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文档简介

教学时间：教学班级：三年四班教学课题：19乌鸦喝水教学目标：教学知识点：1、会掌握“处，怎，办，旁，许，法”6个生字，会读，会写，会用。2、认识“喝，渴，瓶，渐”4个二类生字。3、正确，流利地朗读课文。德育能力培养：遇到困难要积极动脑筋，想办法。教学重点：正确，规范书写生字 ，会组词，说句子。教学难点：强调生字在田字格的占位，养成良好的写字习惯。会用“渐渐”句式造句。教学方法：讲授法，谈话法，启发引导法，朗读指导法，练习法教学教具：多媒体课件，教学参考书教学课时：两课时第一课时教学过程：一、 口语训练背诵弟子规节选，朗读课文。二、 导课同学们喜欢听童话故事吗？你们都听过哪些有趣的童话故事呢？（让生说说故事的名字，也可以大概讲解其中的故事情节）1、 板书课题，并领读课题2、 出示初读课文提示：（1） 借助拼音读准字音，读通句子，画出本课生字。（2） 标出自然段序号。3、 师解决提出的问题。三、 生字教学1、 让生说出本课生字，师出示生字，让生观察生字，你想用什么方法来记住它们（提示：以前学过的字与生字相近的，去掉偏旁或是加偏旁会变成什么字，师给予提醒）2、 找生说说识记的方法3、 你们认为哪个字比较难写？4、 师范写生字，难写的笔画进行重点指导（生字部首用红粉笔写出）5、 问学生与生字相近的字，师写出相近的字做比较。6、 学生书空笔顺，让生组词，屏幕出示老师组的词语。7、 要求学生齐读生字，组词。8、 要求学生每个生字写2个。（师巡视并指导纠正）四、 课文教学1、要求提示：（1）再读课文，不会读的字借助拼音多读几遍。（2）故事讲了一件什么事情？2、共同解决提出的问题。3、检查词语认读情况到处，怎么，旁边，许多，办法，渐渐，口渴，喝着水，瓶子。（没学过的生字用拼音标注出来）（1） 学生认读（2）看拼音指名读（3）师领读一遍（4）齐读五、 课文朗读1、 按句子读课文（要求：读准字音，语气到位）2、 分段读课文（2遍）3、 分段学习课文第一段：乌鸦为什么找水喝？（口渴）第二段：乌鸦找到水了，它喝着水了吗？为什么？第三段：乌鸦想到什么好办法了？第四段：它是怎么做的？（让生用自己的话说一说）（之后出示两张放石子的演示动画或图片，让生感受其中的原理）4、 故事告诉我们一个什么道理？你受到什么启发？5、 让生说一说，并出示屏幕板书：动脑筋乌鸦 喝到水6、 学生有感情朗读课文（指名读）7、 学生齐读课文 六，总结 这节课我们学习了乌鸦喝水这篇课文，从中受到很大的启发，什么启发呢？（给予提示，让生自己简单总结）遇到困难要自己学会想办法，动脑筋去解决问题。七、作业 1、抄写作业：每个生字抄写一行，组2个词语，一共写3个句子。
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