六年级英语下学期unit8教案.doc

牛津小学英语6B教案Unit 8 Review and Check第一课时教学目的和要求：1、通过复习，掌握五-七单元中相关人物介绍的主要情况。2、通过操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语。教学重难点：1、四会掌握的单词，词组和句型。2、通过句型的操练，学生能综合运用所学的日常交际用语。教学过程：教学步骤教师活动学生活动设计意图Free Talk.Whats hi/her name?How old is he/she?Whos the man/woman in the ?What is he/she?Is the girl in the . your .?Whats his/her favorite subjects?What does he/she like?可以先由老师与学生进行对话，然后可以让学生与学生进行对话练习。Warm up the students.Game.1、 猜同学（一）教师用语言描述班上某位学生的特征，启发学生根据所听人物的特点猜出教师所描述的人物姓名。如：He is a tall boy. Hes handsome. He is in a red sweater and blue trousers today. Hes a good student; Hes good at Math and PE. The boy in the white shirt is his good friend. Hes twelve. His favorite sub jut is English. He likes playing football. Who is he?老师说2、 猜同学（二）教师心中先想好一名学生，然后请学生们提问，老师只能回答yes or no，以此来猜出教师心中想的到底是哪一位同学。老师想，同学猜。同学猜分小组进行小组活动。如：S: Is he a boy? T: Yes .这样范围缩小到男孩子中间。范围再缩小到矮个子的男孩子中间，S: Is he tall? T: No .以此类推，看最后谁先猜出是谁。分小组进行活动。本部分重点介绍了几种常见的通信设备及相关的词汇。以学生自主学习为主，注重培养学生的自学能力。Group work 教师以指导为主1、 安排时间分小组自行阅读课文中 的第一幅图。2、 小组交流。3、 小组讨论完成看图介绍练习。4、 学生汇报教师可设计一些游戏帮助学生巩固B部分。Homewok 1、 对于大多数同学任选书上一幅图，完成看图介绍，做在书上。2、对于基础好的同学，可让他们根据自己的兴趣任选一人物进行介绍，大胆运用想象，做在练习本上。牛津小学英语6B教案Unit 8 Review and Check第二课时教学目的和要求：1、通过复习，掌握五-七单元的主要知识点。2、通过复习，提高综合运用语言的能力。教学重点和难点：1、通过复习，掌握五-七单元的主要知识点。2、通过复习，提高综合运用语言的能力。教学过程：教学步骤教师活动学生活动设计意图Free Talk.Will you give me ?What are your hobbies?Whats your brothers hobby?Whats the weather like in Spring/Summer?What color are the trees?What do you usually do on Sundays?Are the days long in summer?Whats your favorite season?Do you like winter?When does winter start?可让学生让台与同学进行对话课前活动可以营造学习英语的氛围Group work A1、 老师参与其中。教师指正，及时查漏补缺。给学生适当的时间，讨论Part B 中的第一部分填空，要求仔细看图讨论，有不懂的要提问。2、 在分组讨论的基础上完成填空练习。3、 汇报，4、 分角色朗读。5、 分小组，自编对话还可以在四幅图的基础上再扩充其他所学过的内容。Group work B1、 了解填空情况。2、 开展朗读比赛，锻炼口头表达能力。1、 给学生适当的时间分组看图讨论，活动时老师参与其中，了解学生对旧知识的掌握，并及时给有困难的同学提供帮助。在讨论的基础上完成填空练习。Homework1、 抄写第2段填空一遍，并朗读。2、 有余力的同学可仿照本短文，自己写一篇小短文。牛津小学英语6B教案Unit 8 Review and Check第三课时教学目的和要求：1、通过复习，掌握五-七单元的主要知识点。2、通过复习，提高综合运用语言的能力。教学重难点：1、通过复习，掌握五-七单元的主要知识点。2、通过复习，提高综合运用语言的能力。教学过程：教学步骤教师活动学生活动设计意图Free Talk.What me you going to do this afternoon?Would you like to What can you do?Do you like .?由值日的学生上台与学生进行英语交流。培养学生大胆地说。Game1、 看动作，猜词组。老师事先安排好小纸条，请一位同学上讲台挑一张纸条，再按照纸条所写的内容做动作，请同学们猜他做的是什么动作。如：Go fishing, milk cows, pick apples, plant trees, water flowers, fly kites, go shopping sing, dance, play carols, draw picture, watch TV, make model planes, etc.3、 请班上同学轮流发指令，请全班同学听指令后齐做动作，大家做的动作肯定是不一样的，比比看谁做得最像。如：Play table tennis, play baseball, play volleyball, play football, go cycling, go skating, go rowing, go jogging, have a picnic, go on an outing, see a play, see a Beijing opera, play the piano, give a puppet show, take part in the singing contest, take part in the sports meeting.2、 听指令，做动作。Consolidate the sentence patterns.My Future小组讨论，“我的理想”。也可安排一名同学问小组里其他同学的理想。Look and talk.教师和其他同学一起进行纠正，补充。1.分小组看图，讨论图中内容，进行对话练习。2. 在全班交流，Homework1、 任选几幅图，进行写话练习。2、 有余力的同学，可挑选图中的内容，自编对话。牛津小学英语6B教案Unit 8 Review and Check第四课时教学目的和要求：1、复习有关人物信息的句型及日常用法。2、通过复习，提高综合运用语言的能力。教学重难点：1、复习有关人物信息的句型及日常用法。2、通过复习，提高综合运用语言的能力。教学过程：教学步骤教师活动学生活动设计意图Free TalkWhats the name of your best friend?How old is he/she?Where does he/she live?How many brothers and sisters does he/she have?Whats his/her telephone number?Whats his/her fax number?Whats his/she e-mail address?Whats school does he/she go to?Whats his/her favorite subject?What are his/her hobbies?Whats his/her favorite sport?Whats his/her favorite season? Why?Whats his/her favorite food?Does he/she have a pen friend?Whats his/her pen friends name?由值日的学生上台与学生进行英语交流。Warm up the students, interest them.Revise the contents they have leart last lesson.Activity“小记者采访”活动。话题：s best friend.1、 自己列出采访提纲。2、 采访开始。3、 交流采访后的表格，并评出最佳“小记者”。每位同学既是采访者，又是被采访者，既要根据自己的提纲采访别人，记录采访信息，又要接受别人的采访，老师参与其中。4、 完成书P69页的表