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文档简介

课题：小数乘小数 第2教时 教学目标：1使学生进一步掌握小数乘法的计算方法，知道点小数点时积的位数不够，要在积前面用0补足后再点小数点，并能进行这样的计算。2培养学生的合作意识和推理能力。在数学活动中获得成功体验，进一步增强数学的兴趣。教学重点：点小数点时积的位数不够，要在积前用0补足后再点小数点，并能进行这样的计算。 教学难点：掌握确定积的小数位数时，位数不够时用“0”补足。课前准备：小黑板，挂图教学程序：一、先学探究。1.口算 130100 360100 0.005100 3.67.04 7.250 3.065 0.625 0.254 1.258 7.28 0.086 0.860.6 0.30.03 32.66 80.2 104.62.计算下面各题。 20.31.9= 0. 0812.5= 3.阅读例2.看懂0.280.28的计算过程，完成书上填空。 思考：在积里点小数点时，位数不够，怎么办？ 4. 二、交流共享1.揭示课题：小数乘小数2.出示例2平面图。读懂家具尺寸。2.交流（1）花架的占地面积是多少平方米？怎样列式？0.280.28= （ ）（2）学生独立试做。0 . 2 8 0. 2 8 2 2 4 5 6 0.07 8 4 指名介绍计算过程，重点交流：要从积的右边起数出几位点上小数点？在积里点小数点时，位数不够的，怎么办？3.小结:刚才我们计算的小数乘小数与昨天学到的有什么不同?强调：在积里点小数点时，位数不够的，要在前面用0补足。三、反馈完善：1.自行纠正后小组互批。（1）你能给下面各题的积点上小数点吗？0 .7 1 . 0 5 0 . 1 8 0. 9 0.0 6 0.3 6 3 6 3 0 5 4 提出：要注意什么问题？（2）观察例题里的图，还可以提出什么问题？（1） 写字台的面积是多少平方米？（2） 书橱的面积是多少平方米？（3） 床的面积是多少平方米？（4） 床头柜的面积是多少平方米？（3）提出：小组分工合作每人求出一种家具的面积。学生小组合作解决问题。2.完成练习十五第5、6、7、8（1）比一比，练一练。0.670.13= 1.020.76= 0.04514=（2）解决实际问题。一块长方形铝板，长0.85米，宽0.6米；一块正方形铝板，边长0.72米。哪一块铝板的面积大一些？大多少平方米？一台拖拉机每小时耕地0.5公顷，1.2小时可耕地多少公顷？（3）趣味探索。用计算器计算前三道题，再直接填出后两道题的得数。0. 30.3= 330.33= 0.3330.333=0. 33330.3333= 333330.33333=学生自主探讨，全班交流。四、课堂总结: 说说这节课你的学习收获有哪些?有什么问题要提出的吗?作业设计：补充习题p.61板书设计： 小数乘法 0.280.28= 0.0784
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