5-1画鸡蛋（陈冰）合格稿.doc

舒兰市实验小学“精品教案”教案用纸（正页）课题5-1画鸡蛋年级二年课型识字课授课时间课时2总第（）课时撰写教师陈冰教学目标1、认识12个生字，会写8个生字。2、逐步达到准确、流利有感情地分角色朗读课文。3、懂得学习要认真的道理。教学重点集中识记12个字，指导书写8个字，分角色朗读课文。教学难点多种方法趣味识记生字和写字。教具课件图片、课件、字卡，有关达芬奇和蒙娜丽莎的资料。板书板画设计画鸡蛋达芬奇 不想画、很容易 恍然大悟老 师 看准确、画熟练 严肃认真预习设计1、圈画出本课的生字，借助拼音多读几遍，想办法记住生字的字形。2、朗读课文，至少读三遍，达到正确、流利。3、查找有关达芬奇和蒙娜丽莎的资料。舒兰市实验小学“精品教案”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）导入要精炼 过程要精简 语言要精彩 方法要精当 板书要精辟 第一课时一、解读板块，创境导入。（3分）师板书“名人”,你们知道哪些名人小时候的故事呢？今天，我们就一起走进第5板块的学习：名人小时候的故事。先让我们一起欣赏一幅世界名画：出示蒙娜丽莎，你们谁了解这幅画？（生简介预习搜集的资料内容）这节课我们就来学习关于这幅画的作者达芬奇小时候的一个故事画鸡蛋。(板书课题)二、初读课文，感知大意。（6分）1、范读课文，请同学们注意圈画出的生字的读音。 2、请同学们自由读课文，轻轻地读，把课文读通顺，难读的句子多读几遍，并找出课文中带生字的词语。3、划分自然段，想课文写了一件什么事。 鼓励学生在充分阅读的基础上，整体把握课文的内容。三、集中识字，总结方法。（12分）1、屏幕出示本课生字，学生认读。2、汇报识字方法，教师适时补充。形声字识字：幅（注意声调是二声），迷（半包围结构）、谜（左右结构，也可旧字加偏旁）、芬、练（右边不是东）。字谜识字：确（石头旁边长个角）。意义识字：容易、形状、其实。3、打乱顺序识字（可用字卡开火车读）。4、词语识字。在书后连一连的基础上识记10个词语：条幅 迷人 谜语 开始 达芬奇容易 其他 形状 明确 练习开火车读词语，可随机用词语说话。 四、生字回文，朗读指导。（9分） 1、读懂难句，理解内容出示句子：（1）他画得不耐烦了，就问老师：“老师，您天二次建构 舒兰市实验小学“精品教案”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）导入要精炼 过程要精简 语言要精彩 方法要精当 板书要精辟天要求画鸡蛋，这不是太简单了吗？” 要求读熟练，并理解“不耐烦”的意思。 （2）老师严肃地说：“你以为画鸡蛋很容易，这就错了。” 朗读指导：你看过谁曾经有过严肃的表情吗？什么时候才会出现严肃的表情？带着你的理解再来读这句话。 （3）我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确，画得熟练。你能给“训练”和“绘画”找找近义词吗？ （训练锻炼，绘画画画）理解熟练时可结合互对乘法口诀进行体会。 2、指读全文。五、指导写字，展示评价。（8分）指导写“达、芬”两个字。按照一说、二看、三写、四评的方法步骤进行。六、课堂小结，布置作业。（2分）同学们，从你们的朗读中，我看到你们已经明白了老师让达芬奇画鸡蛋的道理。读了课文，你的心里有什么想法？请同学们课后再读课文，下节课，我们来交流。第二课时一、复习生字。（5分）1、认读生字卡片。指名读、领读。2、词语开火车。条幅 迷人 谜语 开始 达芬奇容易 其他 形状 明确 练习二、指导写字。（25分）一共写6个字，分组进行。采取一看、二说、三写、四评的方法步骤进行。第一组：上下结构，“易、总、其”；第二组：半包围结构，“迷”； 第三组：左右结构，“现、形”。注意“形”字右边三撇的方向与长短。三、汉字游戏。（3分）二次建构 舒兰市实验小学“精品教案”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）导入要精炼 过程要精简 语言要精彩 方法要精当 板书要精辟书后猜一猜。（口、日、田、回、申、中、甲、由、）四、生字回文，角色朗读。（5分）1、分角色朗读全文。2、交流自己从课文中懂得的道理。 五、总结升华。（2分） 达芬奇是一位伟人，他的做事