Unit6 Work quietly PartA.docx

Unit6 Work quietly！Part A Lets learn & Look and say教学目标1、 能够正确听、说、读“What is/are doing？”“is/are”等询问他人和表达自己正在做事情的交际用语。2、 能够正确听、说、读、写短语，如：doing morning exercises, haveclass, eating lunch, reading a book, listening to music等。3、 能够听懂、会说Lets learn的内容，并根据实际情况运用重点句型表达自己以及他人正在做的事情。4、 能够提高口语表达能力和语言组织能力。教学重点1、 能够掌握doing morning exercises, haveclass, eating lunch,reading a book, listening to music等。2、 能够在实际语境中运用重点句型进行交流“What is/are doing？” “is/are”教学难点学生能够编写和表演关于正在做某事的小对话。教学准备课件、教学挂图、导学案教学过程Step1 Warming upPlay a game做一个“快闪”的游戏，出示一组动作图片，学生迅速读出图片上的动词词组，然后站起来一边做动作一边用进行时的形式造句。例如：climb（看图说出这个动词）The monkey is climbing.（边做动作边造句）【设计意图】：以快闪的形式复习以前学过的一些动词，激活学生的知识储备和相关经验，为下面的新课扫清障碍，激发了学生的学习兴趣，创造了良好的课堂氛围。Step2 Presentation1、Play a game“Wolf, wolf, what are you doing?”(1) S: Wolf, wolf, what are you doing?教师播放广播体操的音乐，然后给出提示时间是“6:00 a.m.”T: Guess, guess, what am I doing?S: You are doing morning exercises.T: Yes, doing morning exercises.教师把单词卡片贴在黑板上，学生学习词组doing morning exercises(2) S: Wolf, wolf, what are you doing? 教师播放英语录音，提示时间是 “9:00 a.m.”T: Guess, guess, what am I doing? S: Having an English class. T: Yes, having an English class. 教师把单词卡片贴在黑板上，学生学习词组having an English class.(3) 用同样的方法学习eating lunch, reading a book, listening to music(4) 学生在小组内玩这个游戏，整体操练和输出这5个词组。(5) 选1-2组进行展示。2、 Lets do the exercises.（1）Read and translate.（完成导学案第1题）（2）I say, you do.（听指令，做动作）。（3）Look and say.（看单词卡片说句子）。（4）Find out the mistakes.（完成导学案第2题）3、 Find the differences.（找出一组图片中不同的部分）。4、 Look match and say.（完成导学案第3题）【设计意图】：“Wolf, wolf, what are you doing?”的游戏，能唤起学生的童趣，激发学生的竞争意识，让他们能积极主动的参与到合作交流中。另外猜的过程能更好的激发学生的发散思维，调动已有的知识体系。“找不同”的游戏能锻炼学生的观察能力，让学生自然运用语言进行表达。Step3 ConsolidationDo a survey and make a report.（采访小组内的学生正在干什么，然后向全班汇报）。（完成导学案第4题）【设计意图】：让学生在较真实的环境中重新整合语言，输出语言，进一步巩固所学知识。Step4 Summing up Step5 Homework1. Listen and recite the phrases and the dialogue.2. Write something about your family members.板书设计Unit6 Work quietly！Part A Lets learn & Look and say-What is Chen Jie doing