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文档简介

“三位数除以一位数”教学计划主备者:树勋小学顾丽琴 教学内容三（上）书本P60-61页三位数除以一位数课型新授施教日期2014.11教学目标1. 经历探索三位数除以一位数（商是两位数）的笔算方法的过程，弄清算理，掌握算法，能正确地进行计算，并解决有关的实际问题，正确率达90%。2. 养成自觉验算的习惯。教学重、难点重点、难点：掌握正确的笔算方法。教学资源学生经验：学生已能熟练计算两位数除以一位数商是一位数的除法上节课刚学过三位数除以一位数商是三位数的除法，这些知识的掌握有利于学生将已有知识和新知识沟通联系，但是商是两位数的除法算式学生第一次接触，在竖式格式上可能有点困难。教学准备：挂图、小黑板等。预习设计一、复习旧知1竖式计算并验算：324 3242 二、求知角1.预习书本P60-61页。 2.试做“想想做做”的题目。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、交流预习成果（预设：5分钟）1拿出预习作业，小组交流，错的订正。2全班交流。二、自学例6（15分钟左右）1、揭示课题，认定目标。2学生从情境图上了解到哪些信息，并根据已有条件提出一个用除法解决的问题。 3、自学导学单（时间：5分钟）1、 根据问题列式解答2、 尝试用竖式解答3、 对照书本的p60例题 的解答，与书本不同在哪里？并进行订正4、 会回答书本茄子先生的问题4小组交流。交流内容1、 在用竖式计算时用到什么问题？你怎么解决的？2、 说说怎样用竖式计算三位数除以一位数5全班交流三、练习【基础练习】（10分钟）（一） 适应练习1、第61页想想做做第1、2题，并验算（二）解决实际问题练习完成“想想做做”P61页第3-5题选做题小明在一条直跑道上跑了3个来回，共跑了672米，这条跑道长多少米？提高题3655，除数不变，要使商增加1，被除数要增加多少？要使商减少2，被除数应该是多少？由组长组织本组学生汇报预习成果，其他组员注意倾听，有好的建议或问题及时在组内提出。从情境图上了解到哪些信息？围绕导学单自主学习。在学生自学时，教师收集学生竖式计算的多种情况并请学生迅速板演到黑板上。导学要点：7为什么写在商的十位上？教师深入组中帮扶弱势群体，收集有效资源，以便在下一环节中，适时渗透和利用。得出结论：除数是一位数的除法，当被除数的最高位不够商1时，就要用它的前两位数去除，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面。师巡视，给予学困生适当的指导。评析错题。先整体练习，再全班校对，错题及时进行纠正，进行强化巩固。1.讲评、交流想想做做2.注意学生在练习中出现的问题，师生共同查找原因，研究对策。 作业设计四、课堂检测反馈（预设10分钟）1课作：补充习题2、家作：一课一练智力冲
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