初中英语人教版七年级下册unit11 sectionA.doc

Unit 11How was your school trip?第 二 课 时l 教学内容与分析：教学内容： Section A. 2a 2b 2c 2d教学目标：a. 能听懂，会说：-how was your school trip? -It was-What did you do on? -I didb. 并能在情景中熟练运用。b.掌握一般过去式及词汇feed chickens, farmer, quite, quite a lot, anything, grow, farm, pick.c.学生通过谈论周末生活，感受生活的乐趣，激发他们对大自然的热爱。l 数学重难点：本课重点：1、认识一般过去时的时态，并能用一般过去时描述和谈论过去的经历。2、掌握一般过去时的一般疑问句的结构，并能用该结构进行简单的交际。 本课时的难点是：一般过去使的运用，规则动词和不规则动词的一般过去式。l 课前准备：本课时的教学课件。相关的录音磁带及播放器。l教学设计： 教 学 步 骤 一、热身/复习（Warm-up/Revision）教师谈论周末所做的事情来激发学生的兴趣。通过教师的引导，学生也来谈论他们周末所做的事情，然后小组之间做一个调查报告。通过使用以下句型：-How was your last weekend?_-It wasWhat did you do on weekend?I went to a farm.I fed chickens.复习上一周我们所学过的关于一般过去时的知识;定义：一般过去时用于表达发生在过去的动作或过去所存在的状态。结构：肯定句：sb.+did(动词过去式)+sth. 否定句：sb.+didnt(助动词)+do(动词)+sth. 一般疑问句: Did+sb.+do+sth? 特殊疑问句：what+ did+sb.+do+sth?动词过去式的构成：a. 一般情况：词尾直接加ed。b. 以辅音字母加y结尾，变y为i加ed。以元音字母加y结尾，直接加ed。c. 以不发音的e结尾在末尾加d。d. 末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，先双写这个辅音字母再加ed.二、完成2a和2b的听力练习。1、在听前，引导学生读标题，弄清需要听的内容是什么，并浏览2a，2b中的句子把他们翻译成中文。2、听录音然后完成2a中的练习，再听一遍，核对答案。3、完成2b中的练习。4、总结听力技巧。三、完成2d。1、先自己通读一遍对话，粗略地了解一下对话在讲些什么。2、听录音，补充屏幕中所缺的内容。3、在听一遍并核对答案和自己的发音。4、讲解对话中所包含的知识点，帮学生疏通困难的地方。5、让学生分角色表演对话。四、总结。说 明 活跃气氛，既是复习，又为下面的教学作铺垫。通过问答，自然地创设英语语言氛围，使学生快速地溶入到英语语言学习的情境中来。活动后复习，旨在加深学生对于固定与法结构用法的印象，并且通过练习对话后能让他们更快地发现问题所在，并在之后的活动中改正。听前的活动可以使学生熟悉话题，进行热身，激活背景知识，明确任务要求，扫除听力障碍，逐层递进，符合初一年