语文人教版五年级上册第二课时.docx

地震中的父与子（第二课时）教学目标：1、有感情地朗读课文。体会父爱的伟大，感受父子深情。2、抓住描写父子了不起的重点句子，引导学生反复品读，想象、体验父亲挖掘找寻儿子、发现儿子、父子相逢的情境，感悟作者的表达方法。3、体会“不论发生什么，我总会跟你在一起”的含义。教学重点：通过引导学生品读重点句子让学生品读，引导学生想象、体验父救子、子为别人的感人情境，体会人间真爱。教学难点：体会“不论发生什么，我总会跟你在一起”的含义，领悟作者的表达方法。教学准备：多媒体课件教学过程：课前三分钟：师口述发生在四川汶川地震中的一个感人的故事。一、衔接导入，引出课题。师：是呀，母子之情，感人至深。父子深情，也同样能创造奇迹。同学们，今天咱们继续来学习第17课。（生读题）二、深读课文，领会父亲挖掘时执着的爱 、师：在旁人劝阻，人们绝望、摇头叹息走开时，父亲的心中只有一个念头：儿子在等着我！他又是怎么做的呢？2、指名回答。3、（课件出示：他挖了小时，小时，小时，小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。）学生自由读。4、师：他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。孩子们，透过父亲的外表，在这36小时的挖掘过程中，请大家想象父亲可能会遇到哪些困难呢？指名回答。5、引读： 师：儿子在等着我，父亲跪在废墟上，拼命地挖。他挖了（生读：他挖了小时，小时，小时，小时。）师：儿子在等着我，又过了4个小时，顾不上喝一口水，吃一口饭的父亲，使劲地挖，他挖了（生读：他挖了小时，小时，小时，小时。）师：余震来了，父亲倒在废墟上，耳边响起：无论发生什么，我总会跟你在一起。他又爬起来，继续挖。（生读：他挖了小时，小时，小时，小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。）师：24小时过去了，还不见儿子的踪影，极度疲惫的父亲晕倒在废墟上，耳边再度响起：无论发生什么，我总会跟你在一起。父亲努力睁开双眼，趴在废墟上（生读：他挖了小时，小时，小时，小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。）6、父亲执着地寻找儿子，谱写了爱的诗篇，我们再来深情地读一读吧！三、对话朗读，感受找到儿子时激动的爱。1、父亲的爱创造了奇迹！当他挖了小时的时候，突然，一个声音从瓦砾堆里传来：（课件出示对话）2、生自由读，填词。3、反馈，插入小练笔：创设情境填补空白：在废墟底下漫长的等待的过程中阿曼达会想些什么，又会与同学们说些什么呢？（学生小练笔）课件出示：“轰”的一声巨响，那座漂亮的三层教学楼坍塌下来，阿曼达和其他13位同学在教室的墙角，没被砸着。阿曼达心想 。于是，他告诉同学们：“ 。”8小时过去了，一位同学走过来说：“阿曼达，我又渴又饿！”阿曼达安慰他说：“ 。”12小时过去了，一位同学哭喊地叫道：“阿曼达，这里黑极了，我害怕！”阿曼达紧紧握着他的手说：“ 。”24小时过去了，36小时过去了，同学们总也等不来救援的时刻，有些同学动摇了，脸色苍白绝望地说：“阿曼达，我们都会死的，没有希望了，不会再有人来救我们了。”阿曼达强打精神坚定地说“ 。”交流反馈。4、合作读对话。师生合作读。分组读。四、情感升华，分享父子相逢时幸福的爱。1、师：父亲执着，儿子坚信：不论发生什么，你总会和我在一起！在众人的帮助下，50分钟后，一个安全的出口开辟出来了。这是父亲执着的爱创造的奇迹，这是生命的通道啊！2、a.我们要为谁高兴？（父亲）的确，历尽艰辛，终于找到儿子了，怎不叫人激动呢？父亲声音颤抖地说（生读：“出来吧！阿曼达。）b. 我们还要为谁高兴？（儿子）是呀，绝处逢生的时刻，还想着别的同学（生读：“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”）c.父子重逢了，我们真为这对父子高兴，引读生读：这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。 d.我们同时也为另外13位同学及他们的父母感到高兴，为这场灾难中幸存的人们感到高兴！愿逝者安息，活者坚强！3、师：同学们，请牢牢记住，在生命的旅程中，不论发生什么事，总有亲人、老师、同学、朋友和你在一起，总有许