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文档简介
时间 课题m1 unit1 grammar (1)授课时数【教学目标】: 1.初步学习定语从句。2.掌握定语从句的定义及相关术语。【教学重点】:1.定语从句的基本概念及相关的术语的意义。【教学难点】:句子成分的分析。【教学方法】:学案导学法。教学过程一备二备【教学步骤】:step1.presentation of homework1)、翻译下列短语与句子:1.一名好学生 2.一名来自美国的外教 3.我坐在一个名叫戴安娜的女孩旁边。 。4.所有的同学都喜欢我做的蛋糕。 。(在此句中先行词 ,关系词 ,定语从句 )。2)、尝试翻译下列带定语从句的谚语:1. god helps those who help themselves. 2. he who laughs last laughs best. 3. he who doesnt reach the great wall is not a true man. step2:revision and lead-in1. check up and review the adjective, phrases or clauses used to modify the nouns.1.a good student (adj.) (定语是 ) 2. a foreign teacher from the usa (prepositional phrase) (定语是 ) 3.i sat next to a girl whose name is diana. (在此句中先行词 ,关系词 ,定语从句 )。4.all my classmates were fond of the cake that i made.(在此句中先行词 ,关系词 ,定语从句 )。设计说明:从学生熟悉的不同形式的定语导入,引出概念:充当定语的从句就是定语从句step 3. introduction to attributive clauses 定语从句:1.定义:在复合句中修饰名词或代词的从句称为定语从句,一般紧跟在它所修饰的先行词后。2.主句与从句: introduce main clause and the attributive clause.all my classmates were fond of the cake that i made. (主句部分) (定语从句部分) he who laughs last laughs best. (定语从句部分)3.定语从句相关术语与先行词: introduce the terms of attributive clause and antecedent. 2. 先行词:被修饰的名词或代词。3.关系词:引导定语从句的关联词成为关系词。关系词有关系代词和关系副词。关系代词有that,which,who,whom,whose, 等;关系副词有where,when,why等。 mary is a student who is 21 years old. (先行词) (关系代词) the school where he studied is in shenzhen. (先行词) (关系副词)3. introduce the functions of the relative words. (page 8)自学小结:关系词的作用: 指代先行词;连接定语从句与主句; 并在定语从句中充当从句某一成分。设计说明:在高一学生学习定语从句的时候,有必要把主句和从句、先行词和定语从句、关系代词和关系副词等基本概念理清。step4. practicedistinguishing attributive clauses1. read the passage on page 9 and find out the attributive clauses in each paragraph. the teacher can start with the first paragraph as an example.2. ask ss to underline the antecedent as well.设计说明:在理清基本概念之后,让学生识别定语从句。教师在此过程中可以发现学生概念模糊地地方,并及时予以纠正。step 5. consolidation 1. ask ss to do exercise c1 on workbook p88 individually. tick the sentences with attributive clauses.2. check answers.设计说明:该练习把含定语从句的句子和含状语从句、宾语从句的句子掺杂在一起,让学生识别哪些是定语从句,再次帮
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