人教版一年级下语文第8周教案.doc

学习内容14我要的是葫芦 总第47课时 课型新授课备课时间2014.10.10学习目标1.学会本课的8个生字和由生字组成的词语，会认6个生字。2理解课文内容，了解植物的叶子与果实的关系，懂得这个故事说明的道理。3学习按事情发展的顺序观察事物的方法，培养学生的观察能力。学习重点种葫芦的人只盯着葫芦、不管叶子上的蚜虫是教学的重点学习难点种葫芦的人只盯着葫芦、不管叶子上的蚜虫是教学的重点学习过程 一次备课二次备课（修改栏）一、揭示课题。二、指导看图。1课文共有几幅图？2按顺序观察每幅图上都画了些什么？图上有几个人？在干什么？3想一想这两幅图说了一件什么事？三、初读课文。1借助拼音读准字音。难读的字多读几遍。2画出由生字组成的词语，联系上下文理解词语意思。3课文分为几自然段？在每自然段前面标出序号。4范读课文，听准字音。看看课文是怎样表达图意的。5分段指名读课文，并说说课文讲的是一件什么事？6重点指导：四、分析字形。1重点指导：芦：上下结构，下边是“户”。挂：右边的“圭”由两个“土”字组成。邻：左右结构，左边是“令”，不是“今”。居：认识“尸”（尸字旁）。半包围结构。感：上下结构。2练习板书设计芦：上下结构，下边是“户”。挂：右边的“圭”由两个“土”字组成。邻：左右结构，左边是“令”，不是“今”。居：认识“尸”（尸字旁）。半包围结构。感：上下结构。教学反思 时间：教研组查阅教导处查阅学习内容14我要的是葫芦 总第 48 课时 课型新授课备课时间2014.10.10学习目标1.学会本课的8个生字和由生字组成的词语，会认6个生字。2理解课文内容，了解植物的叶子与果实的关系，懂得这个故事说明的道理。3学习按事情发展的顺序观察事物的方法，培养学生的观察能力。学习重点种葫芦的人只盯着葫芦、不管叶子上的蚜虫是教学的重点学习难点种葫芦的人只盯着葫芦、不管叶子上的蚜虫是教学的重点学习过程 一次备课二次备课（修改栏）一、导入：1、把自已收集到的祖国各地的风光，及知识拿来给同学们看一看，小组交流。2、今天我们就来了解一下我们的祖国。二、朗读感悟。1、自读课文，注意读准字音。2、朗读本课，可以诵读为主。让学生以洪亮的声音，自豪的语气，奋发的姿态，反复诵读。读第三句“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”，可用低缓、深情的声音，表现宝岛未归的遗憾和盼望祖国统一的心愿。3、画出自己不理解的地方，小组讨论解答。小组解答不了的，由组长向全班提出。4、可能提出的问题有：(1)我们的祖国为什么又称为“神州、华夏、中华”?(2)“黄河、长江、长城、珠峰”在哪儿?是什么样的?(3)台湾在哪儿?为什么说台湾和大陆是一家?(4)“各民族”指哪些民族?我们自己是什么民族的?以上这些问题你最想了解哪个，你打算怎么解决呢?板书设计我要的是葫芦叶子（长满）葫芦（可爱）长虫落了长虫落了教学反思 时间：教研组查阅教导处查阅学习内容15小柳树和小枣树 总第 49 课时 课型新授课备课时间2014.10.10学习目标1学会本课10个生字，会认8个生字。2会写“院子、树枝、浅绿色”等8个词语。3朗读课文，体会文中小枣树宽广的胸怀，谦虚的品格。学习重点识记生字，会写词语，是重点。学习难点难点是体会小枣树宽广的胸怀，谦和的品格。学习过程 一次备课二次备课（修改栏）一、导入新课，激发兴趣。二、初读课文。1学生自读课文，将生字画上记号，看拼音多读几遍，记住字音。2指名当小老师领读生字、文中生字组成的词和读读抄抄中的词语。三、识记生字。1“我读你找”。师读生字，生在“我会认”中迅速找出这个字。读准枣、忍、虽、乘、思。2小组合作交流识字方法。四、自读课文。1学生高声朗读课文。2相互交流读懂了什么？3找出与插图相应的段落，有感情地读一读。五、指导写字。板书设计15小柳树和小枣树小柳树 小枣树外形： 腰细、枝绿 弯弯曲曲浅绿、真美 光秃秃性格：骄傲，得意， 不懂礼貌教学反思 时间： 教研组查阅教导处查阅学习内容15小柳树和小枣树 总第 50 课时 课型新授课备课时间2014.10.10学习目标1学会本课10个生字，会认8个生字。2会写“院子、树枝、浅绿色”等8个词语。3朗读课文，体会文中小枣树宽广的胸怀，谦虚的品格。学习重点识记生字，会写词语，是重点。学习难点难点是体会小枣树宽广的胸怀，谦和的品格。学习过程 一次备课二次备课（修改栏）一、学习第l4自然段。1自由读。2说说读后知道了什么？3引导学生看图，理解“弯弯曲曲，浅绿色的衣服、光秃秃、又细又长”。二、学习第5、6自然段。1自由读，说说知道了什么？2比较小枣树和小柳树的做法有什么不同？3从“过了一天又一天”“实在忍不住了”看出什么？4再读读第5、6自然段。三、学习第八8自然段。1指名读，比较小柳树和小枣树有什么不同的表现？2理解“温和”的意思，指名用温和的语气读小枣树的话。3你从中看出了小枣树的什么品格？4小柳树听了，不好意思地笑了。”此时，他可能会想些什么板书设计15小柳树和小枣树小柳树 小枣树外形： 腰细、枝绿 弯弯曲曲浅绿、真美 光秃秃性格：骄傲，得意， 不懂礼貌教学反思 时间： 教研组查阅教导处查阅学习内容15小柳树和小枣树 总第 51 课时 课型新授备课时间2014.10.10学习目标1学会本课10个生字，会认8个生字。2会写“院子、树枝、浅绿色”等8个词语。3朗读课文，体会文中小枣树宽广的胸怀，谦虚的品格。学习重点识记生字，会写词语，是重点。学习难点难点是体会小枣树宽广的胸怀，谦和的品格。学习过程 一次备课二次备课（修改栏）上节课，我们欣赏了春天里漂亮的小柳树，可是这么漂亮的小柳树却在担心难看的小枣树嘲笑自己呢？这是为什么呢？我们去读读课文找找原因吧！板块一、探究担心的原因 板块二：朗读感悟小枣树的可贵小朋友现在你们知道小柳树为什么担心了吧！那么结出枣子的小枣树又是怎样对待小柳树的呢？我们再去读读课文的6、7自然段。交流：说说你喜欢谁？为什么？ （喜欢小枣树，遇事能看到别人的长处，不欺负取笑别人。喜欢小柳树，知错能改。）小结：小柳树和小枣树都值得我们去喜欢，它们既有长处，也有短处，我们要善于发现别人的长处。“识字4”中的哪几个成语说明这个道理。（结合学生回答，板书：尺有所短 寸有所长。）齐读课文。板书设计15 小柳树和小枣树小柳树 小枣树 漂亮 难看尺有所短，寸有所长教学反思 时间： 教研组查阅教导处查阅学习内容16风娃娃 总第52 课时 课型新授备课时间2014.10.10学习目标1学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认“抽、续”等生字。2朗读课文，了解人们刚开始感谢风娃娃，后来又责怪它的原因。学习重点识记生字，朗读课文，理解课文内容。学习难点识记生字，朗读课文，理解课文内容。学习过程 一次备课二次备课（修改栏）一、设疑，激发兴趣。风娃娃是个乐于帮助人们做好事的孩子，人们刚开始时非常感谢他可后来又责怪他，这是怎么回事呢？我们一起来学习课文。（板书课题）二、初读，感知课文内容。1学生借助拼音自由朗读课文，要求读准字音。不会读的字看拼音多读几遍。2画出生字组成的词语，联系上下文想想词语的意思。3看课文有几个自然段，用序号标出。三、检查初读清况。1出示生字，指名读。2课文分几个自然段？3课文主要讲的是什么？四、朗读课文。板书设计风娃娃好心好事坏事吹风车吹风筝吹船帆吹衣服 吹小树教学反思 时间： 教研组查阅教导处查阅学习内容16风娃娃 总第53课时 课型新授备课时间2014.10.10学习目标1学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认“抽、续”等生字。2朗读课文，了解人们刚开始感谢风娃娃，后来又责怪它的原因。学习重点识记生字，朗读课文，理解课文内容。学习难点识记生字，朗读课文，理解课文内容。学习过程 一次备课二次备课（修改栏）一、自立识记生字。1开火车认读生字卡片。注意读准字音：抽、驶、示、筝、伤为翘舌音踪、责为平舌音等 为后鼻音2小组合作识字，交流识字方法。换偏旁：油抽 读续 使一驶组合法：口十及吸 水十及一极二十小示” 记笔顺：夫。3扩词练习。4接力读课文，要求看清字形，读准字音。二、指导书写。1认读8个生宇。2教师范写，学生书空，注意以下几。汗、伤：左右结构，左窄右宽。吸与极比较，两个字都是左窄右宽，右边都分及”。3学生练习书写完成“我会写”，教师指导。板书设计换偏旁：油抽 读续 使一驶组合法：口十及吸 水十及一极二十小示”教学反思 时间：教研组查阅教导处查阅学习内容16风娃娃 总第 54 课时 课型新授备课时间2014.10.10学习目标1学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认“抽、续”等生字。2朗读课文，了解人们刚开始感谢风娃娃，后来又责怪它的原因。学习重点识记生字，朗读课文，理解课文内容。学习难点识记生字，朗读课文，理解课文内容。学习过程 一次备课二次备课（修改栏）一、复习。二、朗读，感悟。1朗读全文，了解课文大意。2出示三幅插图，学生认真观察。图上风娃娃各在干什么？哪种做法是对的？3找出与插图内容相对应的段落，认真读一读。三、学习第1自然段。交流：你认为风娃娃可以为人们做哪些事？四、结合第一幅图，学习第2自然段。思考：这一段写风娃娃做了什么事？结果怎么样？五、学习第3自然段。自由读，纤