失望、见到花儿藏身于草下时的吃惊，到离开前仍不见花儿冒出来时的遗憾，再到看见花的原野时的惊奇，最后被花儿的气魄所震撼。作者在爱花-寻花-盼花-看花的过程中，被小小的花儿傲风斗雨的精神所感染，闪现出思想的火花：生命的意味就是勇气！ 教 学 流 程导 案学 案三环流 程时 间 一、预习交流： 1、正确流利的朗读课文。2、初步了解课文主要内容，体会体会作者内心的感受。二、小组合作交流：1、我要把自己喜欢的部分多读几遍，圈画出精妙之处，反复品味，揣摩作者的内心感受。2、我通过读课文，画出了表现作者内心变化的词语，联系上下文想一想为什么会有这样的变化。我“失望”，因为_;我“遗憾”，因为_；我“惊奇”，因为_;我“怦然一震”，因为_。3、“它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中拔地而起呢？小小的花儿居然有如此的气魄！我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是勇气！” 我能联系生活实际，说出自己的理解：三、展示提升： 学了本课后，你有何感受，写下来。 _。 四：达标检测：1、 我能理解下列词语，并用它们造句。泛滥：_怦然一震： _2、我能根据课文内容填写作者最初看见草地时，感到_,因为_，扒开草后看见躲藏着的小花，感到_,因为 _。离开维也纳前，感到_，因为_。看到花的原野时，感到_，因为_。体会到小花的气魄时，心头_，因为_。 五、我的收获自主学习情境导入明确目标（2分钟）自主结构化预习（15-40）小组交流（5分钟）展示交流自由展示（8分钟）反馈拓展预习测评（6分钟）锁定疑难（4分钟）新建路小学 年级语文20*、花的勇气导学案执笔人：龙后环 备课组长：郭红梅 审核人： 班级： 学生姓名： 年级四学科语文教师课型反馈课课时3课题 20*、花的勇气授课时间教学目标检查本课知识掌握情况，发现问题，及时补漏重点难点知识链接教 学 流 程导 案学 案三环流程时 间课堂小测 一 、照样子，抄写词语。改天换地 蒙蒙细雨 傲然挺立 明亮夺目 冷风冷雨 拔地而起 怦然一震 神气十足 二、把下列词语分类填好，有把握吗？注视 粗暴 沉稳 暖和 寒冷 凝视 温柔 稳重1.近义词。（ ）（ ） （ ）（ ）2.反义词。（ ）（ ） （ ）（ ）三、下面哪个词用在句中更合适，请你选一选，画上“ ”。1.没有花的绿地是（寂寞 孤独）的。2.四月的维也纳可真（没劲 乏味）！3.小吕把我领到路边一片非常（开阔 辽阔）的草地上。4.这次看不到草地上的那些花儿，真是点儿（可惜 遗憾）。5.小吕驾着车没说话，（可能 大概）也有些为我失望吧。6.小小的花居然有如此的（魄力 气魄）！四、照样子，改写句子。例：我下次再来非躲开四月不可！我下次再来一定要躲开四月。1.我非把这碗饭吃了不可。2.我非赢了这场比赛不可。3.战士们说，非把全部的敌人消灭不可。五、小练习册上的习题。自