教科版必修二 1.4斜抛运动 教案3.doc

第4节 斜抛运动教学过程教学流程学生活动教师活动设计意图引入新课（2min）1、让学生对斜抛运动形成直观认识；2、根据前面所学竖直抛体及平抛运动，由学生自行给斜抛运动下定义，培养知识迁移及分析能力。斜抛运动基本性质（7min）提出问题：足球做的是什么运动？全体回答：斜抛运动提出问题：什么是斜抛运动？全体回答：斜抛运动个别总结：斜抛运动的特点板书：斜抛运动的定义（将物体用一定的初速度沿斜上方抛出去，仅在重力作用下物体所做的运动）提出问题：斜抛运动的轨迹是直线还是曲线的？通过启发学生运用已学的曲线运动条件，分析斜抛运动的轨迹，起到复习知识和培养学生综合分析的习惯、能力。个别学生分析引导探究斜抛运动规律：理想情况下射程与出射角的关系（20min）提出问题：足球的射程与什么因素有关？什么关系？1、为学生做设计实验表格的示范；2、通过小组讨论培养学生的猜想与假设能力、合作能力、表达交流能力；3、引发学生对斜抛运动规律的探究兴趣。讨论并回答收集讨论结果观看投影给出某研究性学习小组的结论：出射角对射程的影响（以10m/s的速度出射，不同出射角的射程）引导学生围绕出射角与射程的关系设计实验表格提出问题：斜抛运动的规律如何？1、推导并初步应用斜抛运动的规律；探究理想情况下斜抛物体的射程问题；2、培养学生的数学推导、理论探究能力；3、强化学生用运动的合成与分解方法的应用；提出问题：斜抛运动怎么分解？全体学生分析归纳并板书分解结果学生独立写出分运动规律（速度公式与位移公式）例题：已知抛出速度大小为v0,与水平方向夹角，求射程。学生独立分析求解引导帮助，分析关键归纳板书：飞行时间、射程与射高应用结论，以验证前面给出某研究性学习小组的结论：出射角对射程的影响（以10m/s的速度出射，不同出射角的射程）总结学生的结论： 1、填写数据表格2、=450，射程最远讨论与交流：影响射程与射高的因素有哪些，什么关系？总结学生的结论实践拓展：探究实际情况下射程与什么因素有关（10分钟）看资料活页提出问题：实际情况下射程还与哪些因素有关？1、通过演示实验的操作与观察，培养理论与实际相结合的科学探究精神与习惯，培养动手能力、观察能力；2、重点培养学生的科学探究七要素中的实验设计能力，并提高学生对物理的学习兴趣。两个学生上台演示；其他学生观察。演示实验：实际情况下斜抛运动的轨迹提出问题：请设计方案寻找水火箭的最佳射程。学生分组讨论、设计个别学生展示方案点评（数据表格的规范）布置作业1、完善设计方案；2、实践与拓展部分分小组完成。一、 达标练习1、关于斜抛运动，下列说法正确的是：（ ）a 飞行时间只与出射角有关b 射高只与初速度大小有关c 射程随抛射角的增大而减小d 以上说法都不对2、现以初速度10m/s射出水火箭，且出射角分别是900、300、600、450，请计算水火箭的射程。（g=10m/s2）（1） =900时：x=_； （2） =300时：x=_；（3） =600时：x=_；（4） =450时：x=_；由以上计算可知，=_射得最远，=_射得最高，还有没其它角度射得更远？二、 作业与思考1、 在实际情况中，出射角为450时物体射得最远吗？你认为射程还会受哪些因素影响？（1） 请你写出两个以上的重要因素：_（2） 请你帮邵峰等人设计一