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文档简介

要下雨了教案李佳芮教学目标：1.认识“坡、割”等12个生字，会写“吗，吧”等6个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的部分。3.初步了解“燕子底飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。教学重点：识字、写字、朗读课文，背诵自己喜欢的部分教学难点：初步了解“燕子底飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。第一课时：教学过程：一、 情境导入，揭示课题1. 同学们，今天老师给大家带来一首儿歌，想听吗？请你仔细听，想想从这些自然现象中，你们知道了什么？（乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵）2. 学生谈听后感受。板书课题：16.要下雨了3. 是呀，要下雨了，动物王国里的小动物都忙碌起来。想知道它们在干什么吗？让我们一起走进有趣的动物王国里去看一看吧！（齐读课文）4. 老师提问：你在动物王国里看到了哪些动物？二、 初读课文，认识生字1. 自由读课文。要求把生字的音读准，把课文读通顺。2. 认读词语3. 认读生字（指名读，开火车读，小老师带读）4. 交流课文共有几个自然段。三、 朗读课文，整体感知1. 学生自由读课文，要求把课文读正确、流利。2. 同桌互读课文，纠正错误。3. 同桌交流读了课文后知道了什么。四、 细读课文，读中感悟1. 学习第13自然段学生自由读学生交流读懂了什么。学生自由读，用“”画出小白兔的话，用 “”画出小燕子的话。朗读第1段，可边读边做动作。教师引导读第2段。小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊.（学生读）（小燕子飞得很低，小白兔奇怪地问燕子为什么飞得这么低）学生练习读小白兔喊叫的句子，提醒学生注意提示语“大声喊”和句尾问号。先指名读第3段，然后逐句以问引读。 教师指第一句问：燕子边飞边说 空气怎么样呢？（学生接读第二句）虫子的翅膀可比鸟的翅膀小多了，薄多了，就像透明的纱一样，沾上了小水珠，就像人背上了铅球一样沉重，自然就飞不高了。 那小燕子飞不高是什么原因呢?学生读相应句子朗读第3段2. 学习46自然段1 小白兔听了燕子的话，半信半疑，书上这句问句该怎么读呢？2 小白兔又看到了什么？听到了什么？先自己读读46段，然后同桌分角色读一读。3 检查、交流学习情况 小鱼游到水面上来的原因是什么？（透透气） 指名分角色朗读46段4 看见燕子低飞、小鱼游出水面，又听了燕子和小鱼的话，小白兔相信要下雨了吗？大家读读下面几段课文就知道了。3学习79段小白兔看到燕子低飞、鱼游出水面，又听了他们说的话，边忙挎起篮子往家跑，这里的“连忙”可以换成什么词？（立刻、马上、赶紧）他又看见了什么？听到了什么？他是怎么做的？自主学习79段，通过朗读来回答问题学生汇报朗读，教师相机
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