五型班组建设及五型班组长胜任能力提升.doc

五型班组建设及五型班组长胜任能力提升【课程收益】1.清晰的认知五型班组的创建要素、理念和最终目标。2.提升班组长在班组建设与管理中五个层面的素质能力。3.理顺并加强在五型班组创建的过程中以学习创新型为前提，以和谐型为关键，以安全型为重点，以清洁管理型为基础，以节约效益型为目的的管理措施。【课程对象】1.中石油、中石化、中海油等石油行业的现场管理者及其骨干。2.国电、华电、华能、神华等能源行业的现场管理者及其骨干。【课程大纲】（内训课建议7天）日期培训课程培训目的及能力提升课程简要大纲课时1五型班组长的角色认知和素质修炼1.清晰的认知五型班组长在企业中的角色定位和职责2.改善和提升五型班组长的自我管理能力和黄金心态修炼 1.五型班组长角色认知2.五型班组长是个什么官？3.五型班组长五大黄金心态修练4.五型班组长的职责修练5.五型班组长心智修练6.五型班组长的时间管理修炼一天 2五型班组创建的理念及日常基础工作体系建设1.清晰的认知五型班组创建理念和最终目标2.完善五型班组日常基础工作体系建设及工作流程再造和管控。牢固树立科学发展观1.加速五型班组建设，刻不容缓2.五型班组的创建理念及认知3.五型班组创建的最终目标4.五型班组创建的要素5.五型班组的组织机构设置6.五型班组基础工作体系建设一天3创新能力与学习创新型班组构建1.牢固树立“终身学习”的理念。2.构建学习型班组,提升创新能力3.养成善于发现问题、分析问题、解决问题的学习习惯；实现工作学习化，学习工作化的目标。1.定义创新能力2.创新能力最基本的构成要素3.学习创新型班组构建.学习创新型班组的概念.学习创新型班组的三个真谛.学习创新型班组的学习特点(工作学习化,学习工作化。).学习创新型班组的构建要素一天4用爱和责任修筑安全型班组，让生命健康快乐。1.牢固树立“安全第一、环保优先、以人为本”的理念,树立“安全为自己，自己安全就是对父母最大孝敬和对家人及企业最大责任”的理念。2.理解生命的意义。3.从爱、生命和责任的层面提升安全型班组创建的能力。4.养成安全意识的习惯。实现“我的岗位我负责，我在岗位您放心”的目标。1.我国安全生产的方针是什么？2.安全生产对企业的经济意义3.安全生产法及安全生产责任4.安全型班组的安全管理1）安全管理的基本原理2）安全管理的方法（1）建立和实施HSE管理程序危害识别；风险评价；风险控制；持续改进。（2）如何实现HSE管理理念 无隐患管理法 海恩定律-“安全金字塔”法则 隐患管理技术 安全行为的激励法外部激励 、内部激励 安全目标管理法建立和实施HSE管理程序一天55S管理创建清洁管理型班组.牢固树立“清洁发展”的理念。.通过实施管理，提升创建清洁管理型班组的能力。.养成干净整洁、井然有序、制度化、规范化、标准化的习惯。实现全过程文明生产、次序井然、物放有序、工完料净场地清的清洁目标。.对5S的认知整理、整顿、清扫、清洁、修养。.为什么要在作业现场实施5S管理.5S管理是企业管理的基础.5S管理实训如何进行整理、整顿、清扫、清洁、修养。.如何在作业现场推行5S一天6用工业工程（IE）和QC小组活动打造节约效益型班组.牢固树立“开发与节约并重、节约优先”的理念。.用工业工程（IE）的手法杜绝浪费，打造节约效益型班组。.用小组活动打造节约效益型班组养成节约的习惯，树立成本意识，勤俭办事，降低生产能耗，从节约一滴水、一张纸、一度电做起，强化全员节约意识。实现资源综合利用，杜绝浪费，降本增效，提高工作效率的目标.为什么效率不高有浪费？.寻找浪费的方法-原因分析法.班组作业常见的浪费分析.如何解决班组作业的浪费.工业工程-IE.工业工程之意识.为什么工业工程能够如此.工业工程-IE的方法研究程序分析操作分析动作分析路线分析9. 小组活动.QC小组概述.QC小组组建.QC小组活动的具体程序.QC小组活动成果的管理一天7团队建设与管理构筑和谐型班组.牢固树立“和谐发展”的理念。.通过团队建设与管理能力训练，提升创建和谐型班组的能力.养成感恩、善念、包容、快乐的和谐发展习惯，实现员工关系和谐融洽；工作各司其职、协调发展；互助互爱、相互信任配合、人人愿意贡献、目标一致的良好氛围的目标。团队的概念团队的特点如何建设高效团队团队精神培育如何管理和领导团队.团队需要优秀的领导者.团队领袖吸引追随者的七大法宝.成功领导一个团队的七大方法.如何克服团队冲突.建立良好的人际关系（沟通技能）.怎样激励团队成员一天【主讲老师】杨庆德：培训师、SYB培训师、经济师。近十年的企业管理及培训经验。在某大型企业及合资企业任职多年，历任车间主任、三厂厂长、副总经理，享有近十年的企业实战管理经验。培训方面追求理论的理性认知，即将复杂的问题简单化。结合自身实战经验的传授与分享和通过贴近学员身边的案例分析及配合课程内容穿插相关有针对性的参与性互动和现场情景模拟，避免单纯、枯燥的讲与听，全方位调动学员的学习积极性、主动性，已达到快乐学习之目的。并致力于在快乐学习的培训过程中整合形成现代企业的团队意识、竞争意识、沟通推销意识和管理服务意识。教学风格重参与、互动、实操；风趣幽默、积极开放、知识宽泛、深入浅出、形式多样；奉行快乐学习的理念。通过快乐学习的形式使学员能够实现对自己已有的知识、经验和认知等方面的沉淀进行感悟和提炼，达成动心、开释、启悟之效果。从而影响和改善其行为，进而影响和改善其工作质量和生活质量。已达到学后要有新行为，实现“学而时习之，不亦悦乎。”的效果和目的，深受客户和同行们的好评。先后担任多所大学管理学、市场营销等专业的客座教授和担当多家企业及培训机构的高级培训师。现任三家企业董事及劳动和社会保障部门创业咨询专家委员会成员和市场营销协会、兵团新型工业化建设管理人才专家库成员【近期服