三年级五456教学设计.doc

Unit 5 Lets eat共享教案主备人初备教案个案生成1个案生成2主备人陈月课时第4课时使用人使用人教学内容 B Lets talk lets play授课时间 年 月 日 星期授课时间年 月 日 星期教学目标（一）知识1.理解并运用重点句型：Can I have some ?来询问自己是否能得到想要的东西，并清楚其运用场合和语气。2.能听懂会说单词water。（二）能力 灵活的运用礼貌用语。（三）情感树立学生健康饮食意识。教学重点句型Can I have some ?教学难点 理解water为不可数名词，不能说a water, waters。资料搜集 中小学教育网，教师网 教学具准备 教学课件教法跨越式教学法学法师生交际、生生交际、拓展阅读教学环节师 生 活 动 一、 创设情境，综合复习。 （1）师生共同唱歌曲Lets have a picnic today,营造轻松活跃的学习氛围，带学生快速进入英语课堂。(2）Free talk：Sarah: Mum, Im hungry.Mum: Have some bread.Sarah: Thank you, mum.Mum: Youre welcome.Sarah: Mum, Id like some juice, too.Mum: Here you are.Sarah: Thanks. 师生示范对话，再由学生小组交流对话并进行展示。 二、听读新知，初步感知。（1）出示矿泉水图片，学习单词water,并引出重点句型“Can I have some water, please?”。（2）Pair workA: Can I have some , please?B: Here you are.A: Thank you.B: Youre welcome.（3）出示Lets talk情景图，学生交流对话。三、情景交际，巩固新知。（1）学生同桌表演对话。（2）利用课件，男女生表演对话。 （3）找学生头饰表演对话。 （4）让学生看Lets play 部分的活动，利用学生课前准备的图片在小组内练习几分钟。 （5）全体学生进行Lets play 部分的活动，通过 Chain game让学生大量的练习与运用Lets talk 部分的会话。四、拓展听读，整体感知。 （1）幻灯片展示谢谢的多种表达方式，教师领读，学生跟读，让大部分学生了解甚至掌握谢谢的各种表达方式。 （2）Listen to the chant and find the food.通过有节奏的歌谣拓宽学生的知识面，让学生了解更多关于食物的单词及相应的句子。 （3）播放视频小对话，学生根据自身情况进行模仿表演。 （4）播放小故事，既让学生再次感知本课新语言并适当延伸，又富有趣味性，极大的调动学生的积极性。五、整体运用，灵活表达。 （1）综合上节课句型及本节课新学句型，再融合拓展部分的轻度延伸句型进行小对话，对所学语言进行整体运用，师生示范，再生生自主交流对话。 A: Hello, can I have a hamburger?B: Sure, here you are.A: Thanks. Can I have a Coke?B: Here you are. Have some French fries.A: No, thanks. Id like some chicken.B: OK, here you are.A: Thanks a lot.B: You are welcome. 板书设计 Unit 5 Lets eatCan I have some water, please?Here you are.Thank you.Youre welcome. 当堂作业1、当你口渴想喝水时，你应该说（ ）A. Can I have some water?B. Can I have some waters?2、当别人和你说谢谢时，你应回答（ ）AThanks.B. Youre welcome.3、当你想让别人喝点果汁时，你会说（ ）ACan I have some juice?B. Have some juice.家庭作业1、 回家自己听Lets talk 部分录音并说给爸爸妈妈听。2、 自己了解关于西方国家的食物，说说你还知道哪些西方国家的食物。教后记Unit 5 Lets eat共享教案主备人初备教案个案生成1个案生成2主备人陈月课时第5课时使用人使用人教学内容 B Lets learn lets do授课时间 年 月 日 星期授课时间年 月 日 星期教学目标（一）知识1、能听说、认读本课所学的常见的单词water, cake, fish, rice。2、能够根据指令做出相应动作。（二）能力 将所学单词灵活运用于所学句型。（三）情感树立学生健康饮食意识。教学重点单词water, cake, fish, rice。教学难点Lets do 内容的理解和动作的模仿；单复数的区分。资料搜集 中小学教育网，教师网 教学具准备 教学课件教法跨越式教学法学法师生交际、生生交际、拓展阅读教学环节师 生 活 动 一、 创设情境，综合复习。 （1）师生共同唱歌曲Lets have a picnic today,营造轻松活跃的学习氛围，带学生快速进入英语课堂。(2）Lets talk：复习上节课所学对话。 二、听读新知，初步感知。（1）出示蛋糕图片，学习单词cake,并引出Cut the cake.教师边做动作边教学动词短语，加深学生的理解。（2）展示鱼的图片，学习单词fish，并引出Eat some fish。让学生了解鱼的复数变化。（3）出示米饭的图片，学习单词rice并引出Eat some rice。同样方法教学单词water三、情景交际，巩固新知。（1）学生同桌利用所学新单词表演对话。（2）Lets do.教师发出指令，学生做动作。学生和老师一起边说边做。老师做动作，学生说指令。小组选取代表上前进行比赛，台下学生根据老师指的动词短语发出指令，台上代表做动作，比比哪组代表做出的动作既准确又快。四、拓展听读，整体感知。 （1）幻灯片展示刀叉，让学生了解刀叉的英文表达法及如何使用刀叉，拓宽学生的知识面。 （2）通过有节奏的Lets do在所学知识基础上进行适当延伸，让学生了解更多食物及发出指令的表达法。 （3）播放视频小对话，学生根据自身情况进行模仿表演。 五、整体运用，灵活表达。 Make a survey部分既是拓展也是对语言的综合运用，学生小组之间进行调查，并利用拓展语言进行交流，再进行汇报。提高学生的语言运用能力。板书设计 Unit 5 Lets eatcake Cut the cake.fish Eat some fish.rice Eat some rice.water Drink some water. 当堂作业将下列单词进行分类 fish water cake rice juice bread milk egg hot dogs tea 食物类：饮品类：家庭作业1、 回家自己听Lets learn及Lets do部分录音并给爸爸妈妈重复。2、 自己学习更多的外国食物。教后记Unit 5 Lets eat共享教案主备人初备教案个案生成1个案生成2主备人陈月课时第6课时使用人使用人教学内容 Start to read Lets sing Story time授课时间 年 月 日 星期授课时间年 月 日 星期教学目标（一）知识1、能够完成听力练习。2、能够听懂，会唱歌曲。3、能理解小故事。（二）能力 能够适应文本的阅读。（三）情感树立学生健康饮食意识。教学重点听力练习，理解故事教学难点ice cream , Coke,名词单复数资料搜集 中小学教育网，教师网 教学具准备 教学课件教法跨越式教学法学法师生交际、生生交际、拓展阅读教学环节师 生 活 动 一、 创设情境，综合复习。 （1）师生共同唱歌曲Lets have a picnic today,营造轻松活跃的学习氛围，带学生快速进入英语课堂。(2）Lets talk：复习所学对话。 二、听读新知，初步感知。（1）出示冰淇淋图片，学习单词ice cream。并将单词放在句子I like ice cream.中学习。（2）在学习story time之前，先向学生提出问题，让学生带着问题有目的性的去自学story time，并找出自己的问题，在小组内进行讨论，最后由小组代表提出问题，首先由其他组进行解答，最后再由教师解答学生疑问，以此提高学生的自学能力及自主探究能力。（3）学生完成Find and say部分。（4）学生自主完成Read and count部分。（5）学生自主完成Look and match部分。（6）学习歌曲。三、情景交际，巩固新知。Lets chant利用有节奏的歌谣复习所学单词及句型。四、拓展听读，整体感知。 （1）让学生了解更多关于野餐的事情。 （2）播放歌曲视频noodle，让学生在轻松愉悦的氛围内复习所学单词句型，并进行拓展。 （3）chant and move部分是通过有节奏的歌谣，及趣味性的习题对所学内容进行复习并有适当拓展内容。 五、整体运用，灵活表达。通过对话复习巩固所学单词句型，提高学生对语言的综合运用能力。板书设计 Unit 5 Lets eatCan I ha