初中英语人教版七年级下册UNIT6 Im watching TV 教学设计.doc

Unit 6 Im watching TV人教版新目标七年级下册陆川县米场镇福达中学 陈冬材分析：本单元是七年级英语Go for it ( 下 ) Unit 6。主要围绕“What are you doing?”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能在“做中学”（learning by doing），通过有限的课堂实践活动，注意观察别人的行动，能准确地用英语来表达。单元知识系统: What are you doing? Im watching TV.Whats he doing? Hes doing homework.Whats she doing? Shes reading.单元学情分析: “Go for it”教材有一个比较明显的编排特点，那就是每单元由Section A , Section B 和 Self Check三大版快组成，同时每个版快又由a, b , c 三小部分构成，内容循序渐进，符合学生的认知规律，教材又图文并茂，既能吸引学生的注意力，又能激发学生的学习兴趣，每一小部分中的部分又是pair work,培养了学生的合作意识，每一小部分又有听力训练，培养了学生的听说能力。Section B中的a, 3b 又能培养学生的读写能力，本单元的综合语言知识能力的运用，又能在此体现出来。Section B中的3c是任务性教学，体现了语言的交际性和实用性。单元教学建议采用Repeating和Cooperation的学习策略，充分利用多媒体教学来展开课堂Pair work问答式的口语交际活动，谈论现在正在发生的事情。本单元的教学法建议：语音教学：模仿操练；词汇教学：演示讲解、情景操练、反复使用；口语教学: 互相操练、对话练习、交际活动；阅读教学：补充对话；听力教学：图文配对和听写；写作教学：听写词句、模仿写作；语法教学：总结规律、模仿操练。.单元教学目标1、 话题：日常活动2、 功能：谈论人们正在做的事情3、 语法：学习现在进行时 4、目标语言：What are you / they doing? Im / were/ theyre watching TV.Are he/ she watching TV? Yes, he/ she are. / No, he/ she arent. 5、词汇：clean, read, happy, apartment, TV show, sure, wait, toy, shopping, mall, pool, camera, bird. 6、学习策略：通过本单元的教学，我要求学生能通过上下文内在的逻辑联系，或在观察别人的行为和活动时能用现在进行时来准确地表达所发生或进行的动作。 单元要点诠释1 What are you doing? 你正在干什么? Im watching TV. 我在看电视.2 Whats he doing? 他在干什么? Hes doing homework. 他在写作业.3 Whats she doing? 她在干什么? Shes reading. 她在读书.单元课时分配 本单元用3课时教学Section A部分用2课时Section B部分用2课时Self Check用1课时教学过程设计The First PeriodStep 1 Warming up(“良好的开端是成功的一半”， 因此，我认为能以一种新颖的猜迷方式进入一节课，就能唤起学生的兴趣，使学生保持一种积极的学习状态，或循序渐进地导入所学的内容，那么可为这节课的成功打下基础，同时也能给自己适当的减压。）T：We are having an English class now. Can you guess what is he doing? (Help the students to answer: He is playing soccer now.)接下来教师要求几个学生做一些动作，让其他学生用英语来猜测。接下来是观看视频（问：What are they doing ?）（目的是为本节课的现在进行时作好铺垫） (Section A 1a. 1b, 1c,)Step 2 Presentation教师出示PPT图片,引出现在进行时的句型。(1)根据图片，教师说： T: What is she doing? S: Shes playing computer games now2）根据上例对下面图片进行问答练习。T: What is he doing ? S: Hes playing violin. 这样设计的目的是让学生在交际情景中感受出现在进行时的结构和用法。Step 3 Practice1. Show some pictures and let the students ask and answer in pairs. e.g. What is he/she doing ? He/Shes What are they doing? They are 2.根据图片组，综合操练巩固。（分为四组）3. Practice Section a (1a)4. 然后叫学生归纳出现在进行时的结构句型。 主语 + am/ is / are+ 动词的现在分词（培养学生归纳能力，找出记忆的规律。）然后集体读99页的语法归纳。Step 4 Listening 接下来的任务型听力要求学生对动作作出反应，教师可承接刚开始的话题，引导学生根据所学语言完成以下任务：1. What are the people doing?2. Write numbers from 1a below.3. Check the answers in pairs like this:A: What is Jenny doing? B: He is watching TV.A: What are Dave and Mary doing? B: They are eating dinner.A: What is John doing? B: He is doing homework.(通过听力训练，现在进行时的结构得以很好的落实Step 5 Pair work 接着教师叫一些学生背向着全班同学来做一些动作，让其他学生来猜他或她正在干什么。（猜对的同学奖一颗幸运星加