英语人教版三年级下册Where is my car教学设计.doc

人教版小学英语三年级下册Where is my car？教学设计一、教学内容分析本课内容选自人教版三年级下册教材Unit 4 Where is my car？Part A ：Lets learn/ Letdo二、教学对象分析三年级的学生年龄小，活泼好动，但是他们学习英语的时间短，无论是口语还是课堂用语等对于他们来说有些困难，但是乐于参与活动、游戏及表演，所以要采用多种教学手段交替使用，创设情景，尽量利用实物、图片及课件等直观教具进行教学，激发学生求知欲望。三、教学目标1. 能听懂、会说、认读2个名词chair 和 desk,以及3个方位介词on,in和under，并能在实际生活中恰当的运用。2. 能通过游戏操练单词和句型，使学生在实际生活中运用语言。3. 通过小组活动和展示活动，培养集体荣誉感和合作交流意识。4. 通过正确地评价自己和他人，培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。四、教学重、难点重点：能听懂、会说、认读2个名词chair 和 desk,以及3个方位介词on,in和under，并能在实际生活中正确使用。难点：在句型中正确使用方位介词。五、教法、学法分析教法：整堂课围绕“学生为主体，教师为主导”的教学理念，通过实物展示、歌曲、游戏及CAI辅助教学，创设一系列情景，让学生在具体的情景中学习新单词、句型，然后再运用于语言交流，使整个教学源于生活，又用于生活，创设了真实的生活场景，使学生学有所用，体验成功的喜悦。具体采用以下几种方法：1、情景教学法；2、3、任务型教学法；4、交际法；5、游戏法；6、多媒体教学法。学法：1、使学生学会利用现有资料；2、让学生充分利用自己所学过的知识进行表达；3、在会话教学中鼓励学生大声说，培养学生口头表达能力。六、教学用具CAI课件七、学生用具：1. （文具)铅笔、橡皮、尺子等。练习题一张2. 练习题一份。八、教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图Step1:warming up1.GreetingsT: Heiio,boys and girls.T: Nice to meet you!2.Lets play(听音乐传小球）Listen to the music and pass the ball one by one .When the music stop,you should answer the questionss.对于回答问题正确的同学，老师要进行表扬和鼓励。S: Hello, Miss Liu!S: Nice to meet you ,too .CAI课件播放英文歌曲Macdonld has a farm，学生之间传递小球，当音乐停止时,学生要迅速回答出老师的问题：Whats this? Its a_ .Step2： PresentationLets learn 教学（Teach the new words“chair ,desk”to the students.）1. 通过实物呈现单词chair.教师指着椅子问学生T: Whats this ?T: Oh,yes.Its a chair.Now I put a ruler under the chair.(3个方位介词on,in,under在上节课已经学过，因此自然引出即可)T:(指着一名学生)Where is the ruler?引导学生回答：Its under the chair.板书并带读单词chair,并纠正学生的发音。(操练方法：教师示范读、学生跟读、用One by one或者“开火车”的方式读单词)2. 教师将尺子放在课桌上。T:（指着一名学生）Where is the ruler ?引导学生回答：S: Its on the desk.板书并带读单词desk,注意纠正发音。（操练方法同chair）S:椅子S: Its on the desk.通过实物展示，教会学生说和认读本课单词。用One by one或者“开火车”的方式读单词，让每个学生都能够掌握单词。Step3:Dril and pratise1.Team game“lets find the friends”.教师将黑板上的单词带读两遍。2. Lets do!T:Now take out your hands and Lets relax.教师带领学生边做边说：Clap your hands!Clap your hands!Wave your arm!Wave your arm! Stamp your foot! Stamp your foot!Lets do 教学3.Listen and circle做完后名教师说T：Are you happy ?T:Ok.Letspractise.Take out your paper and circle the word I say.4.播放Lets do 的录音，老师先和同学们一起做动作，再在小组间进行比赛。每组派一名代表听录音做动作。对表现好的小组给予奖励。让学生以小组为单位，每组发一张图片，各小组选派代表上去将之贴在对应的单词旁边。（动作迅速的一组为获胜组，教师要表扬和奖励）学生跟随老师边做边说：Clap your hands!Clap your hands!Wave your arm!Wave your arm! Stamp your foot! Stamp your foot!S:Yes.然后学生拿出课前老师发给的练习题自己先读一读，再根据老师读的内容圈出所听到的单词。本游戏通过将图片与单词连线，训练学生的记忆力、反应能力、以及认知单词的能力。以小组竞赛的形式开展，增强小组成员的竞争意识，强化学生之间的情谊。通过听音做动作的活动，检查学生对物品位置的理解，分清重点，音义先行。利用小小的TPR活动，让教师和学生来放松一下，愉悦一下心情，缓解一下学