第5册课外阅读计划及教案.doc

课外阅读计划 三 年级 教师： 刘秀明、李朋朋、范莉莉 周次课型阅读内容阅读目标1实践学习型收藏和搜集图书资料指导学生认识搜集资料的作用和搜集图书资料的方法，在实践中体会收藏和搜集资料的途径和方法，激发学生搜集和收藏资料的兴趣，培养勤于收集资料的好习惯。2练习体会型学习朗读指导学生了解朗读的要求和方法，在实践中体会朗读带来的 愉悦身心的好处，培养朗读能力，激发朗读乐趣。3实践训练型好词佳句段的摘录指导学生了解摘录的要求和方法，在实践中体会好词佳句段的摘录的好处；初步掌握提高好词佳句段的摘录效率的方法和途径，激发学生好词佳句段的摘录的兴趣，培养好词佳句段的摘录的习惯。4实践学习型学会查资料指导学生了解查资料的要求和方法，在实践中体会查资料的好处和益处，初步掌握查资料的途径和方法，兴趣，培养探求的好习惯。5实践训练型摘读法指导学生了解摘读法的要求和方法，在实践中体会摘读发的作用，初步掌握摘读法的方法，激发阅读兴趣，培养阅读能力。6实践学习型学习评价方法指导学生明确评价的方法，在实践中体会评价的方法，激发学生的兴趣，提高分析判断的能力。7练习体会型理解词句的方法 指导学生明确理解词句的方法，在实践中掌握好这种方法，使学生提高阅读的理解能力。8实践训练型古诗文背诵技巧 指导学生了解古诗文背诵的方法，在实践中体会技巧的好处；初步掌握这种方法，激发学生古诗文背诵的兴趣，培养积累古诗文的能力。9实践体会型读懂一段话 指导学生掌握读懂一段活的方法，在实践中体会读懂一段活的好处，激发学生认真读书的兴趣，提高学生的阅读能力。10实践训练课编辑图书目录 指导学生学习为图书编辑目录的方法，在实践训练中激发学生的兴趣，并进一步拓宽阅读面。11练习体会型学习背诵 通过学习，使学生学会一般的背诵方法，并明确背诵的价值及重要性，能在阅读活动中不断积累。12练习体会型卡片摘录 1、通过学习，使学生学会用卡片进行摘录一些精彩片断，并作好整理。 2、学习卡片摘录方法，提高阅读能力。13练习体会型读书的秘决 1、指导学生通过了解名人读书的方法心得，化为己用，促进学生读书的积极性。 2、选择学习名人读书方法，提高自己阅读水平。14实践训练课避读法 1、指导学生了解避读法的要求和方法，在实践中体会避读法的作用。2、初步掌握避读法的方法，激发阅读兴趣，培养阅读能力。15学习欣赏优秀作文的阅读 1、通过阅读优秀作文，培养学生的阅读能力及培养他们对阅读优秀作文的兴趣。 2、初步认识优秀作文的阅读方法，提高阅读表达能力。16练习体会课阅读批注 指导学生学习简体的阅读批注方法，并明确阅读批注能促进思维发展的意义，培养动笔的阅读习惯。17181920课型：阅读指导课、读物推荐课、名著导读课、读书汇报课、诵读指导课、读物欣赏课、读书观摩课、读物分析课课题 1、收藏和搜集图书资料 课型 实践学习型教学目标 指导学生认识搜集资料的作用和搜集图书资料的方法，在实践中体会收藏和搜集资料的途径和方法，激发学生搜集和收藏资料的兴趣，培养勤于收集资料的好习惯。课前准备 几种收集图书资料的样本。教学过程 步骤 教学活动 学生活动 尝试激趣导入训练 出示教师自备资料摘录本 2、讲述一些有意识的历史小掌故。3、揭示有意识地收藏和搜集图书资料是一种良好的并且获益终身的习惯。 1、学生传阅资料本，谈感受。2、学生倾听教师讲述故事3、学生谈想法-如何搜集或收藏图书资料。 明确要求尝试练习 1、 师教给方法：明确归类类目、采集所需的资料。 2、师教给摘录的形式 剪贴、摘录、网上保存3、师总结搜集的途径。4、尝试练习：收藏并搜集有关学习方法的资料 1、学生明确收藏搜集的基本要点、基本形式及基本途径|网络、书报杂志等2、生尝试练习，小组合作讨论分工安排 实践体验训练交流 师组织生将初步搜集资料成果展示组织交流搜集资料的体会 各组成果当堂展示交流评议。 小组讨论搜集资料的体会，全班交流。 布置作业巩固成果 请学生回家进一步将“学习方法”资料完善。 实践采集、当堂交流心得体会课题 2、学习朗读 课型 练习体会型教学目标 指导学生了解朗读的要求和方法，在实践中体会朗读带来的 愉悦身心的好处，培养朗读能力，激发朗读乐趣。课前准备 朗读录音材料 教学过程 步骤 教学活动 学生活动 尝试激趣导入训练 1、出示文字荷塘月色片段，请一生试读。 2、录音朗读播放。3、揭示课题朗读技巧 1、学生指名试读，评议。 2、学生比较听、评议。3、请学生初步指出朗读有哪些要求：呼吸、发音、吐字、停顿、重音、语速、语调 明确要求尝试练习 1、根据学生发言，师总结出朗读的基本要求：要带着情感去体会文句的意思，读出文句 的轻重、缓急和高低。 2、进行尝试练习，出示 不同语气 你的数学得了第一。（叙述） 你的数学得了第一！（惊喜） 你的数学得了第一？（疑问 不同意义侧重你的数学得了第一（非我） 你的数学得了第一（非语文） 你的数学得了第一（非第二） 3、组织体会实践。4、小结方法 1、学生尝试练习，组织交流。 2、全班交流。3、明确方法：弄懂文意、体会语境语气及说话人的身份。4、尝试练习，反复体会。 实践训练体会方法 组织自练，明确要求：自选朗读语文补充阅读第一单元课文助读。组织小组、全班朗读，评议朗读之星。 学生自选朗读。小组交流朗读，相互评价。全班朗读比赛，交流朗读体会。 布置作业巩固成果 请学生将文中的有关片段进行练习，作业汇报。 学生开展自我朗读训练，结合语文课进行练习、小组交流。课题 3、好词佳句段的摘录 课型 实践训练型教学目标 指导学生了解摘录的要求和方法，在实践中体会好词佳句段的摘录的好处；初步掌握提高好词佳句段的摘录效率的方法和途径，激发学生好词佳句段的摘录的兴趣，培养好词佳句段的摘录的习惯。课前准备 了解学生读书笔记的情况，准备默读摘录训练的幻灯片。学生准备一本摘录本，几本课外读物。教学过程 步骤 教学活动 学生活动 复习迁移，导入新课。 请谁先说说你默读时做了哪些事情？好词佳句段的摘录：把自己认为好的词语、句子按类摘录 学生交流默读感受：专心读“三到”，动笔划重点及好的词、句等初步知道 好词佳句段的摘录的意义。 尝试学习，明确要求。 请你划出好的词、句各1-2句，并想想为什么要这样划？弄清好词句的基本要求：运用不同符号划出形容词，描写景、物、人的句子以及含义深刻的句子等。你准备怎样分类摘录？ 个体自学，同桌讨论，班级交流。熟记好词句的基本要求。 自己确定按类摘录 的方法：可按景、物、人或其他类别进行分类摘录。出示训练，感悟方法。 出示训练，选精读童话拇指姑娘报时训练说说好词佳句段的摘录的方法。 出示例样进行讨论：题目：拇指姑娘第115页作者：安徒生好词：粘糊糊、漂流、纤细好句：燕子就这样飞向空中，飞过森林，飞过大海，飞过常年积雪的大山。好段；拇脂姑娘的摇篮3、总结读书体会，讲述好词佳句段的摘录的方法。 学生试读，完成报时。 说说你用什么符号摘录了哪些词、句，为什么？准备按什么分类摘录？小组漫谈读书体会。学生感知好词佳句段的摘录的方法；明确目的，边读边划边想，以词句为单位，加强分类摘录训练。 实践体验，培养习惯。 组织学生进行课外阅读，要求学生按好词佳句段的摘录要求进行。 组织检查和辅导。教师小结上课情况。 学生阅读。小组交流阅读情况。 建立好词佳句段的摘录簿。 课题 4、学会查资料 课型 实践学习型教学目标 指导学生了解查资料的要求和方法，在实践中体会查资料的好处和益处，初步掌握查资料的途径和方法，兴趣，培养探求的好习惯。课前准备 准备练习的幻灯片以及有关航天飞机的书籍。教学过程 步骤 教学活动 学生活动 尝试激趣导入明标 1、出示课文航天飞机要求学生了解更多有关航天飞机的资料。2、揭示教学内容查资料 1、学生交流已知的资料。2、学生交流查资料的途径。 明确要求尝试练习 1、根据学生发言，教师总结出查资料的途径。（网络、访谈、书报杂志、影音制品）2、师补充查阅书报杂志时先查目录的要点。3、学生分工尝试。4、交流航天飞机的资料并谈活动体会 1、学生谈初步通过这些途径查资料的方法。网络运用网络搜索程序；书报杂志选择航天科技方面的类别；影音制品选择航天科技类；2、学生分工合作，通过三种途径尝试查找航天飞机的资料。3、小组交流，大组汇报。 实践训练体验方法 布置内容，分组查阅。组织交流，相互评议。 1、小组分工，合作查阅。名山美景有趣的动物奇妙的植物。2、当堂交流，体验方法。 布置作业，巩固成果。 1、课外练习：寻找有关唐代大诗人李白的资料（作品、生平事迹、趣闻逸事）2、请学生完成作品业，下节课交流 小组讨论如何进行能够查找的方法，并组织分工。-4-课题 5、第五课：摘读法 课型 实践训练型教学目标 指导学生了解摘读法的要求和方法，在实践中体会摘读发的作用，初步掌握摘读法的方法，激发阅读兴趣，培养阅读能力。课前准备 准备练习的幻灯片及课外读物。教学过程 步骤 教学活动 学生活动 复习迁移导入新课 1、组织学生回忆过去学过的读书方法。2、揭示新课，明确目标。学习“摘读法”的读书方法 1、学生汇报：画读法、朗读法、划读法、议读法等。2、说说摘读法的方法：把自己在阅读中需要的东西摘下来。 明确要求尝试练习 1、阅读课文飞驰在高速公路上，尝试摘读法。2、弄清任务：摘录关键词句及主要内容。3、组织讨论，总结规律。 1、讨论摘读的基本要求：选定要求，边读边划。2、个体自学，同桌讨论，班级交流。初谈摘读法的体会。 出示训练感悟方法 1、出示训练，选自学课本，报时训练摘读法。2、总结读体会，讲述摘读法的好处：抓住重点，提高效率。 1、学生试读，限时完成。2、说说你读懂了什么？3、小组讨论交流摘读法的感受。4、总结摘读法的方法：明确要求，边读边划，抓住要点，按类摘录。 实践体验训练交流 1、组织课外阅读，要求使用摘读法。2、 组织检查和辅导。3、小结上课情况。 1、学生阅读3、 小组交流阅读情况3、建立摘录簿，提高课外阅读效率。-5-课题 6、学习评价方法 课型 实践学习型教学目标 指导学生明确评价的方法，在实践中体会评价的方法，激发学生的兴趣，提高分析判断的能力。课前准备 准备练习的幻灯片及课外读物。教学过程 步骤 教学活动 学生活动 复习迁移导入明标 1、出示联系：朗读课文中所学内容。2、你觉得写得怎么样？3、组织全班交流4、小结板题：学习评价 1、学生尝试联系，同桌讨论2、学生交流写得好的地方。语句优美，运用了大量的好词好句。叙述有条理，主次分明，体现了情趣，很有儿童气息 明确要求尝试练习 1、根据发言总结，评价的角度：用词造句美不美？结构叙述清不清？主次明不明？ 内容是否具体。情节是否吸引人。写法是否巧妙。2、布置阅读任务：白云进行尝读。3、组织交流。4、 结方法：初读了解大意，再读体味词语，精读抓住特点。 1、学生尝试练习，小组讨论2、全班交流。3、汇报阅读体会，提出注意点：抓住要点，突出特点，找出自己感受最深的地方。 实践体验训练交流 1、自选文章，进行欣赏。2、组织小组交流，进行阅读之星评议。 1、学生练习，组织小组交流，推选阅读之星。2、当堂交流，评选班级阅读之星。 布置作业巩固成果 布置做评价式的笔记。 建立学生课外阅读增加评价摘录栏目。-6-课题 7、理解词句的方法 课型 练习体会型教学目标 指导学生明确理解词句的方法，在实践中掌握好这种方法，使学生提高阅读的理解能力。课前准备 准备练习的幻灯片、录相资料。教学过程 步骤 教学活动 学生活动 尝试激趣，导入训练 1、出示课文中的难句“香港，真是一颗无比璀璨的东方明珠”，你读懂了吗？2、组织全班交流，阅读课文并播放录相3、小结板题：“理解词句的方法” 1、学生尝试，同桌讨论。2、学生交流理解的方法。查字典，理解“璀璨”就是明亮灿烂的意思。 东方之珠就是东方的明珠整句的意思就是香港是东方的一颗灿烂的明珠。 因为香港有美丽的海滩，有著名的娱乐设备，有繁华的街市，有美丽的景色，因此就像一颗明珠一样璀璨耀眼吸引人。 明确要求，尝试练习。 1、根据学生的发言，师总结理解词句的方法：从字到词句顺序，借助工具理解，联系内容理解。2、进行尝试练习，明确任务：自选文章找出难词句，进行同桌练习。3、组织组际交流评价，评选阅读能手。 1、大组讨论理解方法： 逐字理解词句字面的意思；理解整句意思；联系上下文理解句子的意思；联系生活情景理解句子的意思。学生尝试练习。2、同桌尝试练习3、小组讨论全班交流评议。 练习考核掌握方法 1、出题练习：理解古诗，每组一首，进行理解词句比赛2、进行评选优秀小组。 1、小组合作理解。2、小组分工汇报理解词句及诗文的内容。 布置作业，巩固成果。 请学生课外阅读和课文预习做好理解词句工作。 写好理解词句笔记-7-课题 8、古诗文背诵技巧 课型 实践训练型教学目标 指导学生了解古诗文背诵的方法，在实践中体会技巧的好处；初步掌握这种方法，激发学生古诗文背诵的兴趣，培养积累古诗文的能力。课前准备 准备练习的幻灯片。教学过程 步骤 教学活动 学生活动 复习迁移导入新课 1、组织古诗文小型赛，请说说背诵古诗的方法。2、揭示：古诗文背诵技巧 1、开展古诗文小赛2、学生交流古诗文背诵心得 明确要求尝试练习 1、根据学生发言心得，师总结，古诗文背诵技巧：画面记诵法、关键词句记诵法、文脉记诵法、互译记忆法。 2、进行尝试练习，找出古诗文进行自行练习梅花 3、组织交流4、小结方法和途径 1、学生尝试练习 ，小组讨论。2、全班交流 3、明确方法和途径通读全诗，弄懂字词大体了解全诗的内容。细读全诗，使用四法进行分析。运用四法进行尝试背诵。反复强化，巩固背诵。 实践体验训练交流 1、出示练习，限时背诵比赛。说清背诵方法。2、评选古诗背诵之星。 生限时背诵，说清背诵方法。 布置作业巩固成果 请学生安排背诵古诗计划，有计划背诵古诗。 学生运用四法背诵，每天背诵古诗。-8-课题 9、读懂一段话 课型 实践体会型教学目标 指导学生掌握读懂一段活的方法，在实践中体会读懂一段活的好处，激发学生认真读书的兴趣，提高学生的阅读能力。课前准备 制作自然段片断及方法的幻灯片。教学过程 步骤 教学活动 学生活动 复习迁移导入新课 1、小朋友，我们怎样读懂词句？2、揭题：读懂一段活为什么要读懂一段活？3、提出基本要求：懂得字词，了解全段内容。知道有几句话，每句是什么意思。理解句子关系，找出中心句。概括段的大意。 1、指名回答。（从字到词句顺序，借助工具理解，联系内容理解。）2、学生讨论：（文章中的一段话就是一小节或是自然段。它是文章的基本单位，只有读懂文章中的一段段话，才能读懂全篇文章。）3、明确读懂的基本要求。 出示训练感悟方法 1、出示片断：孙中山破陋习第一自然段。读后思考：一共有几句话？每一句话讲什么？找出中心句。概括段的大意。 2、你是怎么读段的？3、小结读段方法：通读全段，弄懂字词，大体了解内容。细读句子，概括句意。弄清关系，找出中心句。根据句意或抓住中心句，概括段的大意。 1、学生自读小组交流。共有四句话。孙中山喜欢姐姐；姐姐什么活都干；空闲时姐姐陪孙中山玩；姐姐常唱歌给孙中山听。中心句：孙中山小时候很喜欢姐姐。概括段的大意：孙中山小时候很喜欢姐姐。2、让学生交流读段的方法3、理解读句方法。 实践体验培养习惯 1再出示自然段组织学生进行阅读，要求学生按学到的方法读。2组织检查和辅导。3进一步巩固读段方法。 1、学生阅读。2、小组交流阅读情况。 布置作业巩固成果 请小朋友回家进行读段训练到下节课交流。 学生回家进行训练，写好提纲笔记。课题 10、编辑图书目录 课型 实践训练课教学目标 指导学生学习为图书编辑目录的方法，在实践训练中激发学生的兴趣，并进一步拓宽阅读面。课前准备 参观图书馆教学过程 步骤 教师活动 学生活动 尝试激趣导入训练 1.教师摆出一大堆图书，并要求一生在最快的时间内找出所要图书。2.组织学生交流在找书过程中碰到的问题混乱难找。3.提出课题：试问今天才这么些书，如果有一个图书馆那么多书，也能这么找吗？回忆参观时的印象，板书课题。 1.学生情况导入，发现问题。2.回忆参观情况，总结出解决问题的方法。 明确要求尝试练习 1.根据学生发言总结出编辑图书目录的方法：类别、编号、书名。2.进行尝试练习，各组为组内带来的图书分类并编号入册。3.组织交流。4.小结方法和心得。 方法：确定类别及类别号。把书分类。给书编号。登记，贴书号。1.学生讨论交流在图书馆时所见到的编辑图书目录的方法。1、 小组交流，全班交流：类别：理论、文艺、科技、工具、注意：大类别中还可以分小类别：如文艺可分小说、散文、戏剧、寓言、童话编号：类别号+书号类书名。 布置作业巩固方法 回家为自己的小书柜建立一份书目档案。 课题 11、学习背诵 课型 练习体会型教学目标 通过学习，使学生学会一般的背诵方法，并明确背诵的价值及重要性，能在阅读活动中不断积累。课前准备 准备背诵古诗，想想背诵方法。教学过程 步骤 教师活动 学生活动 活动激趣导入训练 1.组织古诗背诵活动。2.交流背诵的好处。3.小结引入新课：列夫托尔斯泰说：“背诵是记忆力的体操。”马克思喜欢背诵诗歌，他从小时候起，坚持用一种自己不太熟悉的外语去背诵诗歌，日久天长，他的记忆力越来越强。我们在阅读中积极学会背诵，那你就会越来越聪明。今天就教你背诵的方法。 1.学生背诵古诗。2.小组全班交流背诵好处。积累知识、锻炼记忆、积蓄词汇、丰富语言。提高阅读和写作能力。尝试练习学习方法 1.出示精美片断雪儿第四、五自然段，请学生用各种自己喜欢的方式背诵并记时。2.汇报背诵情况。3.小结方法：明确背诵要领。深刻理解是背诵的基本条件。边读边背，可采用默读也可以用朗读的方法。抓关键词，给背诵以提示。列出提纲，便于背诵。1.学生记时背诵。总结交流背诵方法：（1）多读记忆（2）理解记忆（3）分句记忆 实践训练巩固方法 1、 出示训练片断：少年王勃第二、三自然段要求选择方法在10分钟内背诵。2、进行小组背诵，选出代表参加全班比赛。3、交流运用的过程，评选背诵能手。 1、学生选择方法自读自背。2、小组比赛，选出代表。3、交流运用方法：深刻理解：凝望秋景、写成名文抓关键词：站、望、天、水、鸭、霞。列出提纲：胸有成竹说、笔走如飞写、拍案叫绝夸。 布置作业延伸课外 用自己喜欢的背诵方式，每天背诵一段你最喜欢的文字，不少于100字。 每天背诵100字短文，并作好记载，准备参加者班级背诵比赛。课题 12、卡片摘录 课型 练习体会型教学目标 1、通过学习，使学生学会用卡片进行摘录一些精彩片断，并作好整理。 2、学习卡片摘录方法，提高阅读能力。课前准备 教师准备好一叠卡片索引摘录卡教学过程 步骤 教师活动 学生活动 展示激趣导入训练 1.出示一堆教师阅读卡片，随机向学生介绍一些好句及相关常识，并告知学生由于平时注意积累，所以能有如此收获。2.卡片展示，并请学生在组中欣赏传阅讨论发现。3.汇报发现：卡片索引包括的内容。 4、今天我们就来学习卡片摘录的方法。 1. 听读卡片内容。2.讨论卡片发现了项目。分类编号书名。文章题目。资料摘录摘录者日期3.交流汇报。 尝试练习学习方法 1.出示片断：自行阅读中发现的一些值得摘录的内容摘写在教师下发的卡片上，并填好卡片。大自然，在我们面前，打扮得多好看。远方的山，绿油油的像一幅印花布；一条条小河，在跟我们捉迷藏，一会儿跑到东面，一会儿跑到西面，河面上多少条小船，蜻蜓点水似的往前漂；田野上有的是嫩黄的油菜花，有的是翠绿的小麦，暖洋洋的春风一吹来，它们就快活地低头谈心。2.交流汇报发现填写方法。 1.学生尝试训练进行卡片索引摘录。分类：比喻句编号：001书名：语文补充阅读文章题目：到野外采集去资料摘录：远方的山，绿油油的像一幅印花布；河面上多少条小船，蜻蜓点水似的往前漂；摘录者；方小红日期：*年*月*日 实践训练巩固方法 1、自选材料，自行阅读中发现的一些值得摘录的内容摘写在教师下发的卡片上，并填好卡片。2、 组织质疑和讨论：分类根据自己的需要，一般可按阅读、写作需要来分。如写作可分：抒情、描写、议论；词、句、段；等等。组织展示，评比最佳卡片。 1、 自选材料，自行阅读、自填卡片。2、 小组交流。提问：该怎么分类。如何使用？明确目的、及时分类、学以以用。3、 全班展示 布置作业巩固方法 回家后设计摘录分类，每天阅读并制作一张摘录卡片。 每天阅读做好阅读卡片，准备参加全班展示。课题 13、读书的秘决 课型 练习体会型教学目标 1、指导学生通过了解名人读书的方法心得，化为己用，促进学生读书的积极性。 2、选择学习名人读书方法，提高自己阅读水平。课前准备 搜集一些名人读书的心得和方法。教学过程 步骤 教师活动 学生活动 介绍名人激发兴趣 1、出示李平心五勤读书法 李平心的读书方法有五勤，即勤阅读、勤摘录、勤记心得、勤分类和勤编写。在他的居室，无论是从书房到卧室，还是从书房至床头，甚至沙发、茶几、厨房、厕所等处，凡要可到达之地，都有存放着纸片的小盒子。是他平时投放读书的笔记、摘录的“聚宝盒”，每隔一段时间，就拿出来归类、整理研究，写成了甲骨文、金文扎记 1、学生读短文。2、交流读文体会：阅读要有恒心、要勤奋、要坚持不懈。 介绍方法选记方法 1.教师介绍鲁迅读书的秘决：不动笔墨不读书，做到：眼到、口到、心到。激发学生阅读兴趣。2.学生介绍课前搜集到的名人的读书方法。3.教师补充一些阅读秘訣如（1）“四勿一高”读书法（2）“五勤”读书法（3）“十目一行”读书法阅读四法：一.扩大阅读面二.勤于思考三.勤于记录四.善于运用4、组织交流汇报 1.学生交流名人读书方法。2.讨论理解名人学习方法。熟记一到两种读书方法3.交流汇报。 尝试练习学习方法 1.教师教给方法。2.学生选择自己合适的方式进行阅读教师提供的阅读材料。3.交流阅读资料，发问题进行捡测。4.汇报总结 1.学生阅读。2、交流学习心得。 布置作业巩固方法 用所掌握的阅读方法进行阅读并作卡片摘录。 落实“五勤读书法”开展读书活动。课题 14、避读法 课型 实践训练课教学目标 1、指导学生了解避读法的要求和方法，在实践中体会避读法的作用。2、初步掌握避读法的方法，激发阅读兴趣，培养阅读能力。课前准备 回忆学过的阅读方法，搜集有关的阅读方法。教学过程 步骤 教师活动 学生活动 复习激趣导入新课 1、组织交流阅读方法。2、揭示新课避读法，指点方法概念及好处：避读法是在阅读中对有些次要问题及无关紧要的内容，采用避而不读的方法。它可以保证阅读速度，培养从实际出发，抓拄主要矛盾，避轻就重的处理能力。 1.交流阅读方法：画读法、朗读法、划读法、议读法、摘读法。2、初步知道避读法的意义。 尝试学习明确要求 1.阅读课文，尝试避读法。2.弄清避读法的基本要求：在阅读过程中，避开不必须解决的问题，留以后解决。3.组织交流，明确方法。 1.个体自学，自己练习避读法。2. 同桌讨论，班级交流，体会避读法的方法。通读全文抓住重点： 攻打钟楼重点阅读：叶挺将军的表现出示训练感悟方法 1.出示训练，选自读课本邓世昌视死如归报时训练避读法。2.组织交流读后体会。3、总结读体会，讲述避读法好处。1.学生试读，完成报时。2.说说你读懂了什么。本文描写了邓世昌在甲午海战中英勇奋战的情景，表现了邓世昌强烈的爱国之情和宁死不屈的英雄气慨。3.小组讨论交流避读法感受。抓住邓世昌英雄行为，注意带点字的阅读。4.总结摘读法的方法。 布置作业巩固方法 要求学生在课外阅读中，要求运用避读法，并运用和总结避读法的方法的好处。 学生运用避读法阅读。并做好读书笔记课题 15、优秀作文的阅读 课型 学习欣赏教学目标 1、 通过阅读优秀作文，培养学生的阅读能力及培养他们对阅读优秀作文的兴趣。 2、初步认识优秀作文的阅读方法，提高阅读表达能力。 课前准备 1、 优秀作文选一本，想想我是怎样读优秀作文的。2、制作“优秀作文”奖牌。 教学过程 步骤 教师活动 学生活动 导入新课明确要求 1、老师板题。“优秀作文的阅读”2、引导交流：小朋友，你们喜欢读优秀作文吗？说说什么是优秀作文？阅读优秀作文有什么好处？ 3、小结激趣：优秀作文是我们小朋友写的作文，贴近我们的生活，读起来亲切，认真阅读对我们提高阅读写作水平有很大的好处。 1、 全班交流：优秀作文：思想健康、中心明确、内容具体、条理清楚、详略得当、语句通顺、书写工整、不写错别字，会用常用标点符号。好处：拓宽思路、丰富写作材料，提高阅读和写作水平。 出示训练感悟方法 1、 出示优秀作文保护蜻蜓 2、指导学生小组内交流作文内容及阅读方法。阅读方法：读题，猜内容，看题目好在哪里。读文，想内容，理层次。思文，文章的特点和学习、借鉴的地方3、小结：我们通过阅读实践，明白了阅读的方法，下面我们就自己来读一篇优秀作文，并做好读书笔记。 1、学生自由阅读。2、学生小组内交流作文内容：写我看到小朋友捕捉蜻蜓，就上前劝阻的事。先写写作的原因；再用数据和资料具体说明蜻蜓是最出色的“除害飞行家“。最后呼吁大家保护蜻蜓。这篇作文运用有力的事实和数据说明自己的观点；写得层次清楚，观点明确。3、参与全班交流。 出示光盘对比评价 1、出示班级优秀作文，要求运用学到的方法进行自学，并做好读书笔记。2、全班交流阅读成果和学到的写作方法。3、给写作之星颁奖。 1、学生自学优秀作文，做好读书笔记。2、全班交流，总结方法。3、*同学介绍写作经验。4、评选写作之星。 实践体验巩固拓展 布置作业：回去选一篇自己喜欢的作文，运用学到的方法。写好读书笔记并仿写一篇作文。组织作文比赛。 自己认真阅读一篇作文并作好读书笔记，并仿写一篇作文。课题 16、阅读批注 课型 练习体会课教学目标 指导学生学习简体的阅读批注方法，并明确阅读批注能促进思维发展的意义，培养动笔的阅读习惯。教学过程 步骤 教师活动 学生活动 明义激趣导入新课 1、出示语文补充阅读中和白杨奶奶见面一文，问左边是什么？2、揭示课题阅读批注。3、明确阅读批注的意义。进行批注可以提高阅读效果，养成良好的阅读习惯。 1.观察、欣赏、学习和白杨奶奶见面一文。体会他们的什么是批注。批注是指对一些生词难字加以注释；在段落层次前写大意；对文章的思想内容和表达手法作简评。 尝试练习明确要求 1.投影出示方法：预习时，一读二查三标四注。听课时的“析”和“记”。总结归纳时的“赏”。课堂知识延伸时的“摘”。2.教师讲解。3 小结。 1.学生齐读方法。2.学生理解。一读（文章）二查（疑难）三标（章节、段落）四注（大意、内容、问题）。“析”：对内容的分析和“记”下自己的感想和体会，“赏”（欣赏评点）。“摘”（摘录好句妙语）3.学生进行尝试练习 实践体会培养习惯 1、出示短文三味书屋进行阅读批注同桌汇报。2.组织检查交流。3.小结上课情况。 1. 学生用这种方法进行阅读课本。注：概括介绍三味书屋；具体介绍书屋的陈设；重点介绍“早”字的来历。析：按方位介绍陈设，条理清楚；“早”字描写生动，突出鲁迅先生勤奋学习的精神。摘：鲁迅的书桌上像一支小巧玲珑的火把。时时早、事事早奋斗了一生。2.小组检查交流。3.自我小结。 布置作业巩固方法 要求学生回去运用批注方法进行课外阅读。 学生用批注方法阅读课外书进行课文预习。-7-课题 8、抓住重点读 课型 实践体会教学目标 1、通过学习实践，使学生能抓住重点读懂文章，体会感情。2、掌握抓重点阅读的方法，使学生进一步养成边读边思考的好习惯，提高阅读水平。 课前准备 1、一张写有短文的幻灯，了解学生的抓住重点阅读情况2、学生回顾抓住重点方法。教学过程 步骤 教师活动 学生活动 尝试激趣导入新课 1、出示课题和短文，让学生找出文章重点。题目：庐山的云雾、七颗钻石短文：揠苗助长2