九年级说课稿.doc

【说课稿】九年级英语Unit12 Youre supposed to shake hands.太山庙中学 沈汉宁各位评委各位老师你们为你好：今天我说课的内容是初中英语教材新目标九年级第十二单元sectionA.下面我就本课的教材内容，教法学法教学模式，教学程序和课后反思向各位老师做一介绍。一说教材首先，我谈谈队本课教材的理解和分析。1地位和作用。新目标英语教材的语言教育理念是：知识用于行动，强调语言应用，培养创新，实践能力，发展学习策略。它采用任务型语言教学模式。教材中每单元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。在这个单元，学生要学会进行合理的推论，这样的主题对活跃学生的想像力和提高学生的推测能力很有帮助。对于一些掌握快的学生会在课上就活跃地参与到活动当中。通过各部分的学习，要求学会如何进行推测，并了解、学会基本句型的使用。教材内容从基本语言知识到语言综合知识的应用，层层递进，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生在活动中有目的的学习语言，这样对提高学生口语和交流能力很有帮助。2教学目标1）知识与技能本单元通过学习be supposed to do sth这个短语，加深学生对被动语态的理解，要对本单元中的生词做到会读、会写、会用。学会根据一定的背景或前提进行续写。2）学习策略有目的的让学生预习，在完成任务的活动中主动的学习语言，养成继续学习英语和学好英语的良好习惯。归纳总结be supposed to do sth这个短语的用法， 复习被动语态，在运用这一短语时，要多角度，全方位地思考，根据句子语境，明确句子的含义，选择正确动词be形式。 学会多用词典查单词。3）情态态度与价值观在日常生活中我们用善于动脑观察，比较事物的特点与区别，逐渐培养自己的推理、判断能力。 同时要学会对某一事物明确表达自己的看法并申明理由，进而锻炼自己的演讲口才与交往能力，还要注意文明礼仪，要学会尊老爱幼，学会正确处理朋友、家长、师生之间的关系。3.教学重点学会重点词汇和目标语言，学会用be supposed to do sth这个短语4.教学难点训练学生的听、说、读、写的能力，让学生掌握be supposed to do sth这个短语的用法。二、说教法1听录音听录音是英语学习的重要方法，也是课堂教学的重要步骤，在听中可以感知，可以模仿。2重点讲解1）be supposed to do sth这个短语中be动词在不同时态下的变化2）练习掌握It is+adj.+to do sth句型并会熟练运用 3）不同国家不同地区有不同的文明礼仪 3情景对话通过对话逐步达到对教材的全部操练对话时，可不受课文内容和顺序的限制，学生可以根据当时的实际思路创造性的交流，这种教法是实现语言知识向语言能力转变的必经之路。4.独立操练首先要求学生根据示范独立对话，随后叫几组分别出来表演。5.教具准备在整个教学过程中，我采用图片、实物等，对顺利开展了教学活动起到了很好的辅助作用。三、说学法1听的习惯学生要经常听录音，听教师讲英语，听学生讲英语，这结学好英语大有帮助。2及时巩固，反复记忆凡老师在课堂上所讲到的语言难点，学生要及时整理，再次认识并积极使用，对前面已学过的内容，学生要有安排地经常复习，否则常常是学习新的，忘了旧的。3积极操练，重在口头在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，大胆开口说英语，创造性地说出自己想说的话，课后做自己的相应的练习，和与学生进行英语交流练习，只有这样，才能将书本知识变成自己的知识和语言能力。四、说教学过程（一）导课和1a 问学生Is that good idea to go to school late?帮学生回答：No, it isnt.We shouldnt go to school late.再引出新句子We are not supposed to go toschool late.（1a这项活动主要介绍了重点词汇。）1a、让学生看图回答：Where is he/she from? What is he/she doing?引出句子In American,you are supposed to shake hands when you meet someone for the first time.等句子和生词。然后，在老师的引导下，学生谈论图片中的各国人的风俗并完成1a中的练习。（二）1b（这项活动是在口语环境中，让学生理解和书写目标语言。）用听力进行目标语言的练习，一个男人和一个女人在谈论关于的图片的内容。做听力，将各国的风俗和国家连起来。（三）1c（这项活动用目标语言进行口语练习。）采用同伴合作法，一问一答式， 还需要说明理由。（五） 师生互动学生之间或师生间就某个国家的风俗进行自由对话，编写自己的对话。（六）总结和布置作业 教学反思：本堂课的不足之处：1本节英语课上我的讲解基本上还拘泥于教材的信息，而开放型的、能激发学生想象力与创造力和发散学生思维的课堂比例还较小。2课堂节奏过慢，从1a到1b过渡的问题设计虽然比较好，但花的时间太长，以致在进行口头训练时，学生开放性的口头表达时间不够。3没能充分利用多媒体容量大，直观性强的特点，进行教学。应利用网络上关于教材的各种电视画面会使学生感兴趣，从而调动学生思考的积极性。针对以上不足之处，我觉得今后在教学中应从以下几方面来提高：首先，我们备课不仅仅要备教材，还要备学生。要根据学生英语基础的实际情况，设计一些开放性的资料来提高课堂教学质量。当然这些我们自己设计的教学素材不能脱离教材本身。其次，英语课堂上我们应及时有效获取学情反馈，有效地进行课前回顾，课堂小结等环节的落实。为有效地提高英语课堂教学效益，我们还可以制定科学的、操作性强的、激励性的英语学习效果评价制度，以便在课堂教学过程中做出针对性的调整。本堂课的收获和优点：1学生在本堂课中得到了较为充分的听力和口头训练，而且面比较广。尤其对初三即将参加明年英语中考的同学，这一点尤为重要。课堂上在我极力鼓励和表扬下，一些原来在课堂上很难开口读英语的学生，本堂课上有极大的进步。2我觉得本堂课中，对本课的话题的导入做得比较好。即从 Is that good idea to go to school late?No, it isnt.We shouldnt go to school lateIs that good idea to finish homework every day? Yes. We should finish homework everyday引出 We are not supposed to go toschool late.We are supposed to finish homework every day.这样顺其自然地导入能调动学生的积极性，能让他们思考问题且用简短的语言回答，为后面的课堂话题真正展开作好铺垫。从本堂课这三点收获中，我觉得现在的英语教学要以学生为主体，教师为引导。多鼓励差生开口说英语，并能及时地表扬他们。教师要有课堂效益意识。教学效益首先体现在课堂教学信息量、教学活动的广度和密度以及媒体的使用上。有效的媒体手段有助于课堂容量、密度和速度的提高。尤其是在英语课堂上适当地使用多媒体手段，不但可以活跃课堂，更能提高学生的参与面，短、频、快的大