英语八年级上册第一单元.docx

Unit 1 Where did you go on vacation?Section A (1a-2c)学 校 红河县三村中学 专 业 英语 姓 名 李秀芝 说教材本单元是新目标英语系列教材之一Go for it!八年级上册的第一单元。教材内容结合学生暑假刚刚结束的情况，以“度假”为话题用一般过去时来谈论发生在过去的事情并作出评价，同时让学生学会跟别人分享自己的经历与快乐。内容贴近学生生活实际，素材来源于学生个人生活，学生会有表达的欲望与诉求。本课分析本节课是一节听说课。首先通过图文将学生带入刚刚过去的暑假，回忆在暑假期间做过的事情，在这一语境中，引入相关短语以及目标语言。因为这是本单元的第一课时，对其基础地位和铺垫作用应予以高度重视，课堂任务应该追求语言学习的实践和应用能力的提升。学情分析学生进入八年级后，有了一定的英语基础和语言学习能力，语言感知能力比较强，这是英语学习的优势。一方面学生学习英的语积极性比较高；另一方面，进入了八年级，学生在学习上出现了分化现象，有的学生英语语言基础薄弱。语言运用能力差，而且学习过程缺乏耐性。所以作为老师要鼓励学生积极学习，激发学生的学习兴趣。教学目标学生能学会重点单词、短语以及目标语言.重点单词及短语anymore, anywhere, Wonderful, few, most, stay at home, have a good time 目标语言：Where did you go on vacation? -I went to New York City.教学重难点重点：要求学生掌握一般过去式的疑问句及其回答。难点1.助动词did提问的使用及谓语动词原形的使用。难点2.正确使用不定代词。课时安排：1课时课前准备：1.搜集中国乃至世界各地的名胜景点。 2.了解学生的暑假经历。 3.准备好录音机、制作多媒体课件及学案。教学方法：任务型教学法、情境交际法、自主学习与合作学习相结合。教学过程设计【新课导入】Step 1:Lead- in让学生用所学过的动词说说上周他们做了什么，足以学生使用动词的形式。（设计意图：让学生回忆上个周末做过的事情来引入用动词过去式的意境，尽力想到一些相对应的动词词组。也为下一步回忆假期里所做过的事情做好铺垫）【新知程现】Step 2: Presentation1. Let students say out the activities and the teacher can help them say as many as possible, and then ask them recall their activities in summer vacation.2. Ask students : Did you stay at home yesterday? Did you stay at school yesterday? Where did you go on vacation?设计意图：让学生有表达的欲望。【新知学习】 听力活动 Step 3：Listening (work on 1b)Before listening1. Ask students to read the five names in the box.2. Look at the pictures to get some information.3. Ask students to predict what activities they did.4. Ask and answer the whole class.5. Match the activities with the pictures a-g in 1a.（设计意图：通过浏览信息，观察图片获取信息，为获得准确的听力信息做准备。）While listening1.Ask the students to listen for the first time number the people in the pictures.2. Listen and check the answer.3. Ask students to listen and repeat.After listening Step 4:Work on 1c1.教学生以小组活动编对话。2.叫几组同学上讲台表演。3. Further instruction.（设计意图：通过交流体验过去时态的用法。）Step 5： work on 2c 1. Make conversations between Grace, Kevin and Julie according to the listening material. 2. Role play and act out the conversations. Step 6: Group work Talk about your vacation plans with your friends and fill in the chart. Then ask students to give a report. （设计意图：引导学生运用合作学习的方法来巩固功能句型；鼓励学生模仿所学的表达方式，培养其其较好的言语表达习惯。）课堂小结观察与思考：先自主学习，再以。四人小组展开讨论1. 本科学习了哪些内容。2. 还有什么疑问？组内讨论，解决不了的反馈给老师一并解决。课后作业用英语询问你的一位好朋友，问他（她）假期去了哪里？看到了什么？并将此对话写在作业本上。A：When did you go?B: I went toA: Did you seeB: Yes, I did./ No, I didnt.板书设计Unit 1 When did you go on vacation?Section A 1a-2cKey words: anymore, someone, everyone, something, anything, interesting.Key sentences:Did you do anything interesting? Yes, I did./ No. I didnt.Where did she go on vacation? She went to New Yor k City. 教学反思本节课的设计体现了任务型教学的设计理念。同时在整个任务链的设计 中均围绕学生的假期生活实际，由易至难，逐层