英语人教版八年级上册第八单元 第一课时 教学设计.doc

民生希望初级中学 屈文超Unit8 How do you make a banana milk shakesectionA (1a-1c)教材分析本单元围绕“如何制作香蕉奶昔”为话题展开，而且是本单元是对已学祈使句的实际运用。通过讲述制做过程和 步骤，学会准确地判断指令，有序地处理事情。通过实际动手操作，培养和训练学生的日常生活能力，无疑还会提高学生学习英语的兴趣。学情分析本单元的教学内容非常具体化，贴近学生生活，所以，建议在本单元的教学过程中，边讲解边示范，之后让学生操作，最大限度地调动学生的积极性，展示良好的教学效果。教学目标1、知识与技能目标：能熟练掌握并运用“peel, cut up ,pour , put , turn on ”等动词，以及制做过程的祈使句表达。2、过程与方法目标：培养学生观察、判断、概括、归纳等思维能力，以及对所学语言的表达能力。3、情感态度与价值观目标：通过教学，进一步激发学生学习英语的兴趣，通过制做食物的介绍，培养学生的实际生活能力。以此为契机，教育他们就爱惜食物，尊重别人的劳动成果。教学方法1、教法说明：（1）开放性教学法：采用多媒体教学方式，结合教材插入学生们感兴趣的图片，拓展学生们的视野，实现知识的整合。（2）任务型教学法：设计各种任务活动，促进学生之间的交流与合作。2、学法说明：（1）自主学习；能根据需要进行有目的预习，对教学内容起补充作用。（2）合作探究学习：在活动中相互交流，相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。教学过程一、导入课堂，先询问全班同学：Look！ what are these(展示水果 oranges and bananas) Yes, they are oranges and bananas. You can get one if you do well. 待学生纷纷表达自己喜好时，举着备好的奶昔边说：Here is some banana milk shake. Would you like to drink? I drink first, Who want to drink? 学生抢着回答yes时，把准备好的奶昔分给他们品尝。并提示：现在我们来制作这种香蕉奶昔。同时，放幻灯片，呈现一杯奶昔，问Whats this?引导学生回答,Its a milk shake.明白奶昔是一种水果和牛奶混合搅拌至起泡的饮料。接着呈现香蕉，以及香蕉奶昔，引出主题：How do you make a banana milk shake?明确本课教学目标：1. Describe a process.2 .Make a banana milk shake.设计意图：利用轻松的音乐和形象的图片来吸引学生注意力，提高学生兴趣。二、教学make a banana milk shakeT： What do we need when we make a banana milk shake?T: What tools do we need?T： Do you know whats this? Ss: Cup, blender(让生读，并给与奖励) ， knife , teaspoon (让学生读，并给与奖励),四个单词完成后。 T： These are tools. What ingredients do we need? 师边说边展示幻灯片，教读 ingredient. 展示图片读单词： banana, milk, ice-cream, yogurt 多读几遍。设计意图：循序渐进，由易至难，为下一步活动的顺利开展做好准备。T: How many bananas do we need？ 展示图片引导学生回答T: 指着一杯牛奶问: How many or much?Ss； How much milk do we need? 引导学生回答 a cup of milk 同样，引导学生问ice-cream , yogurt 注意单词： teaspoonT： Look, class we should notice the difference of How many/ How much.展示课件： How many How muchT: Lets read this line how many apples. How muchT: How many plus plural nouns, how much plus uncountable nounsT: Ok, we prepare the tools and ingredients. Now lets learn how to make a banana milk shake.1、 出示课件： Lets makeT: First what should we do? 板书; First 师边做动作边问，引导学生 peel T； Peel the bananas 师展示句子并领读，让得到banana 和orange的学生边做边说。2. T: Second, what should we do? 板书： Second T边问边做手势 T： We use knife to Cut up. T: Peel the bananas. Second cut up the bananas. T : Show me your hands. Do the actions and say the sentences.3、 T： Third, what should we do? 板书： ThirdT指着香蕉 ice ream blender 引导学生说： Put the banana and ice cream in the blender.4、展示课件：T； Next, what should we do? 板书： NextT指着 milk blender 引导学生说： Pour the milk into the blender 5、课件： T: Then, what should we do ? 板书： Then展示课件图片引导学生说： Then turn on the blender6、 展示： Finally (可让学生多读几遍) 板书： FinallyT: Finally , what should we do?Ss； DrinkT: Do you remember how to make a banana milk shake:First Second Third Next Then FinallyT： Lets check yourself. Write these words in the blanks. 老师巡视检查完成情况，最后让学生回答引导学生读句子。完成后师指着句子问： Can you put these sentences in correct order? Lets listen carefully and do it. 出示幻灯片并放音，完毕后检查。设计意图：通过猜测让学生体验成功，掌握听力技巧。三、学生动手制作香蕉奶昔。T: Lets review we had done. You can discuss how do we make a banana milk shake with pairs. You should look at the pictures and the four words. First Next Then Finally.分别请两位同学到讲台上演示如何制作香蕉奶昔，同时伴相应的英语说明（如有误，结束后教师再纠正）然后连同老师做的奶昔一起分给同学们品尝。设计意图：，让学生运用所学知识，遵循新课程理念：让学生在用中学，学以致用（Learn by using ,learn for using）,并检查学生是否已掌握用英语描述制作香蕉奶昔的过程。四、Listening1、学生听、并完成2a、2b。2、小结how much与how many的区别和用法：how much+不可数名词how many+可数名词巩固这两词汇的用法，在黑板板书：how much、how manyWhat do you want?apples does she have?birds can we see?chacolate did he eat要求学生完成句子?五、教学拓展两人一组，就某种水果奶昔或水果色拉如何制作进行讨论、操练。然后请一、两组同学站起来表演。及时给予鼓励和表扬。设计意图：创设情景，让学生多说英语，培养学生运用语言的能力，让学生在用中学，学以致用.六、Grammar focus ,语法焦点：点拨祈使句的结构及用法,让学生分析句子结构，总结归纳祈使句的结构及用法。设计意图：突出重点，突破难点。七、Homework作业1、默写本课目标词汇、短语。2、用英语（祈使句）描绘制作某家常食品的步骤。3、为家人制作香蕉奶昔。板书： How do you make banana milk shake? Peel three bananas. Cut up bananas. Pour the milk into the blender. Put the bananas and ice cream into the b