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文档简介

小组合作意识的培养黑龙江省海伦市扎音河中学 张丽敏随着素质教育的全面推进和实施，出现了新的课堂学习方式小组合作学习。那么什么是小组合作学习呢？即以学生的认知特点和发展规律构知的课堂学习方式。它关注学生的自主性、创新性的发展，在主动参与、交流互动、个性发展，体验合作成功的情况下，形成的学习探究活动。为了使小组合作学习更好地开展起来，使其真正的发挥作用。我们在日常教学中就应该注重培养学生的小组合作意识。今天，我就来结合我的教学实际谈一谈小组合作意识的培养。一、在开展合作学习前，要组建结构合理的学习小组。 我们知道素质教育的课堂教学是以学生为主体，以教师为主导的。小组学习活动能更好地发挥学生的主体作用，而在组建学习小组的过程中，教师的主导作用也会得到更好的体现。组建学习小组要考虑到学生的综合素质和能力水平以及班级的实际情况。我们的小组一般以4人为宜，根据学习能力的差别，按强、中、弱以1：2：1的比例进行分配。这样的组建有利于组与组之间的公平竞争，也有利于组内学生在相互合作中提高学习能力。二、在展开合作学习时，各组成员要有明确的学习任务。 组建结构合理的学习小组，只是开展合作学习的一个必要前提，要使学生能较好地完成合作学习，防止同学们在合作时无所事事。必须使组内成员都能明确各自的学习任务。组内的每个成员都要有事可做，都能参与到组内学习活动中来。各组选定一个组长，大家共同协商确定组内每个成员的任务分工。这样在小组合作中每个人都承担不同的角色，都有事可做，既能增强学生的学习兴趣，又能促使学生合作学习能力的提高。三、在开展合作学习中，更要教给学生合作的技能。 在小组合作学习时，首先我教给学生分工的方法，根据学生的学习实际，让他们主动承担自已能胜任的学习任务，以保证小组学习任务的顺利完成。而且我告诉学生合作中要彼此尊重，能倾听不同的意见。当面对开放性的问题时，即使有不同的想法，也要等对方说完，表达自已的观点时要态度诚恳，能心平气和的接受不同观点。四、教师要积极参与到小组合作学习中去，带动学生的合作热情。 教师在课堂教学中的主导作用在小组合作中应该充分地发挥出来，使教师真正成为课堂教学活动中的组织者、引导者、合作者。教师应主动的参与学生的小组合作学习，才能及时地了解学生的学习情况。当学生遇到困难时，对学生进行适当地点拨和引导，可以更好地提高学生小组合作学习的能力和效率。在开展合作学习的过程中，教师要针对学生合作学习的实际情况，尽可能地为学生创设合作学习的机会，并让学生体验到合作学习的乐趣，对合作成绩突出的小组，老师要大加表扬，要使学生喜欢合作，而且能够在合作学习中最大限度地发挥自身作用。 小组合作意识的培养对于促进小组合作学习
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