北师大版小学二年级数学下册第八单元《加与减(二)》教案.doc

八 加与减（二）【单元教学目标】、结合具体情境，在解决实际问题的过程中体会连加连减，加减混合计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。、探索连家、连减、加减混合计算的方法，能结合具体情境进行估算。、经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同的方法解决生活中的实际问题。【教学过程】 第 一 课 时【教学内容】捐书活动【教学目标】1、结合“捐书活动”这一活动，探索连加的计算方法，并能正确进行计算。2、发展从表格中获得信息，提出问题及估算的能力。3、在情境中解决实际问题，体会连加计算与生活的密切联系，感受数学在生活中的作用。【教学重点】发展学生的估算能力。【教学难点】在交流连加算式的计算方法过程中，提倡算法多样化。【教学准备】【教 具】小黑板、小奖品、算式卡片、商品卡片、直尺。一、谈话切入：我们小学生为“希望工程”捐书活动开始了！同学们都积极地献出自己的一片爱心。建设小学和民族小学这两所学校的同学们还悄悄地比赛，他们都想为“希望工程”多做贡献。老师把这两所学校的捐书情况做了个统计。让我们一起来看看“捐书活动”过程中出现的问题吧！对话平台玩中学1、看一看，说一说。出示统计图，学生自主观察、讨论，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。（1）出示图表。这里就是当年我们学校捐书情况的统计表。谁能告诉大家通过这张表你知道了什么？（2）你们能提出和加法有关的问题呢？A、一、二年级一共捐书多少本？118+104=222（本）B、二、三年级一共捐书多少本？104+95=199（本）C、一、三年级一共捐书多少本？118+95=213（本）2、想一想。（1）三个年级一共捐书多少本？列式：118+104+95=（2）仔细观察这个算式，它和以前学的不太一样。你能不能说一说你是怎么想的 ？（3）估算。老师请大家先来估计估计，大约会有多少本？（4）说说你是怎样估计的。3、算一算。你们认为自己估计的准不准呢？好，请你拿出练习本，动手算一算。把你的计算方法在小组内和好朋友交流一下。3、做一做4、（1）后来呀，我们的兄弟学校东宇小学也发起了捐书活动，这是他们的捐书情况，估计一下，他们捐了多少本？（2）汇报算式，结果。学中做1、计算比赛，完成练一练第一题。又对又快的同学可获得小奖品一枚。2、完成练一练第2、3题。3、完成练一练第4题。（1）独立思考，什么叫买1000送100？（2）小组交流。第 二 课 时【教学内容】运白菜【教学目标】1、结合具体情境，探索连减的具体方法，能正确的进行计算与交流。2、运用连减的有关知识，解决一些实际问题。3、结合“运白菜”的情境，发展提出问题，运用不同方法解决问题的能力。4、使学生感受到数学学习的意义和价值，激发学生学习数学的兴趣。【教学重点】算法的多样化。【教学难点】在实践中提出问题、解决问题的能力。【教学准备】 课件切入举偶一、谈话引入 秋高气爽，又是一个丰收的季节。让我们走进小农场，看看那里的景色吧！这片地里种着白菜，让我们一起来找一找，在白菜地里藏着那些数学问题呢？对话平台玩中学1、说一说。这一环节启发学生根据图中的信息提出问题。观察教材第77页图，你能提出什么数学问题？（1）先独立思考。（2）把你的问题和解决方法与同桌交流一下。（3）谁愿意对大家说一说你的问题？2、写一写。学会正确的计算方法，经历不同的算法交流。你想怎样计算呢请你试着在练习本上写一写。（1）学生独立思考，尝试解答。（2）全班内交流算法。（3）教师板书不同算法。学中做玩成教材77页试一试，78页第1题计算。c)独立计算，尝试解答。d)班级交流各自算法。完成教材78页第2、3题。第 三 课 时【教学内容】买洗衣机【教学目标】1、结合具体情境，培养学生的估算能力，探索加减混合的计算方法，并能正确计算。2、发展学生从图中获取信息，并能提出问题的能力。3、能运用所学的知识解决简单的实际问题，体会到数学与社会生活的联系。【教学重点】 探索加减混合计算的方法。【教学难点】运用所学的知识解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系。【教学准备】课件切如举偶课件导入。 课件一：小刚妈妈说：我的收入试632元，小刚的爸爸说：我的收入是786元。你能体现出什么问题？学生可能提出：（1）小刚的爸爸妈妈共收入多少元？（2）爸爸比妈妈多收入多少元？（3）妈妈比爸爸少收入多少元？对话平台玩中学1、每月节余。解决教材问题（1）（1）出示问题。出示课件2字幕，小刚家每月生活费需要980元，每月可以节余多少元？（2）学生独立估算。大约节余400元？（3）请大家在练习本上算一算每月可以节余多少元？学生独立思考后在小组内讨论自己的思考方法。（4）全班交流。2、需要攒几个月？解决教材问题（2）。（1）出示问题：出示课件3字幕：如果想用节余的钱买一台价格960元的洗衣机，需要攒几个月？（2）独立思考后，将方法与小组同学交流。（3）全班交流。教师板书展示。学中做1、学校组织夏令营活动。一年级有185名同学参加；二年级有216名同学参加，三年级参加夏令营的人数比两个年级的总和少72人。（1）三年纪有多少人参加夏令营？（2）三个年级一共有多少人？学生独立思考后小组交流，汇报结果。第 四 课 时【教学内容】练习课【教学目标】1、巩固万以内加减法、连加、连减混合的计算方法，能正确计算。2、在情境中培养学生独立解答、独立思考、知识的迁移等多方面的能力，并对学生进行计算速度与准确率的训练。3、激发学生热爱数学、热爱祖国的的情感，体会数学与生活的密切联系。【教学重点】运用以有的数学知识培养解决问题的能力。【教学难点】计算速度与准确率【教学准备】 课件切入举偶同学们，这节练习课老师要带你们乘坐小火车，去畅游祖国的山山水水，在这一路上，你会看到许多美丽的风景，会找到很多有趣的问题。想出发吗？对话平台基本运算技能的训练段。我们首先来到火车站。好多列小火车呀！（课件1：站台停着几辆小火车，车厢上有计算题，具体题见教材80页第1题和82页第6题。）你想乘坐哪一节车厢就算出他的号码，告诉老师。如果你计算正确，这节小车厢就由你乘坐了。学中做综合练习设计训练。（1录音1：呜！北京火车站到了！）出示北京风景图片。北京的小朋友为我们出了一道题，你有信心做吗？教材第81页第3题。 （1）独立完成，全班交流订正。（2）你们做的真棒，让我们听一听，北京的小朋友对你说了什么，好么？录音2现在小火车又出发了！出示石家庄风景图片。石家庄有个朋友叫小乐，他要请你帮帮忙。出示教材82页第4题。（1）交流，电表读数是什么意思？（2）回答书上三道题，班级评议。告别小乐，我们继续出发。洛阳火车站到了。完成教材页第7题。以下安排兰州、乌鲁木齐站，分别完成81页第5题，第8题。做中得同学们，完成了今天的旅游，这是我们走过的路线图。（82页2题。）第 五 课 时【教学内容】整理与复习【教学目标】1、对所学知识进行整理与回顾。2、培养学生主动学习的精神。3、让学生在主动学习过程中体会自己的进步，让学生体验成功的喜悦。【教学重点】 对学生进行计算技能训练及感受学习的乐趣。切入举偶请同学们先回忆一下，在这个单元中，我们学习了哪些新知识？这节课，让我们共同来学习“整理与复习”，复习一下同学们所学的知识。玩中学你学到了什么知识？对所学知识进行回顾与整理。（1）看图教材页两幅图。仔细观察，说一说你在图上着到了哪些知识，你又想到了哪些数学知识？a 学生自由发言，提出自己的数学问题。b教师和学生共同整理问题并加以解决。学中做我的成长足迹。回顾在学习的过程中的体会与进步。1、在我们的学习过程中，你有什么样的体会与收获，请你自己说一说。（1）我最满意的一件作品（2）我最满意的一次数学活动（3）我自己发现生活中的一个数学问题分 小组到前面展示、汇报。做中得1、完成教材84页练习1、2、3题。2、用一句话说说你的收获。第 六 课 时【教学内容】美丽的植物园【教学目标】1、复习、巩固万以内的加、减及混合运算。2、在情境中培养学生的估算能力，发展学生解决实际问题的能力。3、体会生活与数学的密切联系，渗透了对学生进行热爱大自然的教育。【教学重点】 培养学生结合生活情境提出问题。【教学难点】解决问题的能力。切入举偶今天一大早，淘气和笑笑就起床了！他们收拾完毕，唱着歌儿走在上学的路上。同学们能不能猜一猜，什么事情让他们这么高兴呢？老师悄悄地告诉你们：今天，他们要去春游！同学们喜欢春游吗？如果老师带领你们跟随淘气和笑笑去春游，你们高兴吗？对话平台观察导游图。通过学生仔细观察，读懂导游图并回答问题，提高学生运用综合知识回答问题的能力。1、出示植物园导游图和三个问题。2、字读三个问题，翻开教材85页，找一找，看一看，你最喜欢哪条路线，请你算一算。3、三名同学选择不同的路线板书。4、全班交流讨论一下，哪条路最近？至少要走多少米？学中做1、走进科技馆。（1）出示科技馆全貌。我们首先到达科技馆，一起参观一下。看看笑笑看到了什么？（2）学生自由估测，并说出自己的理由。（3）讨论：你同意哪一种结果？为什么？（4）出示淘气和身边模型，并配音：从图中能看到那些角？（5）学生独立在书上画一画。（6）集体交流。2、游览植物园区。通过观察植物类表，引导学生提出问题并加以解决。（1）学生自由提问并在练习本上尝试解决。（2）解决书上问题。（3）全班交流。3、读一读。阅读“你知道吗”，扩大学生知识面。（1）独立阅读“你知道吗”