两位数乘两位数.doc

三年级数学第三单元电影院教学设计教学内容：电影院教学目标：1、结合具体情境，掌握两位数乘两位数（有进位）的乘法计算方法。2、会进行估算和计算，并能解决一些简单的实际问题。3、经历与他人交流各自算法的过程，逐步学会合作学习。4、感受数学的应用价值，培养学生热爱数学的情感。教学难点：1、掌握两位数乘两位数（有进位）的乘法的算法和算理2、运用所学能解决简单的实际问题。教学准备：课件（电影院插图、演示题等）教学过程：一、情境引入、观察发现同学们看过电影吗？喜欢看吗？今天，老师就带大家去电影院看一看。（课件出示电影院）电影院里也有许多数学问题，这幅图的主要内容是什么？从图中你得到了那些信息？二、积极参与、探究感受1、认真观察，师：说一说你从中发现了哪些数学信息？生：我知道有500人去看电影。生：这个影院有21排，每排有26个座位。师：根据这些信息，你能提出什么数学问题？生1：500人看电影，电影院的座位够吗？生2：这个电影院一共有多少个座位？师： 同学们提出的问题真棒！请大家解决第一个问题，并把自己的想法说给组内的小伙伴听（教师巡视并参与到小组讨论中去。） （1）小组讨论。 （2）集体交流2、估一估（1）师：电影院的座位够吗？你们是怎样估算的？哪个小组的同学来汇报一下? 。（出示课件）生1：2025500。 假如是20排，每排25个座位，能坐500人；那么有21排，每排26个座位，能坐的人数大于500，所以够。生2：2026520。假如20排，每排26个座位，能坐520人，520大于500，所以够。生3：2125 525。因为20排，每排25个座位，就能坐500人，再加上一排25人是525人，525大于500，所以够。（2）师：通过交流，我们又学到了许多估算的方法。现在，我们再来解决第二个问题。3、算一算 （1）师：这个电影院一共有多少个座位？请同学们独立列式，解决问题。学生自主探索，独立解决。组内交流。把自己的算法说给组内的小伙伴听。(教师巡视了解学生讨论交流的具体情况，并及时帮助学习有困难的同学，掌握其中一种算法就可以了。)小组长汇报，教师讲评。（出示课件）（2）师：可以用竖式计算。板书： 4、小结：请大家观察以上几种算法，掌握用竖式计算的方法，特别是用竖式计算时，同学们要注意进位的算法。三、巩固练习、形成技能师：我为同学们准备了几道题，想看一看大家的计算水平以及解决问题的能力是不是又有新的提高。 1、试一试(学生独立完成，集体讲评) 2、数学门诊。（出示课件）3、解决问题（1）第十七届世界杯足球赛有32支球队参加，每队23名运动员，共有多少名运动员参加？（2）一个坏了的水龙头每分要白白流掉68克水，1时浪费掉多少克水？（出示课件）5、思考： 观察上述算式，想一想，不计算能直接得到1625与6004的结果吗？6、开百宝箱。（出示课件）四、全课总结、强化新知这节课你学会了什么？五、布置作业：略板书设计：两位数乘两位数的进位乘法估算 25X20=500 26X20=520 30X21=630口算 26X20=520(20排) 26X1=26 (1排) 520+26=546(21排) 26X21 =26X3X7 =78X7 =546 26X