小学新标准英语二年级教案4.doc

小学新标准英语二年级教案4清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：/ 清华大学英语教授研究组提供英语（新标准） （一年级起始用）第三册Module 6 Weekend activities第一课时教学设计东光公司子弟学校 小学部张丽莉新标准英语第三册Module 6教学设计一、 教学设计说明1、 基本理念基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略；发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的综合语言运用的能力；培养学生的观察、记忆、思维想象能力和创新精神。2、 整体设计思路本节课的教学设计以提高学生的综合素质为目的，以学生发展为本，面向全体学生。在探索新知时，真正体现学生的主体地位；培养和激发学生学习英语的兴趣和自信心，充分利用多媒体进行多样化的操练和游戏活动。注重语言信息的输出量，让学生在玩中学、乐中练，愉快地掌握所学内容。二、 教学分析1、 教学内容分析本节课是国家英语课程标准指导下，外语教学与研究出版社编写的新标准英语（供一年级起始用）第三册Module 6。我将其顺序打乱，把九个短语：do homework, draw, go swimming, watch TV, play football, read books, ride bike, play the flute, wash clothes, 以及句型What do you do at the weekend? 并做出回答 I 安排为第一课时，这样学生更容易掌握，也为学习下面的第三人称打下基础。2、 教学对象分析 本节课的教学对象为二年级学生，在生理与心理上，学生注意力易分散，表现欲望强烈，有强烈的好奇心。所以，我采用直观、生动的手段，采用多种方法，激励学生的学习兴趣，发挥学生的主动性和主体性。三、 教学目标根据新课程标准的要求，以及对教材及内容的分析，结合学生生理和心理的特点，将本课的教学目标确定为：1、 知识目标（1） 能够听、说、认读九个weekend activities 的短语do homework, draw, go swimming, watch TV, play football, read books, ride bike, play the flute, wash clothes 。（2） 能够运用句型What do you do at the weekend? I 。2、 技能目标（1） 在教学实践的过程中，能够熟练地谈论周末所做的一些事情，提高英语表达水平。（2） 注重开展师生相互交流的双边活动，倡导学生体验、参与、合作与交流的学习方式，使学生主动参与学习活动，乐于与他人交流。3、 情感、态度与价值观目标（1） 激发学生自主学习的热情，培养听说能力，观察能力，保持对英语学习的可持续兴趣。（2） 培养学生探求知识的精神，并灌输他们热爱生活的品德。四、 教学重点难点1、 教学重点本课教学重点是能够听、说、认读周末活动的九个短语。2、 教学难点掌握并使用句型What do you do at the weekend? I 。最终达到实际运用语言的能力。 五、 教学媒体的选择和应用本节课充分利用多媒体资源，给学生以形象、直观的信息，使知识的呈现生动、趣味、形象，从而提高教学质量和学习效率，不断激发学生的创造性思维。六、 教学过程设计创设情景 巧妙导入（1） 唱歌曲“ The Days of the Week ”。（2） Duty Report. (自评：通过课前的英文歌曲和Duty Report，使学生进入英语环境，同时也对学生进行了英语思维的训练，又为本课所学内容做了铺垫。)通过旧知 展开教学T: Well done! Thank you. Her favourite subject is English. I am very happy to hear that. Boys and girls, what is your favourite subject ?S1: It is English.S2: I like Science.S3: My favourite subject is PE. T: I like PE too, and my I like cycling. So at the weekend I ride my bike.(自评：挖掘学生已掌握的知识，拓宽学生的思维空间，能够很好地利用旧知学习新知) 学习短语ride bike，教师可利用形象直观的多媒体以及肢体语言来讲授，同时渗透本课难点句型What do you do at the weekend? 引导学生说句子I ride my bike. T: I like sports, and my favourite sport is swimming. Do you like swimming?Ss: Yes.T: At the weekend I go swimming. (学习短语go swimming, 引导学生说句子I go swimming. 并给予鼓励，提高学生学习英语的兴趣。短语Play football 同上)T：I like PE, and I like music, too. So I play the flue. （学习方法同上） （在学习draw一词时,可进一步询问学生What do you draw? 使语言得到扩展，同时，锻炼了学生的思维能力。 再以I am tired. 引出短语watch TV 并引导学生说句子。）T: Boys and girls, I think you forget an important thing. Do you know?Ss: No. （引出短语do homework 并扩展句型I do my homework. You do your homework. 再以Finished your homework youd better read books. 引出短语read books. T: At the weekend, I am very busy and tired, but my clothes are dirty. I must wash clothes. （自评：在本课中所要掌握的共有九个短语，内容较多。如果逐个地教师教，学生学，那样会比较枯燥。我考虑到学生生理和心理的特点把这九个短语串成一条线，在动一动、说一说中轻松地学习。这样不仅提高了学生的兴趣，调动了学生的积极性，而且能够很自然地、愉快地去学习。）巩固新知 加强训练T: Boys and girls, you are all clever children. Do you know them? 教师把本课的重点短语一起展示在大屏幕上, 以巩固所学的内容。（自评：由于内容比较多，所以我在讲授完九个短语后，把重点短语一起展示在屏幕上，不仅达到了巩固练习的目的，而且能够初步检查学生对知识的理解。）学生已经掌握了本课的难点，理解了其含义，这时教师可以询问学生我们应该在什么时间做这些事情，引出本课难点。T：Boys and girls, can we do these things at school days? Ss: No.T: We should do these things at the weekend. Do you know weekend? ( 切入幻灯片，出示一星期的七天，并圈出Saturday和Sunday, 解释weekend 的含义. Saturday and Sunday are the weekend. 学习weekend ， at the weekend, （并强调at the 的发音）以及难点句型What do you do at the weekend? 并做出回答I。（自评：What do you do at the weekend? I是本课的难点，所以我通过循序渐进的方法，逐步学习weekend，at the weekend, what do you do at the weekend? 由易到难。这样不仅能够轻松地解决难点，而且也培养了学生的探究精神。） 自主合作 讨论交流T: Boys and girls, what do you do at the weekend? 为了更好地解决本课的难点，我让学生自由地询问其他学生的周末活动。S1: What do you do at the weekend? S2: I do my homework. What do you do at the weekend?S1: I go swimming.（自评：让学生自由地进行交流，能使更多的学生锻炼了他们的口语交际能力，为学生提供了自主学习和相互交流的机会，培养了学生综合运用语言的能力。）根据实际 接龙问答 教师可先询问一名学生What do you do at the weekend? 并让学生根据自己的实际回答，再进行接龙问答，使每个学生在接龙问答中增加思维的灵活性，从而得到相应的发展。 （自评：打破小组限制，把小组活动还原成班级内自由交流的活动，在交流中，教师可适当地对学生进行评价，有效地增强了学生的自信心，激发了学生想要学习，开口说英语的欲望。）知识巩固 拓展练习为了更好地掌握所学内容，我利用多媒体，进行Listen and draw or的练习。学生一起询问电脑What do you do at the weekend? 教师点击，播放声音，学生可根据图片及所听到的内容是否一致，进行判断。（自评：创新探究。此练习不仅在听力和学生的反应能力上得到了锻炼，同时也促进学生大胆实践，创新探究。）游戏活动 知识提升 孩子们都喜欢做游戏，所以，我特意设计了此游戏，以激励孩子的学习兴趣。大屏幕出现九个数字，每个数字后都有一个短语，让学生任选其一，并猜一猜每个数字后是什么。猜对的给予奖励。（自评：设计此游戏，不仅能激发学生学习英语的兴趣，而且在游戏中还锻炼了学生的发散思维。使学生在玩中学，乐中练。）回顾总结 感悟拓展T：Boys and girls, what else do you do at the weekend? S1：I do morning exercises.S2: I play the violin.（自评：使学生对所学知识加深认识，深化理解，培养了学生的创造性思维。）家庭作业 体会实践 Tell and ask your friend and parents(father and mother) “What do you do at the weekend?)（自评：学生把所学知识应用于实际生活中，最终提高了实际运用语言的能力。） 东光公司子弟学校 小学部 张丽莉板书 Module 6 Weekend activitiesWhat do you do at the weekend ?I 一年级英语上册期末试卷 班级 姓名 一、听音，排顺序。 A B C 1. two four six 2. pen bag ruler 3. sing read jump 4. eye mouth nose 5. open close sit 二、听音，选择你所听到的单词或句子。 ( )1.A. book B. look ( )2.A. pen B. pencil( )3.A. ruler B. rubber ( )4.A. ear B. eye( )5.A. Raise your hand. B. Put it down.三、听音，圈出听到的数学数字。（8分）1）4 3 6 2）3 5 2 3）4 6 1 4） 7 2 9 5）1 9 4 6）2 4 9 7）6 3 5 8） 3 2 7 四、听音、补全门牌号。（5分） 1）Room 1 4 2） Room 3 2 3）Room 5 3 4） Room 3 _五、圈出听到的词。 (5分)1） ruler face 2) moon doll 3) orange bicycle 4) apple pear 5） leaf bean 六、看英语，选中文。( ) 1.read A.读 B.写 ( ) 2.dance A.唱歌 B.跳舞( ) 3.jump A.跑 B.跳 ( ) 4.draw A.画 B.说( ) 5.Touch your arm. A.摸一下你的头。 B. 摸一下你的手臂。( ) 6.Wave your hand. A.挥一挥手。. B.挥一挥书。( ) 7.I can sing. A.我会唱歌。 B.我会画画。七、将单词与相应的图片连线。eye mouth hand nose ear draw write read jump dance八、请对照所给单词，在方框中圈出单词。 sing s ingoegn bookh nbobook rulerr arulere facesisterd hsister dollg mdolllo melonj lemelon g fecface小学四年级英语试题-一、填空（20题，每题5分）( )1.Excuse_,are you a nurse? A)I B)me C)my( )2.A:_is that woman? B:She is my mother. A)what B)who C)why( )3.Dont_the window. A)open B)look C)go( )4.Whats the_with you? A)matter B)wrong C)that( )5.This is my daughter._is a student. A)He B)Her C)She( )6.A:Are you a nurse? B:_ A)Yes,I am. B)Yes,it is. C)No,it is not.( )7.I am_student. A)the B)a C)an( )8.I go to_school from Monday to Friday. A)the B)a C) /( )9.The bus is_the park. A)to B)for C)go to( )10.I go to school_foot. A)by B)on c)use( )11.A:Where is my pencil-box? B:_. A)Its over there. B)This is your pencil-box. C)Yes,it is.( )12.This is _mother. A)his B)he C)me( )13.I like to play _football. A)a B)the C) / ( )14.We often play together_school. A)in B)at C)on( )15._do you go to school,by bike or by bus? A)What B)Why C)How( )16.Is that your_? A)pencil B)rubbers C)books( )17.What are_? A)it B)this C)those( )18.I go to school by_every day. A)a bike B)bus C)foot( )19._some juice please. A)Have B)Has C)Eat( )20._you free now? A)Are B)Do C)Is三.把下列单词或词组译成英语。1.八 2.七 3.三 4.为，给 5.什么_ _ _ _ _6.点钟 7.时间 8.课程 9.语文 10.数学_ _ _ _ _11.五本英语书 12.上床睡觉 13.起床_ _ _14.等多一会 15.去操场 16.去上学_ _ _四.根据所给情景写句子。1.到时间上英语课了，小明还在玩，你对他说：Its _ _ _ _,Xiao Ming.2.你的朋友问你现在的时间，你一看手表是9：00，你说：_ nine _.3.你想知道远处的建筑物是不是Mike的学校，你问他：_ _ _ _?4.放学了，你想叫你的同学Jone一起回家，你对他说：_ _ _ , Jone.五.翻译下列句子。1.几点了？八点了。 2.十二点了。该吃午饭了。_3.七点十五分了。该上学了。_4.十点三十五分了。该上音乐课了。_5.这是卫生间吗？不，它不是。_填入单词所缺的字母。(10 分 )1. l_mb 2. w_ _ther 3. gr_ _n 4. br_ _kfast 5. w_ll6. b_g 7. r_ _ny 8. g_ _den 9. g_m 10. th_ _teenB栏里找出A栏的正确答句，把它的字母编号写在对应的问句前的括号里。( 10 分 )A B( )1. Are they your parents? A. Thirty yuan .( )2. What is the weather like today ? H. I am eleven .( )3. How much is the nice shirt ? C. No . It s time for math .( )4. Is it time for English ? D. No , they aren t .( )5. Whose dresses are those ? J. I d like some chicken ( )6. What are these ? F. They are my mother s .( )7. How old are you ? G. She s a nurse .( )8. How many erasers do you have ? B. They are hens .( )9. What would you like for dinner ? I. I have nine .( )10. What s your mother ? E. It s cloudy and cool .五、根据单词首写字母以及中文提示填上正确的单词。( 10 分 )Welcome to my bedroom .In my b_（卧室）you can see a chair , a d_（课桌）and a b_（床）.Look , there is a pencilcase ,a c_（电脑)and a lamp on the desk . In thepencilcase there are three_（钢笔）.一、按字母表顺序补全26个字母的大写或小写.abC c E e fgh I j Kl M O oP Q r S s T u v W w Xy Z z二、请选出各组中划线字母读音与其它两个不同的单词.( ) 1、A. cakeB. nameC .apple( ) 2、A. man B. handC. tape( ) 3、A. she B. egg C. we( ) 4、A. meB. pen C. desk( ) 5、A. bed B. red C. eve( ) 6、A. weB. beg C. bed三、将下列单词按项归类.case English family fine fish go guess happy jeeplook morning new peach please student see wonderful year动词：_形容词：_名词：_四、选择填空.1.用 am are is my your his her填空(1)My grandma_eighty; My father is_son（儿子）; _name is Peter.(2)Thats Mary; I _brother; _name is Bob.( ) 2.A：_is that over there? B：Its a dog.A. What B. Who C. Where( ) 3.A：Whos that boy? B：Hes my _.A. father B. uncle C. brother( ) 4. A：Here is a gift for you. B：Thank _ .A. you B. a lot C. very much( ) 5. A：Where is your cat? B：My cat is in the _A. classroom B. box C. office( ) 6. A：Happy New Year! B：Thanks. You _ .A. do B.to C. too五、将第栏中与第栏问句相对应的答句序号填入括号中.() 1. Merry Christmas! A. Shes over there.() 2. How are you? B. Thanks. You too.() 3. Where is Alice? C. Hes Jack.() 4. Whats that under the bike? D. Im fine, thank you.() 5. Whos he? E. Its a bird.小学四年级英语试题( )1.Excuse_,are you a nurse? A)I B)me C)my( )2.A:_is that woman? B:She is my mother. A)what B)who C)why( )3.Dont_the window. A)open B)look C)go( )4.Whats the_with you? A)matter B)wrong C)that( )5.This is my daughter._is a student. A)He B)Her C)She( )6.A:Are you a nurse? B:_ A)Yes,I am. B)Yes,it is. C)No,it is not. ( )7.I am_student. A)the B)a C)an( )8.I go to_school from Monday to Friday. A)the B)a C)/( )9.The bus is_the park. A)to B)for C)go to( )10.I go to school_foot. A)by B)on c)use( )11.A:Where is my pencil-box? B:_. A)Its over there. B)This is your pencil-box. C)Yes,it is. ( )12.This is _mother. A)his B)he C)me( )13.I like to play _football. A)a B)the C)/( )14.We often play together_school. A)in B)at C)on( )15._do you go to school,by bike or by bus? A)What B)Why C)How( )16.Is that your_? A)pencil B)rubbers C)books( )17.What are_? A)it B)this C)those( )18.I go to school by_every day. A)a bike B)bus C)foot( )19._some juice please. A)Have B)Has C)Eat( )20._you free now? A)Are B)Do C)Is 1.B 2.B 3.A 4.A 5.C6.A 7.B 8.C 9.B 10.B11.A 12.A 13.C 14.B 15.C16.A 17.C 18.B 19.A 20.A 三.把下列单词或词组译成英语。 1.八 2.七 3.三 4.为，给 5.什么 _ _ _ _ _ 6.点钟 7.时间 8.课程 9.语文 10.数学BR_ _ _ _ _ 11.五本英语书 12.上床睡觉 13.起床 _ _ _ 14.等多一会 15.去操场 16.去上学 _ _ _四.根据所给情景写句子。 1.到时间上英语课了，小明还在玩，你对他说： Its _ _ _ _,Xiao Ming. 2.你的朋友问你现在的时间，你一看手表是9：00，你说： _ nine _. 3.你想知道远处的建筑物是不是Mike的学校，你问他： _ _ _ _? 4.放学了，你想叫你的同学Jone一起回家，你对他说： _ _ _ , Jone.五.翻译下列句子。 1.几点了？八点了。 _ 2.十二点了。该吃午饭了。 _ 3.七点十五分了。该上学了。 _ 4.十点三十五分了。该上音乐课了。 _ 5.这是卫生间吗？不，它不是。 _ 1.B 2.B 3.A 4.A 5.C 6.A 7.B 8.C 9.B 10.B 11.A 12.A 13.C 14.B 15.C 16.A 17.C 18.B 19.A 20.A 三 1.eight 2.seven 3.three 4.for 5.what6.oclock 7.time 8.lesson 9.Chinese 10.Maths11.five English books 12.go to bed 13.get up四 1.time for English lesson2.Its oclock3.Is that your school4.Lets go home五.1.Whats the time?Its eight oclock.2.Its twelve oclock.Its time for lunch.3.Its seven fifteen.Its time to go to school.4.Its ten thirty-five.Its time for Music lesson.5.Is this a bathroom?No,it isnt.单选1.B 2.B 3.A 4.A 5.C 6.A 7.B 8.C 9.B 10.B11.A 12.A 13.C 14.B 15.C 16.A 17.C 18.B 19.A 20.A石桥中心小学夜间安全巡查制度为了维护校园的秩序和稳定，保护师生的生命财产安全，真正把学校安全作为重要的日常工作常抓不懈，经研究决定，建立学校夜间安全巡查制度。第一条 建立学校夜间安全巡查督查制度，是学校安全工作制度化、规范化，落实安全工作责任制的必要步骤，是坚持“学校安全，预防为主”的重要手段，是强化责任制，改进机关作风的有力抓手。机关各科室检查人员和备查学校对安全工作务必要高度重视，做到警钟常鸣，常抓不懈。第二条 巡查主要内容1、学校门卫、值班教师、带班领导的值班情况；2、学生晚自习管理情况；3、学校住宿学生安全管理制度的建立落实；4、宿舍区的消防、照明、用电、紧急疏散等安全管理；5、学校安全工作紧急预案的建立落实6、其它涉及学校安全管理的各项工作。第三条 巡查人员各值班领导轮流担任，每一组检查人员不得少于2人。第四条检查人员可根据自己的工作情况，在规定时段的任何一天对学校进行检查。第五条 参加安全巡查人员，必须认真负责，仔细排查，切实履行职责。第六条 巡查人员认真做好巡查、督查情况的记载，建立完备的安全工作资料。第七条 学校夜间安全巡查工作将作为一项长效机制，长期开展下去。确保校园平安和师生安全。英语2011学年第一学期教研组工作计划小学英语 教研组 教研组长 指导思想本学期小学部英语组将贯彻学校教科研中心的指导思想，认真履行教导处新学期制定的工作要求，深入学习现代教学理论英语新课程标准，进一步提高基础教育外语教学研究对课程改革的适应能力，努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常研究工作。以提高组员个人教研能力为长远目标，以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为主要目的，创造性地开展英语学科的教研工作，我校主要以经验尚浅的年轻教师为主，我们主要以学习优秀教师经验、抓好学生英语基础、提升个人专业素质为主，在目前的基础上，使我校的小学英语教学教研工作步上一个新的台阶。教研组常规工作1学习教学常规，抓好英语教学的每一个环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。课堂上，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学，提高学生学习英语的兴趣，掌握本册教学重点，突破教学难点。2充分发挥教研组作用。抓好备课、上课、评课、课后反思等工作。通过备、上、评、思等形式促使全组教师共同提高。3加强英语课堂用语的学习，把它作为一项外语教学的常规工作来进行落实。本学期工作重点1、教研组建设：在教导处的教学工作安排中，教研组的建设是本学期的重要工作之一，尤其是教研组各组员间的团队意识与合作意识的养成。各年级之间要增加经验交流的机会，实现资源共享，共同进步。1）定期集体备课，做到定时、定点、定人。本学期将采用共案加个案的备课形式，以帮助我们三个年轻教师尽快适应新学校的小学英语教学工作，同时为学科建设积累资料。2）搞好教研工作，定期组织听课、评课活动。由于本组成员都是年轻教师，因此听、评课重点不分组长与组员，共同努力，共同进步。3）交流学习，本学期将组织老师到各学校听课交流，利用城市学校比较成熟的教学经验，促进交流，提高教学水平。2、提高学生的英语实际应用能力1）在教导处的指导下优化课堂教学，从传统的教学中吸收他人先进的教学方法，使传统模式中教师为主体的课堂教学转变为以学生为主体的教学，在课堂中释放学生的能量，使学生的语言交际能力得到更好的提升。2）本学期要重点落实英语广播实施，落实到人。3）本学期英语黑板报、展板活动正式展开，推进学校英语文化氛围建设。3、各年级具体工作一年级重点工作：a英语学习兴趣培养。课本知识的掌握外，能增加一些课外兴趣知识增强学生的学习兴趣。b开展各种英语小比赛。c做好幼小衔接工作。二年级教研重点：a.做好教材的钻研与编写。b.加强课本知识的巩固，做好与三年级之间口语与笔头过渡的衔接工作。c.在教学内容范围内，进行英语表演赛和英文书法比赛。三、四、五年级教研重点。a.做好各年级基础较差的学生和后进生的辅导工作。b.认真实在的对待口语操练，使口语操练能够确实有效的服务于英语教学工作。c.开展学科活动：书法比赛、单词竞赛、听力竞赛。d.引导学生走出课堂，多在课后说英语，将课堂的知识真正的运用于生活