初中英语人教版七年级下册Unit6 I`m watching TV.doc

人教版英语七年级下册 Unit6ImwatchingTV.SectionB3aself check教学设计 旺茂二中 刘思灵一、.教学目标： （一）.知识目标：.能够熟练掌握所有本单元单词短语及句型Whatareyoudoing?Iamdoing.Ishedoinghishomework?Yes,heis/No,heisnt.ect. （二）、能力目标： 1.能够熟练掌握所有本单元单词短语在实际当中的运用。2.能够熟练掌握现在进行时态的运用。3、帮助学生使用现在进行时描述正在发生的事情三(三)情感目标： 1、 通过合作交流让学生在英语学习中得到快乐。2.通过听力活动提高学生学习英语的兴趣。 3.通过学习本单元，培养学生仔细观察我们周围的人和事的能力、二、 教学重点：谈论正在发生的日常生活的活动三、 教学难点：1.运用本单元所学知识表达自己和他人正在做的事。 2.课后复习及其拓展练习。3、现在进行时态的掌握运用四、安排课时：一课时五、教学用具： 课件、图片、课本。六、教学过程： 1. Revision 1)单词：全班熟读全单元的单词 2）复习现在进行时的结构及用法及现在分词的构成 （为新课写作及self check的练习做铺垫）2. Warming-up 通过师生做对话来梳理本单元重点内容。（幻灯片3，4，5）3.Pairwork 两人教学重点1. 能根据相关提示词来描述他人正在做的事情。2. 能运用自己所学的知识来描述一些正在发生的事情。3. 通过做不同形式的练习来熟练运用本单元所学的知识对话练习。-What is she doing?-She is watching TV. Is she playing computer games? -No,she isnt.3. lead in: T： Here is a picture of a happy family,Look at the picture and describe what are they doing.（根据幻灯片6图片回答，图片是3a的图片，设计意图：通过对3a课文的阅读,分析及归纳，使学生思考并完成本课的写作要点，引导学生确立语篇观念，为下一步的写作做好铺垫。）S1:What are they doing? S2: They are watchingTV.S3:Whatis the old man doing? S4:He is reading a newspaper.S5:What is the girl doing? S6: She is talking on the phone.S7:What is the boy doing? S8: He is doing his homework.4.3aT: Now , Complete Jims letter. (生完成3a Afte answ ers checking practice3a,幻灯片7，8).5.3b writing给出几幅图让学生描述正在发生的事情，以第一人称，现在进行时，特别强调其结构，不能少be 动词）T: Now please write a letter to me. Tell me what the people in the pictures are doing. There will be ten minutes for you to write the letter.The teacher walks around and gives help to the Ss , find out better passages to show in the whole class. （叫两生当场上黑板写）（设计意图：写之前，对学生进行写作指导，提示可能使用的句型）After writingTask1. Share students works.T: Have you finished your writing?Ss: Yes!Check who can find the mistakes on the blackboard.（设计意图：教师引导学生在分享习作的过程中，让学生自己发现错误，并能改正，提高学生的鉴赏能力，为下一步学生间互评提供方向性的指导和帮助。）6.self check1Task 1 checking the get the Ss to find out the rules of adding “-ing”.Then get the Ss to finish Self Check 1.生看表格后找出规律并完成表格，每生用一词造句。(通过具体的词汇让学生观察，归纳现在分词的构成，解决掉在使用现在进行时的核心障碍问题，做好知识储备，积累语言素材。)7.self check2Students Write questions to complete conversation then practiceStep 6. Homework: 介绍杰夫(Jeff)及其家人的活动(设计意图：检查并巩固本课的写作) 本课亮点：本节课是第六单元的最后一课时，既是一堂写作课，也是一堂自我检测课。以现在进行时为主线，以词句段为呈现顺序，由易到难，循序渐进地步步深入，全面而系统的掌握本单元的要点知识，从而培养学生的综合能力。教学步骤整体分成三个环节：写前，写中和写后。写前：按照展示目标-热身导入-积累词汇 -连词成句-句式变换-文体结构分析等依次展开。写中：让学