年月日j的认识教案.doc

三年级下册年 月 日教学设计教学内容： 小学数学义务教育课程标准实验教科书第六册第46页至48页的学习内容。教学目标：知识技能：1、结合学生的生活经验，了解年月日在生活中的应用。 2、通过观察年历，合作学习探究时间单位年、月、日，大月、小月， 特殊月等知识，记住每个月的天数。能力目标： 1、会看日历，能从日历中找到有关的信息。2、帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括的能力。情感目标： 1、通过教学，使学生感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和解决问题的能力， 2、结合教学情景，培养学生珍惜时间的良好习惯，并渗透爱国主义教育。教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。教学难点：熟记大小月教具准备：多媒体课件，不同年份的年历卡片、填表练习纸。学具准备：学生准备几年的年历、填表练习纸。教学过程：一、师生交流，导入课题 (2分钟)1、小伙伴，老师今天能和三（4）同学一起上课，也迎来了哪么多的老师来听课，老师的心情很激动也很高兴，你们此刻的心情怎么样？让我们一起记下这一刻难忘的时刻吧！（板书：2011年4月8日9时1分10秒）（副板书）请齐读一遍2、过导语：同学们，这句话里有哪些我们学过的时间单位？（时、分、秒）师：对！时、分、秒是我们已经学过的时间的单位。年月日是我们今天要学习新的时间单位。板书课题（齐读课题）说明年月日也是时间单位。比较长的时间。（在课题旁边写上时间单位）。3、过渡语：同学们要珍惜时间做时间的主人，也是新中国的主人，你们知道新中国是什么时候成立的？下面请小朋友观察几副有意义的图片。二、学习新知，探究合作（一）初步观察例图：教材46页（课件演示第（ ）张）。师：在日常生活中，我们常用年、月、日来记录一些重大事件或者有意义的日子！你们能说说在那见过记录有意义的日子吗？学生举例：（8月1日 7月1日等 ）师：看来年月日与我们的生活有着密切的关系。（二）、自主探索，合作创新。1、合作交流、自主探索过渡语：关于年月日的知识其实大家并不陌生，年月日的知识你还知道多少？给你的同桌说一说？（我知道一年有12个月、一年有365天、大月、小月等）师：没想到你们知道的还真不少。了不起，谁告诉你的？其实有关年月日的知识还有许多许多，我们接着一起来探究年月日的知识，想要掌握年月日知识需要借助年历的！好，请看课件（出示2003年年历）右边的问题。（第 7张 ）师：就在这张小小的年历里可藏着许多的数学秘密。想知道吗？带着这些问题认真观察。请拿出准备好的年历卡。（1）认真观察年历， 师：从年历里发现什么？把研究报告表填完整。（练习纸上填）（2）我研究的是( )年。一年有几个月各月的天数1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月（3）交流汇报研究成果，及时总结如下：（写小黑板表格）几个年份（4）板书总结：一年：12个月大月：一、三、五、七、八、十、十二，（31天）小月：四、六、九、十一；（30天）二月：28天或29天；（特殊的月份）2、认识大、小月记忆法。通过观察，说说怎样看出来的（数数出来），但从年历看出来不简单。（1）学生讨论如何记忆大月和小月。师：现在我们知道一年的12个月当中，大月有31天，小月有30天，2月有28天或者29天。 要记住每个月的天数可不是一件容易的事。你有没有好方法？快和你的同桌商量一下。（学生讨论）（2）教师向学生介绍大、小月的记忆方法：拳头记忆法；歌诀记忆法。师：课本上介绍了一种好方法，可以在左拳上数，怎么数呢？电脑显示：左手拳头图。（自己试数数）全班齐数一次。（3）左拳记忆：教师出示左拳图，边演示边介绍：掌心向下，要握着左拳头，在拳头上依次数出12个月份，从右边第一个凸起初开始数起，第一个凸起处是一月，凹下去的地方是二月，接着数，三月、四月、五月、六月、七月，转过来，从数一月份的地方接着数八月、九月、十月、十一月、十二月。师：好，跟老师一起数一下，（学生跟老师一起数）你们发现这些大月和小月的排列有什么规律，凡是数到凸起的地方，每个月都是多少天？师：凡是数到凹下去的地方，除二月份以外，每个月都是多少天？师：对！凡是数到凸起的地方，每个月都是大月，凡是数到凹下去的地方，每个月都是小月。除二月份以外，二月既不是大月也不是小月。（4）、歌诀记忆：师：除了刚才的拳头记忆，还可以用儿歌记住大月的。一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。 教师说明：这里的“腊”是指十二月。（这首歌诀是记住大月天数）（5）老师也编出顺口溜歌诀（课件出示） （6）师：你还能想出别的记忆方法吗？（通过发现7月前单数都是大月，7月后单数都是小月）你真是善于观察。（7）老师归纳：（7个大月心中装，七前单数七后双）。2、小朋友学习的窍门好棒！老师跟大家来玩一个游戏怎样？听清要求：老师随便报一个月份，要求闭上眼睛认为大月打开手掌，小月的握起拳头。看谁最快？（3月、6月、1月、8月、11月、2月）下面同桌同学来试一试3、结合知识，尝试运用过渡语：同学们的脑子转得哪么快，继续考考大家的动手能力，用1分钟时间找一找。开始。（1）你是几月出生的？你出生的那个月是大月还是小月？父母的出生年月日。（课件出示）（在书本2003年的年历上圈圈）小朋友，你们的出生月份找到啦，想知道老师的出生月份吗？（2）老师出生在11月，你能告诉我，这个月是大月还是小月，今年老师的生日过了吗？在书本上打一个红星。（3）哪些同学出生的月份跟老师出生月份相同的是的请举手。五、巩固练习，拓展延伸过渡语：今天老师奖励大家一份礼物，研究的知识过关了吗？全对就奖5个星。 1、拓展练习算法多样化（每人一张练习纸） 2、考考你（1）5月1日的前一天是几月几日？5月是大月还是小月？（2）7月31日的后一天是几月几日？7月1日的前一天是几月几日？六、课