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“小学民族传统文化课程的开展与研究”课题研究计划一、课题名称：西部民族地区中小学幼儿园自主创新教育和谐体系实验与研究子课题：少数民族小学民族传统文化课程的开展与研究二、指导思想：创新是一个国家兴旺发达的不竭动力，创新教育是一个民族进步的灵魂，教育肩负着民族未来发展的重要使命。课堂教学是教育的基本组织形式，它应该成为培养学生自主创新意识和创新能力的主渠道。实施“民族传统文化课程的开发与研究”就是紧紧抓住课堂教学这个主渠道，在教学观念、教学意识、教学过程、教学方式上，全面落实自主创新思想，创设和谐宽松的课堂教育环境，进一步深化教育改革，实现教学内容、教学方法、教学模式、教学手段、教学评价等方面的根本转变，为社会培养全面发展的创新型人才。三、研究目标：以科学的创新教育理论为指导，以小学阶段的传统文化课程为载体，以课堂教学为阵地，以各个教学环节的实验研究为依托，重点研究自主创新在蒙语课堂上的和谐发展。（一）小学民族传统文化课程的理论与研究。（二）小学民族传统文化课程的开展与研究包括小学蒙语课程自主创新教育课堂教学模式、教学方法、课堂评价体系以及综合性学习、研究性学习、校本课程开发等方面。（三）相关理论实践的研究四、研究对象：（一）小学蒙语文教材（二）所教班级的学生（三）新教育思想指导下的教学资源整合，教学过程的优化，教学环节的提炼。五、主要工作：（一）学习以新课标理念来引领课题研究，通过对相关理论的学习，探讨直至内化，促进教育教学观念的更新及行为的跟进。（二）活动主要针对研究进行中的一些困惑、难点进行研讨，确定相应的主题，超前思考，然后在活动中与课题组教师共同研讨。（三）实践在教育教学中进行课题内容的实践与探索，针对问题，及时进行思考，提出相关策略，及时写课题研究随笔。（四）课堂教学与校本教研活动相结合，上好课题研讨公开课，平时在每堂课中都要渗透课题思想。（五）交流观摩利用好远程教育资源和优秀教育资源光盘，与课题组成员之间经常沟通探讨，定期互相观摩活动。（六）外出学习积极外出学习其他学校课题的同类经验，进行学术交流研究活动，并回校做好汇报交流工作。（七）撰写论文积极撰写课题论文，积极投稿和参加国家、省、市组织的各项论文比赛。（八）观察学生结合课题研究的内容，认真观察、指导学生，做好学生的个案分析。（九）校本教材的开发与研究在充分理解、掌握、运用新课标的基础上，根据本校实际，结合学情，开发校本教材。六、时间安排：三月份：1、制定蒙语教育教学计划、课题组计划。2、进行教材培训。3、上好校内课题研究课。4、开展教研活动。四月份：1、开展教研活动。 2、开展学校课改研讨课。五月份：1、课题组教研活动。 2、课题研讨活动。六月份：1、撰写论文，参加征文评比活
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