初中英语人教版七年级下册unit6 Im watching TV..doc

“一师一优课”教学设计表学校四川省汶川卧龙特别行政区中学校课名Unit6 Im watching TV教师陈生洪学科（版本）人教版新目标英语章节Section A（1a1c)学时一学时年级七年级下册教学目标1. Words: newspaper, use, soup,wash2.Phrases：read a newspaper, listen to a CD, make soup, talk on the phone, use the computer, wash the dishes 3.Drills： What are you doing? Im watching TV. Whats he/she doing? He/Shes using the computer. What are they doing? Theyre listening to a CD.4. Grammar ：初步学习现在进行时态的用法、结构和V-ing的构成。5.能熟练运用所学知识，描述人们正在干的事情。教学重点难点以及措施1.教学重点：1) 初步掌握现在进行时态的结构及用法，主要练习肯定句结构来描述他人在做的事情。2) 掌握本课出现的生词及表达方式 eg: doing homework, using the computer, watching TV, cleaning, reading newspaper, talking on the phone, listening to a CD, making soup, washing the dishes, exercising-3) 通过听、说、读、写的练习，提高学生们的综合运用能力。2. 教学难点:现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。3.措施：充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境（或半真实情境）引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（为用而学， 在用中学，学了就用）。学习者分析这个单元主要学习用现在进行时态谈论人们正在做的事情，学会进行时态的主要构成：be + V-ing , 通过往年经验的，学生对于这个结构总是丢三落四，不是漏了be动词就是漏掉-ing ,通过对本单元的学习活动，能培养学生学习英语的强烈兴趣，善于发现生活中正在发生的事情，积极思考，乐于助人，乐于参加各种活动的积极情感，培养学生团结合作的精神。在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及其分析Warming-upWatch a video引入本节课教学目标Lead-inPPT present the new sentences structure. Whats she/he doing? Shes/ Hes -师生互动 T:Whats Li Yuchun doing? T:Whats Yao Ming doing？Ss:Shes singing. Hes playing basketball.初步了解学习内容通过展示大家所熟悉人物的图片调动学生的积极性New context1.PPT present the new words: newspaper n. 报纸 read a newspaper看报纸 use the computer 用电脑soup n. 汤 make soup 做汤 wash the dishes 洗碗Teach Ss to read the new words and phrases correctly and translate them.2. New drills What are you doing? I am listening to a CD. listen-listening I am reading a newspaper. readreading I am watching TV. watchwatching What is Lily doing? She is exercising. exercise-exercising What is he doing? He is making soup. make-making What are they doing? They are dancing. dance-dancing They are swimming. swim-swimming They are running. run-running Read the phrases until Ss can read fluently.3.Finish 1a. Match the activities with the pictures. Look at the pictures and talk about what people are doing. 4.Finish 1b. 听录音，弄清a-i每个人物所做的活动。1.教读新的短语，单词,和学生一起讨论图片。2.根据多媒体上展示的图片动作以问答的方式进一步熟悉新句型。3.听力训练的过程中抓住关键词，有必要时将听力材料进行阅读。掌握新的单词短语，会使用现在进行时。巩固学生听、说能力1.运用多媒体更能直观地理解新单词短语的含义。通过1a的练习，使学生进一步学会运用新单词。和学生一起谈论图片，目的在于引导学生学会使用现在进行时的基本结构。2.由于前面有了对关键词的铺垫，所以听起来比较容易让学生们有成功的感受和喜悦，增强他们学习的自信心Pairwork1c. Ask and answer. 分组练习对话巩固句式探究乐园展示句式：归纳：现在进行时态 1）用法 2）结构 3）动词的现在分词： 快乐链接；构成规律 4）动词现在分词变变变play-_ do -_ clean-_ write-_ give-_ have-_ swim-_ get-_ shop-_引出语法：现在进行时态结构，V-ing 的构成规律Guessing challenge分组竞赛练习句式巩固新句型Pairwork分发图片，练习句式，展示巩固，加深印象课堂检测一、单选1、 -Whats David doing?-_A. He likes swimming B. Hes a good swimmer C. He often swims D. Hes swimming 2. Be quiet! I _ my homework. A.am doing B. have done C. do D. did 二、补全对话：Hi, Li Xue. What _you _? Im _. What _ your dad _? Hes _ his car. What _ your mom _? She is _ in the kitchen. What about your sister? Shes _ my mom.生生互动，师生互动。请一些学生完成，另一些检查并纠错。如果有没发现的错误老师再提示。第一部分的题可让基础较差的学生完成，第二部分题让基础稍好的学生完成。不同层次的学生初步掌握目标语言。呈现练习内容，巩固所学句型。习题比较简单