23三个儿子教案.doc

三个儿子教案 教材简介： 这篇课文是人教版二年级下册第六组的第三篇课文，这组教材围绕人物的优秀品质来选编课文，以诚信，孝敬贯穿始终，把优秀的思想品质教育融合在生动有趣，感人肺腑的故事中。 课文中的三个儿子面对着三个妈妈，当他们的妈妈拎着沉重的水桶走来时，力气大的只顾翻跟头，嗓子好的只顾唱歌，他们对妈妈手里的水桶视而不见；而那个“没有什么特别的地方”的儿子，却能帮助妈妈拎水桶，这样的儿子才是真正的儿子。 教学目标: 1.会认6个生字，会写9个字。 2.分角色朗读课文，揣摩人物说话时的语气，培养学生的语感。 3.欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。 教学重点：掌握生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文 教学难点：分角色朗读课文，揣摩人物说话时的语气，明白老爷爷说话的意思，懂得要孝 敬父母的道理。 课时安排:两课时 第一课时1、 直接导入课题：师：聪明的孩子一定知道咱们今天要学的课文是-生齐读课题三个儿子（幻灯片显示课题）师：同学们读得真好，“儿子”的“子”是轻声，“三个”的“个”读得轻一些，愿意再读一读吗？(生读课题)师：同学们真是个聪明的孩子，聪明的孩子一定会读这些字宝宝的。（幻灯片显示：既、嗓、拎、桶、晃、甸）师：谁愿意读一读?师：好，我们开火车读。学生读。师：读得真好，我们大家一来读读好吗？生：好。师：同学们读得真棒，现在词语宝宝也来了，谁愿意带着同学读？生：读唱歌、拎水桶、晃荡、嗓子、胳膊、腰酸。师：同学们都和字宝宝、词语宝宝做上好朋友了，现在有一个带有生字的句子也来了，有信心读好它吗？ （幻灯片显示）我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。 （一个学生读句子，语气较平淡）师：读得很正确，知道这句话是谁说的吗？ 生：一个妈妈说的。师：我觉得这个“说”还可以换一个字，她这是在 生：夸儿子。 师：现在你就是这位妈妈，请你夸夸儿子吧。 （生再读，有进步，但仍不到位。师范读后请其再读，生读得较好） 师：好多了。有这样的儿子，你一定会感到怎么样？生：很高兴，很自豪。 师：那现在请你当当这个妈妈，高兴地、自豪地夸夸儿子。 （生再读句子） 师：听听，声音里都透着骄傲。多棒的儿子啊！咱们都来夸夸他吧。 （生齐读） 师：同学们都读对了所有的词语和句子，你们真厉害！把它们再送到课文中去，你们还能读好吗？ （逐段指导学生正确、流利地朗读课文，指导读好人物说话的语气。然后进行看图说话练习） 师：（出示课文插图）瞧！这就是课文中的三个儿子，看看他们各自在干什么。谁来给我们介绍介绍？ 生：一个儿子在帮妈妈提水，还有一个儿子在翻跟头，第三个儿子在唱歌。 师：介绍得很清楚。能用“一个一个另一个”这样的句式来介绍吗？ 生：一个孩子在唱歌，一个孩子在翻跟头，另一个孩子在帮妈妈提水。 （要求学生读三个儿子的表现）师：说得真好。你们看，介绍三个不同的人或事物，我们就可以用“一个一个另一个”的句式，“个”还可以换成别的量词，幻灯片显示三只动物和三种不同的树的图片让学生分别用“一只一只另一只”“一棵一棵另一棵”这样就能说得更清楚，更有条理。师：课文的确写了三个儿子，可老爷爷却说：“不对吧，我可只看见一个儿子。”聪明的孩子读到这里，一定有疑惑了。明明有三个儿子，他怎么说只看见一个儿子呢？老爷爷说的这一个儿子你认为是这三个儿子中的哪一个？ 生：帮妈妈提水的那个儿子。师：请你找到相关句子，大声地读给同学听一听。 生：“另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手中沉甸甸的水桶，提着走了。” 师：“沉甸甸”就是生：很沉重。 师：同学们从这个词中知道了这桶水很重很沉，默读课文，看看还有哪些地方也告诉我们这桶水很重很沉。 生：“一桶水可重啦！”师：这是一个什么句？生：感叹句。 师：非常好，他从这个感叹句中知道水很重。还有吗？ 生：我是从“水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了”知道的。 师：真会读书。同学们，现在你们就是拎水的妈妈。哎，妈妈们，我怎么看到你们一会儿走，一会儿停啊？ 生：因为这桶水太重了！我们的胳膊都痛了，腰也酸了。 师：相信你们一定能读好这个感叹句。 生：“一桶水可重啦！”师：好像不太重哦，你读得蛮轻松的嘛。能再读读吗？（引导学生读出感觉，指名读整段话）师：读了这段话，你一定感受到妈妈拎水 生：很吃力。 师：吃力，这个词语用得好。妈妈们，一起读读这段话，告诉我你们有多累，有多辛苦。 （生齐读） 师：妈妈拎水让我们看到一桶水可重啦！妈妈拎水也让我们感受到了妈妈的辛苦。现在，让我们写一写“拎”这个字。伸出你的手，跟我一起写：左边一个提手旁，这是妈妈的一双手，这双手为我们付出过多少辛勤的劳动；右边一个“令”，这下面的一点啊，多像 生：妈妈流下的汗滴呀。师：就在妈妈们吃力地拎水时，迎面跑来三个孩子。（引读描述三个孩子表现的句子）下面咱们演一演第三对母子。现在，我就是妈妈，（拎一个包做水桶）这是水桶。水井在这边，我从这边打完水往家走，你迎面跑过来。想一想，你现在应该站到哪里去？（生找好位置）大家注意看他演得好不好，注意他的动作。 生：妈妈，您辛苦了，我来帮您拎水吧！ 师：水太重了，你拎不动的。生：不要紧，天天都是您拎，现在我长大了，该我拎了。 师：我都累得腰酸胳膊痛，会把你累坏的。 生：我不怕。 师：真是妈妈的好儿子。 （师把“水桶”递给生，生艰难地“拎水”行走） 师：谢谢好儿子，请回吧！这一切，老爷爷在旁边可是看得清清楚楚的。现在你知道老爷爷为什么说他只看见一个儿子了吗？ 生：那两个儿子看妈妈那么累，也不去帮帮妈妈，只有第三个儿子去帮妈妈。 生：因为老爷爷知道孝敬父母的儿子是真正的儿子。 师：也就是说，老爷爷只看到了一个什么样的儿子？ 生：一个勤快的儿子。生：一个爱妈妈的儿子。师：看了三个儿子的不同表现，听了老爷爷的话，现在，你最想对哪个儿子说一句话？ 生：我想对那个帮妈妈提水的儿子说：你真是个能吃苦耐劳的孩子，你真孝顺！ 生：我也想对那个拎水桶的儿子说：我以后要向你学习帮妈妈拎水桶。 师：不一定非要拎水桶，你能帮妈妈做很多事呢！能联系自己来说。（幻灯片显示孩子尊敬长辈的图片）师：其他两个儿子也听着呢，你们有什么话要对他们说吗？ 生：我要对爱唱歌的儿子说：你歌唱得再好听也没用，你必须用行动来爱妈妈。 师：是啊！你歌唱得好，很优秀，如果你能用行动爱妈妈，就更是妈妈的骄傲了。谢谢你给他提了一个很好的建议。 生：我想对那个翻跟头的儿子说：你那么有力气，如果能帮助妈妈干点活，就算你什么才能也没有，妈妈也会永远爱你。 师：是啊！那是最贴心的爱。师：我相信听了你们的建议，他们一定都会做一个孝敬父母的好儿子。爱妈妈，爱长辈，连小乌鸦都会。 （播放视频小乌鸦爱妈妈）师：好听吗？喜欢这只小乌鸦吗？生：好听！喜欢！ 师：在家里，你们也是这么懂事的小乌鸦吗？ 生：我们会做懂事的孩子！你们看看这图片（幻灯片显示：课文主图）师：你们看到了什么？生：有的同学会说我看到了三位妈妈、三个儿子和一位老爷爷，其中三位妈妈提着很重的水桶，三个儿子有的在