初中英语人教版七年级下册Unit 6. Section B 2a-2c.doc

英语 七年级下册（人教版）Unit 6 Im watching TV. Section B 2a-2c教学设计 北京师范大学厦门海沧附属学校 潘 蕾一、教材分析本节课选自英语（人教2011课标板）七年级下册Unit 6 Section B 2b 的内容，是一节阅读课。阅读文本是基于本单元的话题“Everyday activities”而设，让学生从谈论日常活动转向了解特殊日子的常规性活动。文本主要以中国传统节日端午节为时间背景，介绍了中国留学生朱辉的故事，展现了他在深圳的家和纽约寄宿家庭的生活场面，让学生领略到中西方不同的文化习俗。从文本的内容看，语篇创设的情境自然真实，将学生引入到同一时刻不同场景下人们正在从事的活动，让学生在阅读中体验时间和地点对活动的影响，使学生对本单元的语法现在进行时的功能的认识获得提升。文章最后还点明了主人公“每逢佳节倍思亲”的心态，引导学生珍惜与家人共处的时光。这样的选材旨在拓展学生对话题内容的了解，培养学生的家国情怀和跨文化交际意识。从文本的结构看，该文结构清晰，以场景的变化展示深圳、纽约两个家庭在统一时间下的不同活动，第一段介绍朱辉深圳的家人在端午节当天早上九点的活动，第二段介绍朱辉及美国的寄宿家庭在晚上九点的活动（因两地时差的关系造成的时间不同）。通过本文的学习，在教师的引导下，学生能学会将零碎的信息分类整理成与主体密切相关、又相对独立的块状知识，掌握有效的获取信息和处理信息的方法，培养快速阅读和定位阅读内容的能力。二、学情分析通过本单元话题相关内容的学习，学生能够用现在进行时描述不同场景下人们正在从事的各项活动，并初步领会时间与地点对日常活动的影响和制约。“时差”“出国留学”等相关信息对学生来说并不陌生，他们从地理课学习中对时区、时差已有一定的理解；电视、网络上以及周边的家人和朋友中经历中对出国留学这一社会现象具备一定的背景知识。尽管本文的词汇对学生来说并不难，学生能够快速获取信息，但如何将零碎的信息块状化，并引导他们体验和领悟主人公的心情，最终使学生的情感态度价值观通过阅读获得提升是本文的难点。三、教学目标及重难点： （一）教学目标1. 语言知识和语言技能：（1）能阅读并掌握端午节活动相关的短语，如the Dragon Boat Festival, watch dragon boat races, make zongzi,eat zongzi等，并用be doing陈述人们在端午节这一场景下正在从事的活动。（2）能读懂文中表达主人公心情的短语和句子，包括miss his family, wish to have his moms delicious zongzi, there is no place like home等，领会主人公的情感，归纳总结主人公的感受并分析原因。 2. 情感态度：领会主人公“每逢佳节倍思亲”的心态，学会珍惜与家人共处的时光。3. 文化意识：了解时差对日常活动的影响；领略中西方不同的文化习俗（二）教学重难点1.重点：阅读了解端午节这天不同场景下人们正在进行的活动；体会主人公的感情2.难点：领会主人公的情感，归纳总结主人公的感受并分析原因四、教学方法、过程及整合点教学步骤教学活动设计意图Warming-up&Review1. Sing the song Lemon Tree.2. Pair work Make conversations to review what people are doing in the pictures.复习旧知，导入新课Reading task1. Pre-reading Look at the picture and guess what the students from different countries doing? The students in France are sleeping. The students in Australia are having lunch. The students in America are watching TV. But we are having English class.激活学生原有的图式，接下来的阅读教学做铺垫2. While-reading(1) Read and answer the questions. Who is Zhu Hui? Where is he studying now? Who is he living with? Who does he miss and what does he wish to do? (2) Read again and fill in the chart on the right.引导学生了解主人公的基本信息引导学生细读文本，对文本信息形成结构化、块状化的认识3. Post-reading(1) Look at Picture A and retell the story. Picture A Picture B(2) Role play Imagine its New Years Day. Look at Picture B and act as the two boys to tell what the families are doing.Cousin: Hello? This is Zhu Guang. Is Zhu Hui there?Zhu Hui: Hi, Zhu Guang. This is me. Happy to get your phone.Cousin: Its _ today. Im _ with mom and aunt. What are you doing?Zhu Hui: Not much. Its 9:00 at night. Im _. There isnt a Spring Festival in the US, so _. What are my dad and uncle doing?Cousin: They are _.Zhu Hui: I _ all of you very much. I really wish to _.Cousin: Oh, sorry. Hows your host family?Zhu Hui: They are very nice and I _. But, you know, _ like home.设置堂兄弟俩人的越洋电话这一情境，既符合文本的内容，又为用be doing描述正在从事的活动提供了真实的场景，同时引导学生在完成对话的时候回顾本节课的学习内容，也对学习成效给予充分的反馈。Summary1. Right ways to deal with family and friends(1) Save the time with your family!(2) Make a phone call to your grandparents, friends regularly2. HomeworkWrite down the conversation between Zhu Hui and his cousin.再次引导学生领会主人公“每逢佳节倍思亲”的心态，学会珍惜与家人共处的时光五、教学反思本节课的设计遵循了学生语言学习规律和认知发展规律，即感知、熟悉、记忆和运用这样一个规律。通过一个warming-up & review 让学生对本单目标语