对《飞越疯人院》的教育评价.doc

人性的回归教育的本质 飞越疯人院这部电影成名已久，但是它的魅力经久不衰。这是1975年的影片了，它讲述了一所普通精神病院病人被迫反抗医院带有闹剧色彩的悲剧故事。 那是我们高三语文老师送给我们班的毕业礼物，当时我看完心里麻麻地，感觉很压抑、剧情懵懵懂懂，极重的墨色色调很让我不舒服，但是看完之后，语文老师说：“孩子们，我希望你们看到所有黑暗之后的黎明，也希望你们在以后的诱惑里，仍还有你们自己”直到现在，我确定以后走教育这条路了，我才真正不再恨剧中以“治疗”的名义下剥夺病人享乐与欢乐的权利，用皱纹堆积起来表现慈祥的“白衣天使”护士长。如果心中充满了偏激和仇恨，我就不会再快乐和幸福了。 一个正常人进了精神病院后，成为真正生不如死的痴人，我们终究都会宁愿主角以死亡的方式离开那个地方，也不愿他无思想地痴活。很多人写这部电影的影评都会评价那些病人“浴火重生”的勇气和魄力；还会喷激社会这个大染缸的“罪孽深重”可是作为一名准教育工作者，我从不否认某些黑暗，但是我更相信教育带给人的安全感和自由。 一、影片的多元价值: （1）、影片主角出现在医院的原因是不想去看守所故意装疯，我们不能否认社会对失足儿童的教育辅导制度和手段引人深思； （2）、精神病院内那些虚情假意的口号和实际行动一直就是社会的一个诟病，诚信？变色龙？它是社会的缩影； （3）、以“治疗”为名义，进行专治统治；规定的时间吃规定的药，以教育为名义，进行那些惨无人道的电击、棍棒教育、洗脑组织这是不是类似于很多公立、私立学校规中规矩的教育呢？ （4）、他们的反抗付出了很大的代价，虽然天色正要破晓，离开的只有孤单一个人可以如果我们依旧沉睡，那一米阳光依旧不是我们能拥抱，所以永远不要放弃我们应该拥有的。二、“人性的回归”-教育的本质以前，我当真对脸上有千沟万壑细线条的护士长牙咬切齿，我总是想，她怎么可以这样？她怎么可以对那些被社会抛弃了的可怜人，怎么对得起她白色的制服和檽柔的声音 影片借精神病院，反射了一种在所谓现代化管理的社会中，人们被紧紧束缚而动弹不得的恐怖景象。这种景象依然会深深地压制着应试教育下的每个人，那是一种深切的恐怖和疼痛。主角对自由的追求和最终的悲惨遭遇深深地体现了人们所受的压抑和悲剧命运，使影片具有了一种伤人至深的效果。但最后另外一个在医院很久的大块头笨拙地逃离也正象征着人性的回归。 这部影片是对压抑人性的现代工业化社会的重重一击。是一种极妙的辛辣的嘲讽和无情的揭露！也是歌颂给医院注入新鲜血液的反叛者，来自天性的活力和激情，那才是真正的追求；教育告诉大家美与丑，善良与邪恶，光明与黑暗按哲学观点，当两极端出现时，新生物也随之降临，我们可以从影片的黑暗折射出社会的灰蒙，但是心灵的震撼不会使我们自怨自弃，我们可以从影片那即将破晓的天空里得到鼓舞和喝彩。“人生就像一盒巧克力，你永远不知道下一个，吃到的是什么味道”这才是引导像阿甘这样孩子的正确教育理念，才会让学生明白每个阶段的每个成长，才会发现创意与激情，才不会把对生活的期待消失殆尽 ，不会是行尸走肉地活着。 我们总说：最勇敢的人是知道这个世界已经这样，而我们依旧爱她。我总是想起影片里那个一颦一笑都富有不羁狂野的反叛者，稚嫩的他用自己的真诚改变了那些残缺的变态其实我们每个人只要像他那样真诚待人，我们的伪装就可彻底瓦解，只要我们不像他那样寻找快乐的源泉，我们就可活得