沪科版选修35 4.1　原子核结构探秘 教案.docx

第四章：从原子核到夸克 目： 物理 授课时间：第 16周 星期 三 2017 年 月 31日 单元（章节）课题第四章：从原子核到夸克本节课题4.1原子核结构探秘课标要求1.了解质子、中子的发现过程，知道原子核的组成.(重点)2.理解核子、同位素的概念.(重点)3.了解核反应的概念，会书写核反应方程.(重点、难点三维目标 （一）知识与技能1.知道原子核的组成。2.知道核子和同位素的概念。3.会根据质量数守恒和电荷数守恒写出核反应方程。（二）过程与方法了解探究微观世界的大致过程和方法。（三）情感、态度与价值观通过学习，了解质子和中子的发现过程，体会物理学家探索微观世界的艰辛。教材分析初中我们学习了原子及原子核的组成，本节我们将进一步深入探究原子核的组成学情分析教学重难点1.了解质子、中子的发现过程，知道原子核的组成.(重点)2.理解核子、同位素的概念.(重点)3.了解核反应的概念，会书写核反应方程.(重点、难点) 提炼的课题会根据质量数守恒和电荷数守恒写出核反应方程教学手段运用教学资源选择本节教学ppt，图片。教 过 程环节学生要解决的问题或任务教师教与学生学教师个性化修改先填空1.质子的发现(1)实验：为探测原子核的结构，卢瑟福用粒子轰击氮原子核发现了质子.(2)结论：质子是原子核的组成部分.2.中子的发现 学 (1)卢瑟福的猜想卢瑟福发现质子后，猜想核内还有一种不带电的中性粒子，并给这种 “粒子”起名为中子.(2)中子的发现是许多 学家研究的结晶.1930年，用钋发出的射线轰击铍时，会产生一种穿透能力极强的射线.1932年，约里奥居里夫妇用这种射线轰击石蜡，能从石蜡中打出质子.1932年，查德威克对云室中这种射线进行研究，发现这种射线是一种不带电、质量接近质子的粒子流，即为中子.核心点击 学 1.质子的发现把这种粒子引进电磁场中，根据它在电磁场中的偏转，测出了它的质量和电量，进而确定它就是氢原子核，又叫质子.用符号表示为h或p.人们用同样的办法从其他元素的原子核中也轰击出了质子.质子是原子核的组成部分.2.中子的发现(1) 学家在1930年利用po放出的射线轰击铍原子核时，产生了一种看不见的贯穿能力很强、不受电场和磁场影响的射线.(2)1932年，约里奥居里夫妇发现如果用来自铍的射线去轰击石蜡，能从石蜡中打出质子，(3)1932年，查德威克进一步研究这种射线时发现，这种射线是一种不带电的、质量接近质子的粒子流，即是卢瑟福猜想的中子.(4)结论：中子是原子核的组成部分.(1)卢瑟福通过原子核的人工转变发现了质子并预言了中子的存在.(2)查德威克首先从实验中发现了中子，证实了卢瑟福的预言.(3)在卢瑟福发现质子的实验装置中，穿过铝箔到达荧光屏的不可能是放射源放出的粒子.原子核的组成和核反应方程先填空1.原子核的组成(1)组成：原子核由质子和中子组成，并将质子和中子统称为核子.(2)原子核的符号：x，其中x为元素符号；a表示原子核的质量数， 表示核电荷数.(3)两个基本关系：核电荷数质子数原子序数.质量数质子数中子数核子数.2.同位素具有相同质子数、不同中子数的原子核，互称为同位素.如氢的三种同位素h、h、h.3.核反应与核反应方程(1)核反应：原子核在其他粒子的轰击下产生新原子核的过程.(2)核反应方程：用原子核符号描述核反应过程的式子.(3)核反应规律：在核反应中，质量数和核电荷数守恒.2.对核子数、电荷数、质量数的理解(1)核子数：质子和中子质量差别非常微小，二者统称为核子，所以质子数和中子数之和叫核子数.(2)电荷数( )：原子核所带的电荷等于质子电荷的整数倍，通常用这个数表示原子核的电荷量，叫作原子核的电荷数.(3)质量数(a)：原子核的质量等于核内质子和中子的质量总和，而质子与中子质量几乎相等，所以原子核的质量几乎等于单个核子质量的整数倍，这个倍数叫作原子核的质量数.3.同位素：原子核内的质子数决定了核外电子的数目，进而也决定了元素的化学性质，同种元素的质子数相同，核外电子数也相同，所以有相同的化学性质，但它们的中子数可以不同，所以它们的物理性质不同.把具有相同质子数、不同中子数的原子核互称为同位素.写核反应方程的三点提醒(1)遵循的原则：反应前后电荷数守恒，质量数守恒.(2)核反应方程中的箭头“”表示核反应进行的方向，不能把箭头写成等号.(3)写核反应方程必须要有实验依据，决不能毫无根据地编造. 学 学 课堂检