牛津译林版江苏省镇江市高中英语牛津版必修1《Unit 1 School life》定语从句教案1.doc_第1页
牛津译林版江苏省镇江市高中英语牛津版必修1《Unit 1 School life》定语从句教案1.doc_第2页
牛津译林版江苏省镇江市高中英语牛津版必修1《Unit 1 School life》定语从句教案1.doc_第3页
牛津译林版江苏省镇江市高中英语牛津版必修1《Unit 1 School life》定语从句教案1.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

时间 课题m1 unit1 grammar (1)授课时数【教学目标】: 1.初步学习定语从句。2.掌握定语从句的定义及相关术语。【教学重点】:1.定语从句的基本概念及相关的术语的意义。【教学难点】:句子成分的分析。【教学方法】:学案导学法。教学过程一备二备【教学步骤】:step1.presentation of homework1)、翻译下列短语与句子:1.一名好学生 2.一名来自美国的外教 3.我坐在一个名叫戴安娜的女孩旁边。 。4.所有的同学都喜欢我做的蛋糕。 。(在此句中先行词 ,关系词 ,定语从句 )。2)、尝试翻译下列带定语从句的谚语:1. god helps those who help themselves. 2. he who laughs last laughs best. 3. he who doesnt reach the great wall is not a true man. step2:revision and lead-in1. check up and review the adjective, phrases or clauses used to modify the nouns.1.a good student (adj.) (定语是 ) 2. a foreign teacher from the usa (prepositional phrase) (定语是 ) 3.i sat next to a girl whose name is diana. (在此句中先行词 ,关系词 ,定语从句 )。4.all my classmates were fond of the cake that i made.(在此句中先行词 ,关系词 ,定语从句 )。设计说明:从学生熟悉的不同形式的定语导入,引出概念:充当定语的从句就是定语从句step 3. introduction to attributive clauses 定语从句:1.定义:在复合句中修饰名词或代词的从句称为定语从句,一般紧跟在它所修饰的先行词后。2.主句与从句: introduce main clause and the attributive clause.all my classmates were fond of the cake that i made. (主句部分) (定语从句部分) he who laughs last laughs best. (定语从句部分)3.定语从句相关术语与先行词: introduce the terms of attributive clause and antecedent. 2. 先行词:被修饰的名词或代词。3.关系词:引导定语从句的关联词成为关系词。关系词有关系代词和关系副词。关系代词有that,which,who,whom,whose, 等;关系副词有where,when,why等。 mary is a student who is 21 years old. (先行词) (关系代词) the school where he studied is in shenzhen. (先行词) (关系副词)3. introduce the functions of the relative words. (page 8)自学小结:关系词的作用: 指代先行词;连接定语从句与主句; 并在定语从句中充当从句某一成分。设计说明:在高一学生学习定语从句的时候,有必要把主句和从句、先行词和定语从句、关系代词和关系副词等基本概念理清。step4. practicedistinguishing attributive clauses1. read the passage on page 9 and find out the attributive clauses in each paragraph. the teacher can start with the first paragraph as an example.2. ask ss to underline the antecedent as well.设计说明:在理清基本概念之后,让学生识别定语从句。教师在此过程中可以发现学生概念模糊地地方,并及时予以纠正。step 5. consolidation 1. ask ss to do exercise c1 on workbook p88 individually. tick the sentences with attributive clauses.2. check answers.设计说明:该练习把含定语从句的句子和含状语从句、宾语从句的句子掺杂在一起,让学生识别哪些是定语从句,再次帮

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论