三年级语文 第一周教案.doc

要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。三年级语文 第一周教案教学目的指要：1、师引导学生按顺序有重点地观察图画并通过图文结合的方法体会人物的神态、动作及人物与环境的关系2、教师通过情感激发、学法指导发挥学生丰富的想象力3、感情朗读加深理解课文体会丰富多彩的课外活动给孩子们带来的快乐本周课程的主要目标：1、能学会生字、词新重点体会课文里表示看的词语的不同含义并学会运用2、能按一定顺序观察图画能用自己的话说明图意3、能通过大胆的想象丰富画面内容感受球赛的精彩、孩子们放风筝时兴高采烈的心情4、能有感情的朗读课文5、模仿课文写法进行片段描述教学重点：我和哥哥是怎样放大蜻蜓的教学难点：结合生活实际联系上下文想象放风筝的场面和足球赛场上的场面教学方法建议：1、创设情境法；2、自主探究式有效教法建议：创设情境法新型教法建议：实践、自主探究教学时间：两课时第一课时教学内容：学习放风筝教学过程：一、 情境导入略读1、2自然段 1、播放歌曲三月三（记得那年三月三一夜难合眼望着墙角糊好的风筝不觉亮了天抓把泥土试试风放开长长的线风筝带着天真的笑声和白云去做伴） 2、略读1、2自然段汇报自学情况明确作者放风筝的心情和风筝的种类二、 图文结合学习课文其他段落 1、 观察图画表达图意重点观察、表达主人公是怎样放大蜻蜓风筝的 2、 图文结合联系实际学习第三自然段弄清作者是怎样根据图画、根据自己的实际体会把哥哥放大蜻蜓的过程写清楚的3、 根据自己的体会感情朗读第三自然段4、 图文结合学习5、6、7自然段 （1） 激发学生质疑自主解疑（重点疑点：为什么课文中描写的风筝那么形象、逼真？） （2） 教师引导学生比较表达的不同从而帮助解疑：那（金黄色的）小蜜蜂翘着两只（绿色的）翅膀（好象在百花丛中飞来飞去） （3） 根据例句找出描写不同风筝的句子看喜欢哪句就有感情地朗读哪句 （4） 课文是从哪些方面具体写天空中的风筝越来越多热闹极了？三、 展开想象深入理解课文你是怎样理解五颜六色的风筝随风飘荡的情景？先读一读课文中的描写部分再进行想象用自己的话描述一下四、 总结全文明确学习要点 1、 观察中要抓住要点按照一定顺序知道事情是如何发展变化的2、 如何围绕一句话写具体课后练习设计：1、 熟练有感情地朗读课文 2、 仿照天空中的风筝越来越多热闹极了仿写一段话（教师提示：今天的街道真热闹；一位同学特别喜欢体育运动；公园里的花可真美呀等学生也可自己出题来写） 3、 阅读有关书籍看看如何制作风筝自己做一个风筝然后和小伙伴或父母去放第二课时教学内容：小足球赛教学过程：一、 谈话导入： 1、同学们喜欢看足球赛吗？赛马场上哪个球员什么样的表现令你赞叹、激动？你最大的感受是什么？2、今天我们来观赏一场精彩的小足球赛相信同样能给大家留下深刻的印象二、看图学文1、教师引导看图：这幅图你想怎样观察？按照你喜欢的方式进行观察并用自己的话加以表达汇报、交流2、学生自由读文边读边画出生字画出和图相关的自然段3、默读第1自然段你能用一句话来概括吗？4、教师范读第2自然段学生再自由读文边读边画出表示人物神态、动作的词想想当时赛场怎样从哪儿看出比赛的紧张？汇报自己是怎样体会到的？5、图文结合自学3、4、5自然段（1）总结学习第2自然段的学法（2）自学3、4、5自然段读读课文看看文章描写了几个观众他们分别具有什么特点？（3）学生汇报自学情况说出自己的看法6、自由读全文画出课文里表示看的不同词语试着理解、运用三、感情朗读课文虽没有比赛场面但通过对守门员、候补队员、观众的描写中我们体会到了比赛的紧张、激烈、精彩鼓励学生多种朗读感受作者的思想感情四、展开想象1、 教师激发学生想象：当双方队员激烈拼抢时；当一个险球过后；当一方胜利时观众和球员又会怎能样呢？2、 学生根据已有资料和实践经验进行想象、表达五、 课后小结 1、观察图画的方法不唯一只要合理即可 2、学文的方法的掌握有利于课外阅读六、 课后练习设计1、有感情地朗读课文2、造句：全神贯注：津津有味： 3、观看一场比赛（篮球、跳绳、骑自行车等）注意观察运动员的动作、姿