走进新课标中的农村高中美术教育.doc

走进新课标中的农村高中美术教育如皋市二中 汤佩瑜摘要：新课标的实施，使得农村高中美术教育的理念得到新的更新；新时期教师的新要求；充分开发与利用资源；美术教育的改革等方面促使中国教育取得新的发展。关键词：课程理念 更新 课程资源 自从新课标实施以来，我们广大农村美术教师得到了很多培训学习的机会。新颖理念充实了我们的头脑：我们了解了目前美术在世界多元化发展的趋势，美术教育新的设想，学校美术教育的目的，该如何培养我们的学生，面对学校资源的贫乏和各方面的困难该如何去做等等。我们振奋，因为小学科同样得到重视；我们信心倍增，因为我们美术教师有了用武之地；我们充满自信，因为我们将积极挑战面前必然的困难。一、 美术课程理念的更新。1、美术范畴的重定义。以前学校美术课本中的美术是纯艺术性的概念，重在对学生进行古今中外的建筑、雕塑、绘画、工艺等的欣赏，并将容量很大的这些内容全溶在一本教科书中，课程内容偏重于对学生理论的传授。而新课程中的美术是范畴很广的艺术门类，它不仅包括纯实体的绘画，雕塑、建筑、工艺设计等，也包括非实体的文化现象和事件并涉及以视觉手段来传递的讯系，如影视动画，如行为艺术等。它是视觉艺术，是通过视觉手段所涉及到的一切可视的艺术门类、样式、形式、符号等等。美术的边界不断扩展，当新的意义出现时，它们不是取代旧的意义，而是与之共存。新时期的美术概念在内容上丰富了，但在意义上却更模糊了。因此，新课标将高中美术课本重新规划为五个系列，九个模块。即美术鉴赏、设计、绘画、雕塑、电脑美术、摄影摄像、书法、篆刻和工艺。每本教材的内容更充实，体现了时代性、基础性和选择性，充分展示视觉艺术的语言魅力。2、人才培养目标的重定义。高中美术新课标一改美术学科只要求学生学会了解、欣赏古今中外美术的有关作品，而要求学生在欣赏中用美术专用术语说出自己的观点，在美术作品的对比中发现中外艺术各自的特色。强调学生对祖国优秀民族文化、乡土文化的理解和热爱；重视对世界艺术多元化发展的了解。注重学生学习的方法和过程，提高他们的美术素养；强调创新精神，培养他们解决问题的能力；提倡质性评价，促进学生个性的发展。二、 对新时期教师的要求。1、教材的使用。教师、教材和学生是教学活动中最重要最活跃的因素，教材始终是师生联系的桥梁，是教学活动的媒介。高中美术课程相对注重把握学科本体，新的美术教科书的编写具有较强的针对性，美术基础知识和技能的教学具有一定的深度。教材更是起到教学的导向作用。教学中教师重视的应该是学生学习的兴趣和发展的需求，运用教材时可灵活的去选用，创造性的去运用，如选择不同出版社教材中的优秀者，综合使用，有时甚至可在某种程度上完全“抛开”教科书的外在形式自选内容，在保证课程教育功能时美术本体可以有所延伸，使得教材内容融化在教学活动中，贴近学生，激活课堂，满足其发展的需求，同时学生仍然学到美术的知识。2、重视对学生人文性培养。人文性，是美术课程的基本性质。在整个美术新课程改革中处处渗透着人文精神。首先学生可以根据自己的爱好、兴趣、情感、愿望、特长、个性等去选择学习模块（课程）；其次学习过程中学生可选择工具材料和表现方法做出个性化作业；第三教师在对学生教育态度和教学方法上以学生的兴趣、发展需求为出发点，增强学生的自信，培养能力，促进发展以及使他们保持对美术持久的关注和兴趣；最后教师要注重学生个体的纵向发展，运用多方面的开放性综合评价，引导学生发现自我，寻找适合自己个性发展的学习方法，不断得到进步。3、教师自身素质的提高。在关注美术教学课程改革的同时，教师们也不能忽视美术学科的发展和变化，不能凭着原有的较深厚的专业基本功去应对一切。新时期的高中美术教师需要具备较高的艺术素养，如美术理论方面的素养，鉴赏美术作品的素养等等。教师可通过阅读美术有关理论著作等提高认识；通过网络、展览等多条渠道接受美术信息，关注当代美术发展动向来开阔视野；通过与同行之间的探讨交流思考等不断提高自身的素质。三、 开发和利用课程资源，解决实际困难。1、合理开发校本资源。如学校环境资源；图书馆的各类画册、教参书、杂志、光盘等资源；美术书籍；专用美术教室；美术教学设置等，供教师备课上课，学生自学或合作学习时使用。2、学会利用校外乡土资源。教师可对当地校外资源进行筛选，让既能满足民族文化传播有审美价值又能满足学生兴趣爱好的资源走进学校。如书报亭、美术馆、艺术作坊、当地文物资源、聘请民间艺人、美术专业工作者和有关人员等参与美术教学活动。3、发挥网络资源的作用。网络资源的优势很大，充分利用网络资源可了解世界美术发展动态，可获得最新美术教育资源，可开展学生作品展和教师教学成果交流等。指导学生通过网络资源可以欣赏世界著名作品，可以收集相关美术资料知识，扩展他们的艺术视野。4、不可忽视教师自身资源的利用。美术教师本身就是重要的资源，他们原有的一系列美术专业知识和技能是资源，他们的艺术素养是资源，他们即将展开实施的教学活动、成果也是资源。另外各学校还可以根据不同学习模块的师资需要，实行美术教师资源的共享。四、 高中美术新课标结合实际情况进行改革，有利于中国教育取得新的发展。中国教育还受着“应试教育”魔棒的支配，今年是江苏正式启用高中美术新教材的第六学年了，在教材的选用、课时的分配和学分的要求上结合了实际情况来改革，鼓舞了美术教师们的信心和