五年级英语课程纲要.doc

英语课程纲要年 级：五年级（下）学 科：英语任课教师：杨秀娟 课程名称：小学五年级英语下册课程类型：义务教育教科书教学材料：山东科学技术出版社2012年12月第一版授课教师：杨秀娟 授课对象：五年级学生小学英语五年级下学期课程纲要一、课程标准相关陈述：课程标准明确指出：课程目标级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。在义务教育阶段，从三年级开始学习英语，四年级完成一级目标，六年级完成二级目标。我们莱芜采用的是五四制，所以我们到五年级结束时，应达到1.5级或2级目标。具体目标：听学生应该能够理解教师的简单活动指令，这一方面要求学生能听懂简单的活动指令，另一方面要求教师的活动指令本身要简单，不要使用复杂的活动指令。听指令的活动包括认识识别活动，如听词语识别或指认图片或实物。指令应该尽可能是语篇的、有语境的，比如听指令指图片这样的活动就应该有尽可能真实的语境。说 要求学生能讲述小故事，这要求学生有连贯的表达能力，而且故事大多涉及动词形式的变化，所以语言运用能力要求比较高。读 要求学生能借助图片读懂小故事，这就是要求学生能达到理解的程度，包括对故事主要内容的理解、主要人物的理解、故事情节的理。同时还要求学生养成按照意群阅读的习惯，按照意群即把课文中意义上有联系的单词作为整体来识别，这有助于学生以有意义的短句为单位来阅读，而不是一个词一个词地读。这个要求是比较高的，这要求学生能够理解意群，也就是理解语句结构。写在表达运用上要求学生能模仿范例写语句，能看图写语句，能写出简单的问候语句。写简单的语篇。玩演视听学生应该能够参与简单的角色扮演，所以小故事中能够安排成角色扮演的尽量给学生表演的机会。在课堂内外的教学活动中，也应该有足够的角色扮演活动。 二、教材、学情分析：1、 教材分析：五年级上册共含有7个单元，其中内含一个复习单元。除复习单元外，每个单元分为四课，另加一个“Try yourself”。每课可在一个学时内完成。依据每单元的话题、功能句、语法和词汇，第1至3课呈现和滚动练习新的教学内容。第4课为复习课，在新创设的情景中，综合练习本单元学过的语言知识，运用知识开展任务活动，并安排欣赏与趣味活动。“Try yourself”版块，下设Enjoy it, Check it, Learn to learn三个栏目，分别承担经典阅读、自我测评、学习策略引领的功能，以供那些对英语学习有较高热情且学有余力的学生自主学习之用，体现了本套教材兼顾共同基础与个性发展的理念。教材内容以中国男孩Li Ming、加拿大女孩Jenny、小恐龙 Danny三个卡通式人物的生活和经历为主线贯穿全书。五年级下册重点围绕寒假、举止行为、健康、社区、乡村生活等话题，进行学习。自然的将课程标准规定的词汇、句型和语法内容包容到这些话题中，并不断的加以练习和运用。2、 学情分析：五年级是小学学习英语的最后一个年级，孩子们对学习英语的兴趣不是很高，也变得不是那么好动活泼。两极分化严重。因此老师需要积极运用各种教学方法来调动学生学习的积极性，让他们能更主动的学习。三、课程内容：本册教材有有8个单元，其中内含一个复习单元。具体内容如下：Unit1：Winter HolidaysLesson1 What did you do in the holidays?Lesson2 I didnt ski.Lesson3 Everyone was happy that day.Lesson4 Again, please!Try yourselfUnit2 Good BehaviourLesson1 Lets stop and wait.Lesson2 Dont shout, please.Lesson3 They are in the zoo.Lesson4 Again, please!Try yourselfUnit3 HealthLesson1 Whats wrong with you?Lesson2 How are you feeling today?Lesson3 How can we keep healthy?Lesson4 Again, please!Try yourselfUnit4 NeighbourhoodLesson1He lives next tome.Lesson2 Is there a gym around?Lesson3 They are having lots of fun.Lesson4 Again, please!Try yourselfUnit5Country LifeLesson1 There is a river near the village.Lesson2 How many ducks do you have?Lesson3 He goes to school by school bus.Lesson4 Again, please!Try yourselfUnit6 Plan for the SummerLesson1 What are you going to do this summer holiday ?Lesson2 Youd better take an umbrella.Lesson3 Get ready for a new school life!Lesson4 Again, please!Try yourselfReviewTask1-Task9四、课程实施1. 利用头饰、卡片、挂图、肢体动作等活动，激发学生学习的积极性。2尽量采用多种媒体的现代化教学手段，如班班通工程、广播电视节目、录音、录像资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、各种形式的网络资源、报刊杂志等，为学生创设良好的语言环境和充分的语言实践机会。为学生的个性化学习和自主学习创造条件。3充分利用光盘进行配音，学生能在接触英语之时就能体味纯正的英语。4、鼓励和支持学生参与课程资源的开发，如鼓励学生制作手抄报、墙报；开办班级英语课外兴趣小组，鼓励学生交流学习资源等。五、课程评价小学英语教学评价的主要目的是激发学生的学习兴趣和积极性，帮助学生树立学习英语的自信心，使学生在英语学习的过程中不断体验进步与成功，认识自我，在英语学习方面打下初步基础，促进学生运用语言能力的全面发展。因此，在教学中，教师要做到形成性评价和终结性评价相结合。（一）、以形成性评价为主，关注学生发展。1、评价内容：课堂表现（回答问题、参与活动、完成任务等）、完成作业情况、小组合作情况等。2、评价方式:教师评价、学生自评、学生互评和小组评价等。（二）以激励性评价为主，激发学生兴趣。在课堂教学过程中，教师要善于表扬激