互联网搜索教案设计六年级语文.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计千年梦圆在今朝一、 教案背景1、 面向学生： 小学 2、 学科：语文3、课时：1学生课前准备：初读课文，了解课文大意；自学生字新词，读准字音，理解词语意思；熟读课文，适当写上眉批；上百度网搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。二、 教学课题1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。3、感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。三、 教材分析千年梦圆在今朝是人教版六年级下册第五单元的一篇略读课文，课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求, 重点记述了新中国成立以来, 中国航天事业的蓬勃发展, 在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下,”神舟五号”的发射成功, 标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家, 载人航天的千年梦想终于实现了. 文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国, 团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。教学重点：了解数千年的中华飞天梦是怎样一步一步实现的，体会并学习航天人所具有的科学精神。教学难点：感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。教学准备：1、上百度网下载“神舟五号”、“神舟六号”载人飞船发射的有关视频；上百度网查找理解重点语句的课件。2、课前发动学生上百度网或其它途径搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。四、教学方法语文学习学无定法，贵在得法，施教之功，重在导学。根据五年级的学生喜欢在探索中获取知识的特点，指导他们的学习要有针对性和启发性，应充分利用互联网为学生创设情境，打造自主学习的平台，创造真切感受载人航天发射成功的自豪，加深理解和体验，受到情感熏陶，获得思想启迪。 所以在教学的处理上运用以下方法：1、情景教学法：在课堂上，运用“神舟五号”、“神舟六号”载人飞船发射的视频把学生带进文本，激发起学生浓厚的学习情绪，把认知活动与情感活动紧密结合起来，达到事半功倍的教学效果。 2、以读代讲法：新课标指出：“阅读教学重在读，以培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”通过读，学生与文本进行充分对话，领悟语言文字背后的情感内涵、思想内涵，体会到中国航天工作人员热爱祖国, 团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，实现工具性和人文性的统一。3、利用网络优势引导学生自主学习，培养学生搜集处理信息的能力及语文实践能力。五、教学过程（一）、激情导入，创设情境1播放发射“神舟五号”的视频，教师激情导入：2003年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。【百度视频】/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=8&word=%C9%F1%D6%DB%CE%E5%BA%C5%C9%FD%BF%D5&fr=ala02同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？3学生自由发言。4教师小结：现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。（板书课题）（设计意图：兴趣是学习的先导，看着这壮观的一幕，情感开始有了波动，产生了进一步探究的欲望。饱满的学习热情为提高学习效率提供了基本保证。）(二)、自读课文，理清课文条理、学生自读课文，读通课文，了解课文叙述顺序，把握课文主要内容。、学生汇报自读收获。、梳理课文结构，理清课文条理。（师：相机板书）古代美好的梦想明代（万户）尝试失败近代成功发射人造卫星现代成功发射载人飞船（设计意图：教学高年级的阅读课文，在调动学生阅读积极性的同时，要让学生有充裕的独立阅读时间。这个环节学生与文本充分对话，学生会对自己感兴趣的部分深入阅读，教师在了解学生阅读认知之后，也可及时调整自己的教学预设。）(三)、重点研读，领悟表达方法、研读第七自然段，解决一个问题：现代科技成就的取得除了个人努力之外，还需要什么？（1） 出示句子1：为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。从这句话中你看到了什么？“一百一十”、“三千多个”，这么多单位，这么多的工作人员要共同来完成同一件事情，需要的是什么精神？（靠的是集体的力量、集体的智慧。）（2） 出示句子2：有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血和生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝（先引导理解“积劳成疾”“风华正茂”“华发早生”“猝然长逝”四个词语，再体会这一句所表达的意思。每个人都是集体中的一员，每个人都将自己的精力和智慧贡献给了集体，飞天成功既是千万人的个人努力，更是合作的结果，是中华民族的集体智慧的结晶。）（3）补充资料：【百度搜索】：为我国航天事业做出贡献的航天英雄事迹。/q?word=%BA%BD%CC%EC%D3%A2%D0%DB%CA%C2%BC%A3&ct=17&pn=0&tn=ikaslist&rn=10&srs=1&srsod=2/question/87777245.html?si=6（4）让我们再一次深情的朗读这段话，表达我们心中的敬意吧！（设计意图：高年级语文教学要避免面面俱到的琐碎分析，要抓住重点，针对教材特点，针对教材所承担的语文教育任务，围绕中心问题展开讨论。此教学环节从语言文字的工具性出发，在理解词句段的基础上导引学生领悟语言文字背后的情感内涵、思想内涵，实现工具性和人文性的统一。）(四)、回归整体，感悟“千年梦圆在今朝”、学生自愿起立读课文，可以读全篇，也可以读感兴趣的几段。读出自己的理解，读出民族自豪感。、感悟课题：梦飞离地球，遨游太空。圆神州五号、神州六号载人飞船成功升空并返回。千年古代产生梦想、明代万户飞行、人造卫星上天、神舟飞船飞天，历时数千年。【百度搜索】中国古代飞天梦/s?tn=you2000_pg&ch=110&bs=%BA%BD%CC%EC%D3%A2%D0%DB&f=8&wd=%B9%C5%B4%FA%B7%C9%CC%EC%C3%CE/special/C22157/01/、播放美国及前苏联载人飞船文字及图片资料，我国“神舟六号”、“神舟七号”载人飞船发射及返回的部分录像资料。【百度搜索】/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%C3%C0%B9%FA%D4%D8%C8%CB%B7%C9%B4%AC#/s?tn=you2000_pg&ch=110&bs=%C3%C0%B9%FA%D4%D8%C8%CB%B7%C9%B4%AC&f=8&wd=%CB%D5%C1%AA%D4%D8%C8%CB%B7%C9%B4%AC/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=8&word=%C9%F1%D6%DB%C1%F9%BA%C5%B7%A2%C9%E4&fr=ala0（设计意图：从整体到部分再回归整体，是阅读教学的基本流程，学生再次朗读全文，会将自读时的感受、课堂学习的感受融为一体，受到情感熏陶，获得思想启迪。观看视频，不仅让学生感受飞船发射的壮观场面，而且给学生传达两个信息，一是我国的航天技术已处于世界领先水平，二是祖国未来的发展要靠年轻一代。）(五)、拓展延伸，激发科技创新意识、“千年梦圆在今朝”，让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自豪，怎能不欢欣鼓舞？请同学们阅读课后的“阅读链接”炎黄飞天梦，并结合课文说一说自己的感受。、小练笔练习：给杨利伟、费俊龙、聂海胜等航天人员写一封信，说说自己的理想。（设计意图：语文是实践性很强的课程，语文教学应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。学生的练笔可以采用前后照应的方法，按照时间顺序谈自己的近期想法及人生志向，学生在语文实践中提升语文素养。）板书设计： （梦想） 古代 现代（发射载人飞船） 团 结 合 作坚 持 不 懈 明代（尝试失败） 近代（发射人造卫星） 六教学反思课文比较长，怎样在一课时的有限时间里，有效地达成教学的目标呢？教学时以“神五”、“神六”发射为突破口，通过视频创设情境、反复品读激发情感、拓展读写升华情感来感受千年梦圆的激动、自豪，体会千年梦圆在于中国航天工作人员团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。在理清了文章的脉络后，我引领学生直奔文章的重点部分7、8、9、10自然段。虽说略读课文的教学时间很紧张，但在学习这一部分内容时，我还是给了学生比较充分的阅读、思考时间，引导学生抓住课文语句反复朗读，减少一些不必要的分析。在这一过程中，学生通过读读、找找、写写，抓住了能够体现“辛勤努力”的词句，如抓住“一百一十多个”、“三千多个”体会到参与完成这项工程的单位非常多，工作人员具有团结合作的精神；抓住一组带有四个“有的人”的排比句，感受到工作人员的忘我工作、不懈努力、默默奉献的精神，在语言感悟的基础上进行感情朗读，不仅感受到语言文字的魅力，而且受到情感的熏陶，实现工具性和人文性的统一。七教师个人介绍省份：广东省 学校：佛山市禅